1樓：讀庫
在今年南通站的讀者年會上，也有讀者提出類似的問題，希望主編老六和白岩松老師給出一些指導孩子閱讀的建議，主編老六是這樣回答的——
如果家長是閱讀者，孩子就會受到影響——媽媽幹什麼，我也會幹什麼，而不是媽媽讓我幹什麼，我就幹什麼。我覺得這樣影響如果已經具備，就不用再操心了。但我建議媽媽工作，不要全職陪他。
咱們中國的爸爸媽媽裡，不少人自己的事還沒幹好就去管孩子，其實孩子並不會因此而生活得多幸福。您的工作不需要非得朝九晚五上班、領乙份薪水，而是真正有自己的事情做，並且不是完全圍繞著孩子的，讓他感覺媽媽除了他，還有別的重要的事情，甚至有時候把孩子放在一邊，他都能理解，而不是時時事事以自己為中心。這樣的話，孩子會對您更加體諒，生出同理心。
我個人的體會是什麼呢？大多數爸爸媽媽對孩子的教育，最後讓他們把讀書變成一種獲利行為——往大了說，就是只有讀書才能考上211；往小了說，只要好好讀書，爸爸媽媽吃多少苦都值、家務活不用你幹等等。其實孩子特別善於鑽大人的空子，這樣一來，孩子就容易通過「假裝在讀書」來獲利——獲取父母的讚賞，獲取你們的保護，獲取相應的赦免。
比如本來應該去做家務活，結果他說自己在做作業，就逃避了家務活等等。長此以往，孩子看似讀了不少書，但他的想法會扭曲。
建議大家不妨把讀書看得淡一點，各種路徑都能讓孩子成長得很好，讀書不是唯一。
如果格外強調讀書，別人家孩子讀三十本的時候，我們家孩子已經讀了一百三十本；別人家小孩讀到晚上九點就不行了，我們家小孩能讀到深夜十一點家長格外強調這些，反而會讓閱讀扭曲。不如把讀書看得稀鬆平常一些，這是我的建議。
內容摘自讀庫年會南通站實錄
《那個「非雙一流」的自己》
2樓：愛吃烤串的小妞
1.繪本閱讀：聽為主，根據不同的場景提高孩子的認知；
2.識字過程：學習認字，按照中文分級書四五快讀學認字；如果覺得單一，可以採用其他讀物進行補充；
整個過程視孩子的接收情況時間不等，計畫半年完成識字，一年完成橋梁閱讀慢慢過渡到自主閱讀。
最重要的是，能否真的實現自主閱讀，主要靠家長堅持！
3樓：小卡文
Letter C Words | Covoji LearningTypes Of Vehicles
在引導孩子自主閱讀時，家長要多鼓勵孩子大膽地講述書中的內容。對孩子的一點一滴的小進步應多給予表揚與讚賞，才能讓孩子從內心裡真正的愛上閱讀，並轉化為對自主閱讀的動力。
Opposite Words | Covoji Learning家長在給孩子讀故事的時候，可以先自己讀一部分，讀到有趣的部分前就藉口離開一下，這時候孩子往往會因為好奇心而自己嘗試著看下去。
Economy | Covoji Learning父母需要耐心，慢慢引導孩子走上自主閱讀之路。
4樓：葉雨幽藍
非常簡單，給小孩念書，閱讀興趣從小抓起
從小就給小孩講故事，念繪本，小孩長大後自己能養成較好的閱讀習慣。
此外，講繪本還能夠刺激嬰幼兒的聽覺系統和語言系統，所以寶爸寶媽們要多和孩子交流，多講故事，同乙個故事講幾百遍小孩也不會膩。
對於小嬰兒，家裡的任何書本，都可以隨時拿起來給小孩讀，不用擔心孩子是否聽得懂。嬰幼兒時期他們對一切都是好奇的，非常喜歡與大人互動。
每個晚上睡前，寶爸寶媽們都可以給小孩講故事，重要的不是故事內容，而是父母的陪伴。在這個過程中，不要隨意認定小孩就是不愛讀書，注意力總是跑偏。No！
