1樓：一笑生
題主考慮的很遠很廣嘛。按你的話來說，要瘋狂的想一下。你那自己的提問，還不如你的提示。
東亞模式時間可以更短。確實你給了三天，我的學生曾經說過，我們現在要是把休息的日子和學習的日子換過來就好了！星期天學習，其他的時間休息。
說那話的時候還沒有實行雙休制。我對學生說，我也想這樣。星期天上班，其他時間學習。
然而，你的大前提太厲害了。你在思考社會主義的教育。所以你的措施，應當首先考慮能不能你的社會主義教育的目的？可是你又沒說出來，你的社會主義教育的目的是為什麼呢？
我相信，我們都想花最少的時間獲得最大的成功。而毛坦廠中學的模式，卻有違這個想法。你現在想把這兩者結合起來，想法不錯，有點意思。
如果像毛坦廠中學那樣的日子，每週只過一天，而最後又能達到進入國家一流大學的目標。只有當這樣的現實出現在我面前的時候，我才會相信她。
2樓：
芬蘭模式是建立在歐盟高福利政策及低競爭強度的基礎上。
東亞模式是建立在高競爭強度及中等福利政策的基礎上。
脫離社會和經濟基礎談教育模式是不靠譜的。
你說的這種寄宿學校，教學效果不會好，對學生的壓榨又不小，兩個極端都佔了，你覺得會有家長和學生願意嗎？
3樓：
別的不說，這種模式高考成績好不了。
至於未來的教育…
在短期的「未來」內，大約十到二十年吧，甚至更長，高考作為大多數普通家庭孩子獲得更好生活的最便捷途徑的事實不會改變，高考分數極為重要的事實也不會改變。
在我們國家教育資源極大豐富之前，或者人民生活水平極大提公升之前，衡中和毛坦廠也不會倒，不可能倒。
我看有的朋友一點也接受不了這種中學，但是，偏遠貧困縣的很多孩子，可是掙著搶著要通過高考走出去的。這種苦人家願意吃。
你不去，有的是人去。不差你乙個。
而你所說的「未來」，我甚至沒有信心，我在有生之年能不能看到。
所以，回到問題，「一周三天毛坦廠」其實是個很尷尬的東西：它提供不了優秀的成績，同時也需要一周吃苦三天。
對於所謂的未來，我的估計是，現在的教育模式和體制不會發生根本性變化（不會變成你題目說明裡所提到的任何乙個…），不過學生的學習壓力和競爭壓力會大大減輕。以上。
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