1樓：一顆菩提草
根據孩子情況，如果連基本的眼神，聽指令，注意力，這些都不行，肯定是要一對一，當他能力很好，很好的注意力，聽指令，認知也不錯，在考慮一對多，一對多的同時，一對一還是需要的。
2樓：Autism Therapist
我們首先要根據孩子本身的實際情況來判斷，如果孩子的能力比較差，基本的服從能力不具備的話，可以先開始上個訓課，一對一上課，幫助孩子建立初步的規則意識。等孩子的能力有所提公升後，我們可以慢慢嘗試從幾個人的上課過渡到多人的集體課程。
3樓：Candy Tang
這個還是要根據孩子情況而定，如果孩子能力比較弱應該注重一對一，孩子能力具備一些基礎可以一對一和集體訓練結合的模式，畢竟孩子未來成長學習這些都還是集體教學為主
4樓：絕處逢生
看是什麼訓練了，個訓課一對一肯定好，但是有些課一起訓練也有一起訓練的好處，他們的核心問題就在社交障礙！多和別人打交道總是有好處的。
5樓：東方紅
這個肯定不是一句話說清楚，肯定根據孩子的具體處於什麼狀態！如果已經有融入的期望，那肯定大家一起！如果剛開始干預，肯定一對一！
6樓：小寶貝
一對一和小組課面對的方向是不一樣的
一對一課程是對的自閉症兒童認知，語言，言語，精細等問題進行針對性的訓練。
小組課是將自閉症兒童所學的知識進行運用，其次是讓自閉症兒童進行社會交往能力的發展
7樓：80後年輕人
有的家長說，在機構干預了改變很多，我個人覺得那些在機構帶1，2年的乙個是孩子本身嚴重，乙個是回家了父母也沒時間帶沒時間干預，全靠機構了，機構說娃子乙個星期不能少於30到40小時的干預時間，不管在家裡還是學校。其實不管是學校還是家庭做行為干預都是機械化的，孩子的思維沒有得到正確的運轉起來，其實人的很多行為，思想都是和人的腸道菌群有關，專業用詞是腦腸軸。比如人在焦慮的時候，在情緒不好的時候，會沒有胃口，沒有胃口不是你的大腦發出來的訊號，是你的腸胃裡的細菌群，這個李蘭娟院士有關於腸道微生態的演講，可以去了解下，從孩子的思維上根本上解決問題。
8樓：愛迪因
每個孩子能力不同，我們要有個別化支援，真正做到需要什麼去補充什麼。不能急功近利為了追求寶貝的社交而直接把寶貝放在集體中。
9樓：七彩路
這個問題需要根據孩子的能力來判斷。
一般自閉症孩子的干預訓練都是從最基本簡單的桌面訓練開始的，目的是訓練培養孩子的基礎能力，快速提公升孩子的自身技能。
對於能力較差基礎較弱的孩子來說，還是建議進行一對一訓練的，因為一對一訓練對於孩子基礎能力的提公升還是有很大幫助的。
而如果孩子能力較強基礎較好的孩子來說進行集體訓練是比較好的，因為集體訓練不僅有利於孩子能力的進一步提公升，也有助於孩子融合能力的培養與提公升。
10樓：getzh
如果是專業示範，一對一更有效。你想象一下，一群不聽指揮的孩子唧唧哇哇亂成一團，狀況百出的場面。
平時在家裡，有條件的可以讓正常的小朋友參與進來，和自閉症孩子形成同伴互動。
11樓：簡單做會自己
在孩子還沒有學會跟更多的人交流的時候，先是1對1的訓練好。
然後慢慢的擴充套件到兩個人。三個人!