當你遇到小孩不耐煩的情況，不要氣餒，繼續堅持地給小孩念書。只要父母有耐心，沒有孩子是不喜歡聽故事的。
長此以往，小孩就有自主閱讀的意識了，他願意用零食的額度去換書，願意用閱讀代替玩玩具。
附上某小孩隨手亂扔的一些書。
5樓：荔枝阿姨
我這邊有幾個小技巧，給我家寶寶用下來效果還不錯～
欲擒故縱
家長在給孩子讀故事的時候，可以先自己讀一部分，讀到有趣的部分前就藉口離開一下，這時候孩子往往會因為好奇心而自己嘗試著看下去。
角色互換
以前往往是家長讀書給孩子聽，在過渡階段，可以讓孩子自己讀給家長聽，盡量先選擇孩子很熟悉的書籍。可以先讀一小段，一兩頁，之後慢慢增加難度，等孩子有了一定能力後可以讓孩子去讀沒有讀過的新書。
角色扮演
家長可以根據書中的故事內容，與孩子分別扮演不同的角色，把故事表演一遍。這是很多孩子都會愛上的方式，一表演起來興致高昂，在不知不覺中就記住自己的台詞和故事的梗概。
反向提問
剛開始陪孩子讀書時，孩子往往很多問題，家長其實也可以反過來對孩子提問，比如問孩子為什麼小豬那麼胖呀？這樣孩子就不再是被動的聽眾，調動起興趣，能主動去閱讀與思考。
6樓：愛麗絲
我們家有個愛看書的4歲寶寶，雖然還不識字還做不到真正地自主閱讀，大部分時間還是親子共讀，但老母親很欣慰她愛看書這個習慣的養成。有次因為一件事大哭，怎麼都過不去的時候，丟了幾本書給她，後面就不哭了！
所以我也來分享一下我們家培養閱讀習慣的經驗！
（小幹部閱讀姿勢）
一、買書
我身邊很多父母看到我女兒連出門吃飯都帶本書（我們家習慣是出門吃飯讓她帶個能玩久一點的東西，邏輯狗、拼圖和書本是親測比較管用的），總會說：愛讀書的孩子看起來真好！但其實很多父母也只是說說而已，並不會真的付諸行動去買繪本或者給孩子讀繪本，第一步走不出去哪來的引導？
沒有不愛繪本的孩子，如果有，那就是沒有接觸到足夠多好的繪本！
二、營造閱讀氛圍
把書本擺出來，而不是束之高閣！養成乙個好的習慣，我們就得營造乙個容易培養這個習慣的環境，如果想讓孩子讀書，那麼就在孩子經常活動的地方擺上書吧。
為了讓我女兒取閱方便，我買了兩個兒童書架在她經常活動的地方，剛開始是客廳乙個臥室乙個，現在是客廳兩個落地書架，臥室是用桌面書架。有時候我去做飯了或者幹別的事情沒空管她的時候，她經常就乙個人拿書在看。
（陪伴孩子長大的兩個書架，整理書的時候自己就坐在書堆上翻起書本來了。）
三、利用親子共讀培養孩子興趣
1、讓孩子參與選書
買書的時候我會讓孩子參與進來，我會讓她在我選擇的範圍內進行二次挑選，經過孩子自己選擇的她會很期待，經常書還沒寄到她就每天都問一下快遞到哪了。
我選書還有個特點，就是現階段孩子遇到哪些問題，我就會買跟這個問題相關的繪本。比如上幼兒園階段，我會買幼兒園相關的書籍；遇上分享的問題了，會買分享相關的繪本；對海洋感興趣了，會買跟海洋相關的繪本。因為孩子本身就對這些問題有關注了，所以自然也比較好奇。
2、親子共讀四、堅持
如果堅持閱讀能做到像每天喝水一樣自然，我相信孩子不用引導也離不開閱讀。
7樓：會過日子的讚讚媽
如何培養孩子的自主閱讀的習慣或者能力，在我們去思考這個問題的答案之前，可以去想一想，我們是怎麼樣教會孩子吃飯穿衣這些事情的？
