1樓：劉天宇
關於這個問題我發表一下個人的想法，不管是興趣班還是補習班，都是家長對孩子未來的乙個預判或者是期望。一方面是希望孩子見多識廣，豐富知識面未來可以有點一技之長，出眾於人。另一方面則更實際一點，認為有了好的學習成績可以爭取到極為稀缺的教育資源。
這兩個方向也無從談誰對誰錯，就像同一根木材有做成桌椅也可以做成雕塑。當然這與家庭的環境也是有很大關係的，包括經濟條件。
但是有一點我認為是家長所忽略的：那就是孩子的意願。家長往往站在過來人的角度考慮問題，學鋼琴可以考級加分、學武術可以強健身體、學繪畫可以陶冶情操、學奧數可以鍛鍊邏輯、學英語可以強化思維等等。
在做這些選擇的時候家長們也不太考慮自家的狀況，認為對孩子有好處就是「砸鍋賣鐵」，「捐腎換血」擼起袖子乾到自己過勞死，抑鬱症，百公尺開外人畜不分也在所不惜。孩子長大了，爹媽換人了；孩子成年了，啥也沒有了。人類是社會性的智慧型生物，需要在成長過程中積累大量的知識和經驗，其中也包括和同類、異類交流和互動。
請不要讓孩子活在自己的世界裡以及你們為他建造的世界裡。交朋友、懂禮貌、會做人、能幹事；我個人認為這才是為人父母應該傳給孩子一生的技能。修身、齊家、治國、平天下，什麼是基礎？
身修是基礎。做人最基本的仁義禮智信，安敢缺其一？不仁者，假藥，假酒，假雞蛋，假奶粉，喪盡天良；不義者，暗箭、手段、碰瓷，難成大器；無禮者，自私、自我、自大，目中無人；少智者，短視、偏見、跟風，人云亦云；不信者，背叛、不孝、不忠，自欺欺人。
從經濟學角度看，技能是乙個人的儲蓄，可以投資或消費，但並不能給你帶來價值。
今言至此，別話再議。
2樓：喬克叔叔
其實家長的想法並沒有不同，在當下這個時代，資訊如此暢通無阻，難道小城市的孩子就不希望自己的孩子德智體美勞全面發展了麼？
大城市教育資源豐富，家長經濟狀況更好。吃飽了主食才會想豐富一下副食，小城市裡面的孩子主食都吃不飽啊。用乙個不恰當的比喻，所謂飽暖思淫慾，小城市孩子現在正在努力吃飽。
3樓：Dracula
跟認為這個是資源的分配不均導致的，二三線的城市相對於一線城市的孩子的教育資源就業機會還有眼界都是很有限的，而以中中國人的傳統思想就是讀書改變世界，讀書復興中華而且二三線城市在歷史上，也就是遺留的教育資源分布不均，所受的教育也比較少，所以一線城市的家長多注重於開闊孩子的眼界，而二三線城市注重於增強孩子的知識。但就我個人來說，我覺得我還是覺得的小孩從小應該對從事一些體育活動，注重多方面發展。
給在大城市的你？你為什麼想留在大城市？
帥君 都說人人生來不分貴賤，但是有人生來就被叫做少爺。太多時候，我也在想，何必呢？不過當你看見那些高樓大廈，那些進出那裡臉上都是自信的人們。你心動了！重點還有受教育水平，人家孩子的中學，小學老師 都是985 211學校的碩士畢業。我們呢？我們自己的老師數學的最後兩道題他自己也不會做，怎麼教我們！他們...
沒有在大城市工作的打算，是否要在大城市讀書？
林笑兒 猶記得09年的時候考上了家鄉的一本大學，山東高考競爭略殘忍，說實話那時候的我沒想去大城市，也沒實力去大城市讀書，與此同時也覺得家鄉很美很安逸，山清水秀，景色宜人。大學時期因為機緣有幸去了幾所大城市的大學參加交流活動，實話實說確實感覺格局得到了擴充套件，大二那年我放棄了繼續就讀家鄉的大學，獨自...
大城市的孩子暑假都學什麼呢？
小人物小事件 學什麼看經濟條件吧。大城市裡也有很多孩子是放假什麼都沒有學，隨便他自己玩耍的。重要的是看孩子興趣吧。中班可以學畫畫，舞蹈。等 wendy 現在還有大城市還是小城市的區別麼，資訊渠道這麼發達，有什麼不知道的呢，唯一區別可能在師資教學質量方面，畢竟大城市人才濟濟，普遍的有 游泳，畫畫，程式...