1樓：
個人之見哈。
語言到了大學階段，積累、理解、表達越來越重要了。
就好像更往前面看的我們的語文學習會更關注讀音、組詞、搭配、病句這些，只有一點點理解和表達，到了中學讀音、病句...等等這些題目漸漸消失了。
英語可能也是一樣的，學習的側重點不一樣了，出題的側重點也會漸漸轉移。到了這時候新的語法知識越來越少，反而像比方說even這個熟悉的詞有「甚至」的含義，還有個「偶數」的含義，也許還有更多含義。
還有就是大學的時候，如果沒有雅思托福考研之類激勵還要用英語的想法的話，一部分同學就會在聽說兩個方面比較起來不那麼自覺也是乙個原因。我們的腦袋大概熟練使用一種語言之後天天浸泡在這種熟悉的語言下，就很難自然的切換到另一種還有點蹩腳的語言，不要太責怪自己。
另外乙個視覺語感原因吧，一部分同學還是不適應看大段落英文，會有情緒，儘管內心知道很重要，還是當作乙個任務和苦差事。這樣的同學可以建議先從邊聽邊看開始，就是有朗讀的英文素材。
2樓：大珊
你要是文科生，做做高中的數學題試試看。
你要是理科生，想想上下五千年還記住幾年。
再想想你上大學英語課都在幹什麼。
沒忘光了已經是英語老師很努力的結果了。
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