最開始是因為孩子有生理需求，他自己餓了，所有他就自然想要去吃東西，他冷了他就想要去穿衣服。
這裡面包含的乙個前提是：他存在了這個需求。
他不閱讀就難受。
那怎麼樣才會產生這個需求呢？
得讓他知道有什麼好處。
舉例說，對年齡很小的寶寶，比如半歲以內的小寶寶，帶他閱讀，他可以得到什麼好處呢？
他更多的不是，從這個書本裡面學些什麼東西，而是，他可以得到父母的陪伴。
對於大點的寶Bora說，他除了可以得到父母的陪伴，他還可以在父母的引導下知道更多的東西，如果這個東西正是他感興趣的，或者說可以激發出他的興趣，那麼他會有需求。
簡單來說，這就是我認為我們在找這個問題答案之前，要去思考的背後的邏輯。
講清楚這個背後的邏輯之後，我們再去思考如何具體的去做，就會更加的清晰。
比如說我們給孩子設定更合適的乙個讀書角，比如說在陽台上啊，鋪一些墊子，有他的小書架，讓他有乙個固定的讀書的環境。
再比如說，我們可以陪孩子分角色去扮演書中的人物，讓他體驗到這個讀書的樂趣。
再比如說我們可以設定懸念，講了乙個故事，不告訴他最後的結尾，讓他自己去書中找答案，就是激發他乙個探索的興趣，讓他自己在找到答案之後，獲得更多的乙個成就感。
再比如讓他讀完書之後跟他的小朋友玩耍時，鼓勵他把這個故事去講給他的朋友，獲得被小朋友肯定的感覺，增加他的自信。
以上種種，這是具體的術，還有很多很多，在其他的朋友的回答裡面，也可以看到許多許多。
總結一下，
總之我們在解決這個問題的關鍵就是，要去理解到這個背後的邏輯。
讓小孩子體驗到為什麼要做這件事情，做這件事情可以給他帶來什麼好處，可以滿足他什麼樣的需求，當他最開始沒有需求的時候，我們去激發他的需求，這件事情自然會水到渠成。
8樓：冰冰媽媽
孩子自主閱讀一定是乙個循序漸進的過程。
那些天生自帶牛娃閱讀氣質的孩子是不存在的。
自主閱讀的前篇是親子閱讀
1、在孩子很小的時候就要為孩子準備足夠的好書。
可以自購，也可以鄰居好友間互換閱讀，畢竟最最初需要的只是一些布書，撕不爛的書。和簡易的認知書 。
再大一些的話可以在繪本館辦理年卡，一卡在手，全年無憂。省錢省力。
2、營造良好的閱讀氛圍，不單單是個形式主義的讀書角。而是一家人能在乙個固定的時間段進行共同閱讀。
讓孩子學會看圖說話，親子共讀
3、給孩子喂足夠的好書
繪本不會挑？那就挑獲獎的一些作品吧。認字與閱讀同步進行。
9樓：會飛的杏4134
我家的大概七八個月我就經常拿著一本書讀給他聽，幼兒園期間每天回家都跟他重複讀一次當天老師教過的課，幼兒園畢業基本上就可以自己看書
10樓：夏天的邊緣
我家大寶的閱讀從孩子我肚子裡就開始了。懷大寶六個月左右後就時不時地講故事了。後來大寶生下來六個月左右，就開始堅持每天給她講故事，同事用很誇張的聲音和變化不同花樣的手勢。
一直堅持到一歲，一歲的時候會走路了，到處跑，不會認真聽故事了，斷斷續續講了一段時間，後來就沒給她講了。直到有一天她自己突然把繪本裡面的那些句子說出來了，有些還是英文的，這讓我很驚訝，原來孩子在玩的時候其實也有在聽我講故事的。後來就一直堅持每天給她講故事，到現在六歲，她很喜歡看書，自己有時候找個角落看書，現在大了，認識一些字了，基本上都是自己看書了。
一句話，孩子的閱讀要靠家長的堅持！
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