1樓：Liston
由於中國學校的英語課把語音內容砍了，以至於大家對英語語音有很多不了解。
1、中文語音少，字字清晰、固定發音，易聽清易模仿。英語語音比中文複雜十倍，音多，延綿含糊、廣泛音變。且很多音之間區別極小，難聽清、難模仿。
2、兒童可以自動聽清並準確模仿英語語音，但中國成年人長期習慣了簡單清晰的中文語音，對英語沒辦法自動聽清、講準，必須經過專門訓練。但很多人以為從小學會了中文語音，就以為必然能自動學會英語語音。連從小聽熟了的母語普通話，如果不經過專業訓練，絕大多數人都講不准，很多鄉村人連聽懂都困難。
那複雜十倍、完全陌生的英語語音，更不可能自動掌握好。
3、正因為大家都沒學過英語語音，完全不了解英語語音的特點，憑著本能去聽，只能聽出連讀、吞音、弱化、濁化這幾個最明顯的音變，但其它更多更廣泛的音變，完全沒聽出來。太多人每天堅持，苦聽多年，依然只能聽出簡單句子，只有很弱的聽力。在這個基礎上模仿出來的發音，就跟解析度低的畫質一樣，是馬賽克語音，完全沒有英語的味道。
4、很多人認為普通話不標準，不影響聽懂和交流，所以英語不標準也沒事。這個觀點是錯誤的。普通話跟母語方言是同源語言，文字完全相同，當然能交流。
但英語是什麼？表音系的語言，跟中文沒有一點聯絡。英語的含義和內在邏輯全藏在聲音裡。
精通了語音，才有可能聽音記詞、聽音寫詞、聽音猜詞、見詞讀音，也才有可能聽清楚聲音，進而聽懂，進而培養出英語語感。聽懂之後才有可能讀懂，並訓練出說寫輸出能力。語音是進入英語殿堂的總鑰匙，第一步就要學的基本功。
不掌握好語音，英語聽說讀寫譯，以主記憶能力等，全部沒有可能。
5、很多人以為找外教就能練好。但外教不知道中文和英語的語音區別，也不明白為什麼中中國人聽不清楚、模仿不來，他們只能一遍遍示範，跟錄音是一樣的。但中中國人跟著錄音機就是聽不清楚、模仿不來。
外教不可能幫中中國人把英語學得更好
想學好英語語音，首先要了解語音要學多少內容。不是學了國際音標就算學完了的。包括：
1、把音標的每個音發準、聽清，每個音彼此區別開，與漢語拼音區別開。
2、單詞的發音方法，單詞的字母與音標的對應規則，單詞的音變原則，把單詞聽清、發準。學習聽音寫詞、見詞讀音。
3、單詞在句子中的音變規律，把句子聽清、發準。
這些都要專門訓練才行。中中國人不可能靠自己摸索而聽清聽懂英語聲音這篇文章裡，有更詳細的分析，有興趣請自己去閱讀。
2樓：Mr.J
不用去背，也不用去刻意模仿。
英語講得不好聽，不是連讀吞音的問題，而是基本發音的問題。
基本發音不準確，去學習連讀吞音，如同正楷漢字不會寫，為了好看去練行書。
如果要學習這些東西，首先要確定你的英語語速已經達到了正常生活的語速。
因為這些東西，說白了因為母語者說話的「快」和「懶」，語言慢慢演變的結果。
語速很慢的時候學這些東西，就如同現在書法中那種「慢速行書」，完全是模仿失去了本意。
比如：t，p在詞尾後接子音為什麼不爆破？
因為爆破出來會阻斷聲帶振動，影響正常語速。
為什麼兩個母音在一起的時候，會新增乙個「w」或者「j」的子音進去？
因為兩個母音放在一起，說快了會變成乙個復合母音，兩個音節變成乙個音節了，產生歧義了。
這和a在母音前面變成an，這完全是乙個道理，不用單獨去記。
為什麼her這些詞前面的h，of後面的f會脫落掉？
你試試看，說快了，它自己就脫落掉了，根本不用刻意去記。
為什麼母音會變成schwa？
schwa就是你最放鬆的時候發出的聲音。輕讀裡音節裡嘴一放鬆，自然就變成schwa啦。
輕讀的音節裡，你還要嘴巴去發力，這是做不到的呀。
這個schwa，其實就是我們中文裡們「桌子」這次詞最後的音，語言是相通的。
很多所謂「規則」，都是自然而然的，你語速到了，不這樣做就「費力」。
語速沒有到，強行去模仿，是沒有意義的事情。
3樓：
最近工作中需要研究連讀問題。網上查資料
這個很詳細，還有舉例的音訊，可供參考Learn How to Link Words (Create Laisons) in English
