1樓：雷斯林
先寫答案，這句話是成年人的傲慢，為自己學不好英語以及不想花錢給孩子補習英語的藉口(我曾經也是其中的一員，而且非常支援這種觀點，而且由於我的魚唇，導致了我兒子英語水平高不上去)。
我是怎麼發現這個問題的呢？就是某天看到了中西合璧家庭的孩子，漢語英語無縫切換之後感覺我原來的觀點貌似有點問題。然後再看到很多英語大佬說學好英語，特別是口語必須做到用英語組織思維，而不是用中文組織好了之後再翻譯，這完全不一樣。
2樓：至暗時刻
不好說，我覺得應該是孩子能有「語言體系」這個概念的時候再教第二個語言比較穩妥
因為出現過的例子是小孩從小就在雙語環境長大，導致孩子預設英語和漢語是乙個語言體系，跟別人說話的時候漢語英語會摻在一句話裡說，家裡人還覺得小孩挺厲害，結果上學以後小孩直接自閉——無法與同學交流，在同學看來他是個說話會發出怪聲的奇葩
3樓：ayudejiejie
出生就可以學英語了。。。
雙語寶寶有啥不好的啊。沒多有少啊，剛生下來不就給孩子笑眯眯的說話了麼？那就加點兒。
只要大人能堅持，孩子就有收穫。
當然了，堅持下去不容易的。但是值得嘗試。有意識的去做吧。
大人說不地道，那就蹦單詞。而且，你老這麼說，自己也想查查了，昨天也是卡這裡不會說了，我查查，就會一點兒，就多一點兒，日積月累的，真是不一樣的。
4樓：
我覺得早教那種可能也就乙個人會說外語吧，所以意義不大，不能完全自然習得吧
不過較早學（比如八歲前）語音倒是比較有決定意義。
一般英語影響不了母語，畢竟還是聽母語交流多。
5樓：殷克夏
這個問題就是偽問題。
如果說先要把母語學好了才能學外語，你非得把漢語學好了才能學英語，那麼什麼叫做把漢語學好了？學到你能寫出紅樓夢嗎？你這輩子都不可能，那你這輩子都不用學外語了。
沒有任何乙個人說得出來什麼叫做把漢語學「好」了。
6樓：可行之
合理的英語啟蒙時間應該在2歲半到3歲半之間，不同的孩子根據母語掌握的進度，可以在這個區間裡適當調整。
2歲半之前，大多數孩子的母語認知還沒有完成，第二語言啟動太早會影響孩子的對這個世界的認知進度。
3歲半之後，對現在的大多數孩子來說，母語的強勢地位已經建立起來了（現在的孩子都太聰明了），再進行第二語言的學習，母語的主導地位會影響英語的學習思維和節奏。
那麼，母語掌握到什麼程度就可以開始學英語了呢，我們把2歲半到3歲半大多數孩子的母語認知水平分為三個階段：
第一階段：孩子對身邊的物品和事物，都可以熟練的叫出名字，進行描述。
第二階段：孩子可以用母語無障礙的說出他想要表達的任何想法。
第三階段：孩子可以自己完整的講述乙個故事，場景或者事件。
母語完成第一階段的孩子就可以啟動孩子身邊熟悉事物的英文詞彙的學習。完成第二階段的孩子就可以進行常用英文基礎語句的學習。完成第三階段的孩子就可以系統進行英文場景的學習。
最後，強調一點，這個前面很多回答也已經提到了，母語的水平決定著英語的水平。
7樓：1520藍
又到了我語言專業發揮作用的時間了。我外語系一直流傳一句話，乙個人的外語的最高水平就是她的母語水平。 所以學好母語，能用母語做基本的溝通是小孩子最主要的事情。
一到三歲就是兒童口語學習關鍵期，四到五歲是書面語學習關鍵期，實在以前是兒童學習外語關鍵期。
第二個問題，最後說。
第三個問題是什麼時候學。這個會打破大多數的認知了，按照《中國英語戰略研究》寫的，三年級開始學英語的人和幼兒園開始學英語的人相比較，在他們初中畢業時，他們的英語的平均水平相差不大。
但是，雙語學習對孩子的影響極大，不單單止於語言水平。
首先是雙語兒童有抑制控制的優勢。抑制控制就是說甲在做任務A的時候，受到了干擾資訊，但是甲能忽視掉干擾資訊。 舉個例子，當他在寫作業時，他的鄰居在炒菜。
這個小孩子聞到了香味和聽到聲音。 這個時候雙語兒童相比於單語兒童，雙語兒童更有可能忽視掉香味和聲音，專心寫作業。
其二，工作記憶的優勢。這個是指個體在執行認知認務中對資訊暫時儲存和加工能力。 這個是人類認知的核心能力，對以後的數學能力是有很大影響。
或者說早一點的事，它對早期的讀寫能力也是有影響的。 2023年Blom等人得出結論，當控制兒童家庭社會經濟地位和詞彙量以後， 在視空間和語言工作記憶任務上，雙語兒童顯著優於單語兒童，尤其是在那些需要資訊處理，而不是單純資訊儲存的複雜任務中。
其三，雙語經驗能夠顯著降低老年痴呆的發病率。
現在說這第二個問題會不會相互影響。這個問題比起三號問題還要複雜。
首先第一條是語境。你要天天給他（她）讀英文原版的古希臘神話，那和現實交際比較少，那影響相當小的。
第二條是語言結構。英語和漢語是語音結構上相差，並不是特別大。說複雜句子少，比如說很多從句才會有大差別。
不過小孩子是沒有這個思維能力的。所以目前來說，這個問題並不需要擔心。
第三條就是必然會出現的影響。 第乙個是中文無而英語有的內容，比如說PPT，中國功夫。第二個是英語表達意思更準確的情況下，他（她）就會用英語。最後乙個是表達強烈的情感。
不過這個第三條來講最有可能就是，由於小孩子的知識面的缺乏，有些事他根本不知道中文的表達，所以他（她）被迫用的英語。這個時候他（她）說話半英語半漢語，但是作為家長千萬不能制止他（她）學習英語。
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努膩膩 我覺得沒有任何問題。我兒子目前兩歲九個月，從會說話起，爸爸就堅持和他說英語，我中英都可以 因為我普通話更標準，爸爸英語口語更好 目前小朋友基本中英自由切換，日常對話無障礙，有時候語言的語序略微受另一語言影響，即便如此，漢語也不比同齡人差，因為他特別愛看書，我也堅持每天至少跟他讀兩小時雙語繪本...