1樓：
所謂「選修」不是學生想選哪個選哪個，而是所在學校選擇幾本「選修」教材非重點教學，我之前高中時雖然只是發了幾本選修課本，也只是粗略的講一下，畢竟「高考不考」。至於增加的內容，我覺得多學點沒壞處，至於刪減的有一些刪了就刪了，但是有一些改變不太適合以後的數學學習，比如極限，還有數學歸納法安排到選修裡（鬼知道這個學校選不選擇這個教材），降低反三角函式的要求等。進入大學，老師不管你山東、河南的還是浙江、江蘇或是新疆、青海，都預設一些知識點你在高中是學過的，比如如果你沒學過數學歸納法，老師是不會給你講一遍數學歸納法的。
其實在進入大學之前關於反三角函式我就不知道，我們這兒是不涉及這些東西的，但是大學也沒見過哪個老師會教你這些，他們預設你會的，試想別人高中時就知道"arcsin x"的導數了，你丫連arcsin都不知道是什麼，是不是很尷尬？
我覺的高中的數學改革不應該盲目的改革，應該和大學裡的教學結合來改革。
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miracle琦 數學根本急不得，要慢慢來1.做53，不是打廣告，而是我高中就做了3年53，作為文科生，最後高考125 也蠻不錯的了2.一定要多問，也不要怕鑽牛角尖，但要把握度3.不要一直做題，要歸納，少做特別難的題，耗精力和時間，要多做錯題，整理錯題集 豬妹 高中數學，一套五三就夠了講真，其實不管...
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默默且當歌 高中數學的草稿，建議寫出基本思路，內容應該粗中有細，不要太過籠統，漏了要點，也不要太過細緻，太費時間。如果能力夠好，草稿其實不是太必要，在平時，還是建議提高自己的能力，考場面對題目就不會慌張，做到胸有成竹，一些乾貨奉上 秒殺三次函式大招 shaw 鉛筆！真的超級重要，我數學考試就是用鉛筆...