4樓：水滴協奏曲
我的方法是。
完全無視這些！
第一步：把每個詞、每個子音，每個母音都發清楚。重視節奏，硬唇，呼吸法！
第二步：熟練了以後自然增加速度，此時也要保證所有爆破音都爆破。
第三步，只要努力準確地發第二步，就會自然到了一種不錯的狀態！大功告成！
5樓：
所謂「失去爆破」、「停頓一下」、「保持子音的口型卻不發聲」之類說辭都是中國外語語音教學中常見的拙劣手段。教小學生是這麼教，教本科外語專業學生還是這麼教，迴避問題本質以降低對學生（以及教師）能力的要求但根本達不到必要的教學效果。——梁海
凡是使用所謂「失爆」「吞音」之類的詞的答案都反對+沒有幫助。因為這種詞就是老師為了「迴避問題本質以降低對學生（以及教師）能力的要求」所生造出來的詞。
反對它不是因為用了這些東西學不好發音，而是它迴避了發音的本質，也就是涉及語音學方面的內容。而單純學習這些生造出來的東西相比直接使用規範的語音學術語來說，並未提高任何效率；而老師卻因此失去了專業性與規範性，這是我們反對的理由。
所謂「失爆」，語音學上叫「無聲除阻」，這個名詞很好地刻畫了塞音的發音過程，對於理解塞音的發音原理有很大的幫助。
所謂「吞音」，這些人指的多半是「喉塞音」或者「鼻腔爆破」。
而/r/在英語中根本就不是捲舌音，而是接近音。
/ /是寬式音標記法，[ ]是嚴式音標記法。對於只學過DJ或者KK音標的人來說，只能用前者標記。請不要亂用好嗎？
學習以上這些專業知識，並不比學習那些所謂「老師」生造的名詞花費更多時間，卻能對語音有更精準的認識，為什麼不能學習更規範那乙個？
如何學習以上知識？找一本語音學教科書，只看最基礎的部分。看完你的語音學水平就可以超過90%教音標的中國老師了。然後有意識地講書中講到的現象進行跟讀模仿訓練。
書：Ladefoged, P. (2011). A Course in Phonetics. 6th ed. Boston, ΜA.: Wadsworth.
只看前五章就可以。不到100頁，有些內容還可以跳過。英文難度在四級水平。有中文版。
以上面的書為教材的公開課：
【台灣大學公開課】英語語音學 (含發音練習) 一（Karen Steffen Chung 史嘉琳）
英語語音學 (含發音練習) 一 - 台大開放式課程 (NTU OpenCourseWare)
補充乙個答案：
為什麼有的英語單詞標註的音標和實際口語發音不同？ - 薏兒的回答 - 知乎
這種專業的東西，不要再以訛傳訛了。
6樓：金剛小鬥牛
推薦個人正在使用的教程，誰用誰知道
lisa的語音教程
daily dictation
paul的APW
要資源的請知乎或豆瓣上搜尋惡魔的奶爸
7樓：餘小陶
我感覺英語連讀也很困難。首先，你要單個單詞發音標準；其次，固定搭配，常用搭配你要依據連讀規則發準；再次，連讀時要主動快速地劃分句群，不然連讀沒有意義；最後，連讀還包括一定的語氣。而這幾點，沒有任何一點是容易完成的。
如果不主動模仿標準發音，鍛鍊和積累發音，那想讀的像外中國人一樣流利是不可能的。哎，我口語太渣了。
8樓：袁園源
其實這個問題很好解決。
我們都知道，漢語中的發音一般都是用到口腔的前半部分，而後半部分卻很少用到。
而英語的發音大部分都是用到口腔的後半部分。所以才會出現外中國人說漢語咬字不清楚，中中國人說英語音太呆板，缺少美感「不地道」的現象。
解決方法就是先找幾個短句，一邊聽一邊跟著讀。此時，我們不要過度的關注音節，我們重點關注語調，找到那個感覺。其實也就是那幾個調，讀著讀著，在不知不覺中你的發音就改善了。
注意：不要經常換聽力的材料。容易失去信心。
9樓：紙婷是英語老師
兩個比較好用的辦法：
1. 聽native原文（可電視可新聞可TED，個人建議documentary或者演講），模仿跟讀，錄音，對比，修正，再錄音，再對比，直到沒有區別。此辦法練習一年以上，英語發音native水平。
高中時候上的外院附校，就是這個要求，每次課文必須語音語調和磁帶裡面一模一樣，否則打回去重背，所以後來在美國上本科什麼的表示語音無毫無壓力。
2. 這個是我後來偶爾發現的。你可以選擇多跟讀體會英文iambic和trochaic詩歌，因為英語最基本的節奏和律動模式就是iambic和trochaic， 也就是輕重輕重，重輕重輕這兩個節奏，多跟讀多練習就會順利地找到英語的節奏。
這個方法類似於我們通過朗誦詩歌來練習中文的節奏和輕重緩急。
10樓：
不推薦用教材，太無聊了，也不夠practical。
找一部喜歡的電影\電視劇集， 用影子練習的方法磨個3個月，基本能完美解決。
11樓：上湯娃娃菜stwwc
你們只收藏不讚是幾個意思，肯定是嫌棄我沒更新~
3.18更新————————連讀是將前乙個單詞的結尾音節和後面乙個單詞的開頭音節拼讀在一起的語音現象。
連讀知道這四種大概就能應付了。
第一種為子音加子音（也就是前乙個單詞以子音音節，後乙個單詞以子音音節開頭）
這一種有三種形式。
乙個是指前面單詞結尾音節是乙個爆破音，後面單詞是乙個不同的子音。發生連讀現象。
爆破音也就是b、p、d、t、k、g
在發爆破音的時候，只做口型不送氣，也就是把爆破音憋回去。
例如說：bad boy
二是指前面單詞子音音節結尾，後面乙個單詞以字母h開頭，字母h不發音。
例如說：like her
三是前面乙個單詞結尾和後面乙個單詞開頭是同乙個子音，則省去乙個。
例如說：Good day
第二種為子音+
母音：將前面的子音同後面的母音連在一起，構成乙個音節拼讀。
一是［r］+母音，例如 far away
二是［l］+母音，例如 I will ask him later
三是［n］+母音，例如 an answer 、 an old lady
四是［t］+母音，例如 get in 、not alone
第三種為母音+
母音：一是當前面單詞以[u]，[au]，[u]，[u:]結尾時，後面單詞以母音開頭，在一起連讀時要加上半母音［w］
例如 just do it 、 you are
二是當前面單詞結尾音節為[ei],[ai],[i],[i],[i],[i:]後面單詞以母音開頭時，在一起連讀時要加上半母音[j].
例如 say it 、she is
第四種為連讀音變：
一是［t]+[j]=[t]
例如： Nice to
meet you.
二是 [d]+[j]=[d]
例如：Would you please..
.三是 [s]+[j]=
例如：I miss you.
謝不邀，
這個只需三步。
第一步：了解連讀規則。
第二步：看聽力原文材料，把你認為連讀的畫出來。
第三步：去聽，尤其是你畫出來的。
就這樣，反反覆覆的聽。
你的變化就是。
哦，這裡應該連讀。
哦，這裡連讀了哎。
到最後，別人問你，這句哪兒連讀了？
你就會說，啊？什麼？這句話連讀了嗎？
這是新東方李旭的課程，可以直接去買課聽聽~
怎樣解決我這樣的問題？
紅塵破劫 其實你這是典型的具有自毀傾向。如果你可以具體的描述什麼事情還可以具體分析，目前就這些只能感覺你是具有自毀傾向，也就是你的攻擊性無法真正的對外展開，你的一切攻擊只是為了自毀，要麼對內自我攻擊，比如心情經常鬱悶，愛生悶氣，暴怒，對外攻擊就是不自主的錯誤選擇或是故意惹人生氣。 杜甫 每個人都有自...
怎樣解決學英語沒有語境的困難？
Brother Joe007 怎樣解決？那就自己去創造乙個英語語境！這都能？還真的可以呢！專題論述如下 深度好文 Brother Joe007 詞不離句 用自帶的大殺器去學習英語！ UUISME 語境，語言環境即指說話時，人所處的狀況和狀態。語言環境有多種 一般地說，有自然語言環境 區域性語言環境和...
怎樣解決地板吱嘎響的問題？
胡大志 如果是縫隙大引起的，那就直接在縫隙上打熱熔膠，熱熔膠是eva材質，可以把縫隙填充起來。還在租房的我親測搞定。某寶20塊錢。 我的小葡萄 地板嘎吱嘎吱響，一般是三個方面的原因。一 地板自身槽口的精度問題，鎖扣太緊。二 地板受潮發生了膨脹，片與片之間相互擠壓，摩擦產生的響聲。三 地面平整度的問題...