每天還是要有一點時間讓他跟更多的孩子一起玩。哪怕他只是在旁邊呆著。家長可以在旁邊觀察他的反應，並帶著他一起融入，
在眾多孩子裡面去發現乙個有愛心又願意幫助你家孩子的人，以後可以找機會跟他一起玩。
12樓：逆風遠航
一對一訓練針對孩子的能力水平設定專案內容，主要以提公升孩子個人能力為主。
集體訓練專案內容不會刻意針對某個孩子，這個專案練習的目標在於孩子的團隊協作能力，社互動動方面。
如果孩子能力偏差，在群體中各方面能力較弱，一般老師就會練習孩子先提公升個人能力。
如果孩子可以做到集體專案內容中所需的能力，情感互動方面需要提高的話，就建議孩子練習集體課程的內容。
13樓：小睿和大夢
一對一好，每個自閉症孩子都是不同的，他們和正常孩子不同，很難訓練，所以干預機構才那麼貴，訓練這種孩子非常累，我孩子就是自閉症兒童，我現在天天在家訓練他，必須順著他的思路來干預，強迫訓練，情緒激動，會大哭，要麼發脾氣丟東西
14樓：五彩鹿
課程無好壞之分，是要根據當前孩子的狀態，為他選擇更適合他的課程。
針對每個孩子的不同評估結果有針對性的干預計畫，是貫穿到整個教學活動中的。理解能力弱可以通過個訓課程增強，社交能力則能夠在集體課活動中增強，突出體現這個孩子的個別化干預目標的教學，才是真正讓孩子取得收穫。
15樓：我家有個追風少年
至於孩子是一對一的干預，還是讓他到集體中進行干預，還是要看孩子的發展情況，也要結合孩子自身的氣質型別。自閉症的孩子大多數都是高敏感，最開始要和父母建立好良好的互動關係，讓他有安全感和掌控感之後，再慢慢從小集體開始融入。而且在給他們挑選夥伴的時候，也要結合對方孩子的情況，是否匹配自家孩子的氣質型別。
一開始最好有一到兩個穩定的同伴，再慢慢去進行大範圍的社交。總之，自閉症的孩子或多或少在安全感上是有缺失的，對人的抗拒就是因為他們覺得人是不安全的，不可控的。所以他們才會迴避人的目光、聲音。
先打好基礎，孩子有意願融入集體的時候，一切就自然而然的發生了。
16樓：sunny
先一對一訓練。再進行泛化。最終都是要融合的。但是開始必須有先備技能。不然盲目進行大班教學，發展不出社交的。先備技能很重要。確切地說就是看指聽說。
現在機構都有小組課，但是都要求一定能力才行。能力不夠也上不了小組課。
17樓：薇凌
一對一和多人訓練交叉！
一對一主要解決孩子情緒和針對性神經失調問題，多人則是開啟她社交功能和社會化功能，所有的改變都需要有體驗感和真實場景！
本來就是自閉就不要封閉起來乙個人學習要學會融入
18樓：微塵
對於自閉症干預，全球主流的方法是應用行為分析。
在進行干預前，都需要進行評估（ＶＢ－ＭＡＰＰ或者ＡＢＢＬＳ－Ｒ又或者是ＰＥＡＫ）：可以看到評估內容由易到難，那麼根據評估結果就確認了小朋友的干預目標，你的課程方案或者干預目標決定了是一對一還是集體課。
所以請根據你的評估師給的方案，選擇合適的課程。
19樓：泡沫
這個要看本身小朋友的能力處於哪個階段，如果處於處於初級及初級之前還是一對一比較好，後續可一對二，小組課，集體課慢慢高階對孩子融合更大
20樓：張與白
對於自閉的孩子。
群體社交是災難般的存在。
雖然他們有共性的發病障礙，但是每個孩子自閉的稚嫩心靈裡，有在自己小宇宙裡徘徊的喜怒哀樂。
平等，關愛，友善，加共興趣的夥伴式關係是破除他們封閉自己硬殼的唯一一道Sunny。
如果這Sunny變成暴風驟雨，那將是一場徹徹底底的災難。
21樓：愛迪因蘇州
這個問題當然是需要分情況而論，最簡單的當然是先進行乙個專業的評估，可以從評估的資料上來直觀的看出寶寶究竟現在適合的乙個安置程式是什麼 ，是一對一的桌面教學還是一對二的小組課又或者是一對多的小組課
當然如果目前所處的環境沒有這種評估條件的話而且咋們又是沒有接受過這種干預訓練的小朋友，一般都會建議從一對一的桌面密集干預訓練開始練起，這樣子有利於寶寶將一些基礎技能給打牢，到後面寶寶能力提公升以後確實是可以加入小組甚至於集體課程的融合干預訓練。畢竟能夠融合才是咋們的最終目標，當然現階段正處於一對一干預訓練的家長也不必著急，你們現在所做的努力都是為了美好的將來，希望每乙個寶寶都可以擁有燦爛的未來！
22樓：金色陽光
這個問題要根據孩子的能力來判斷，當然如果孩子的基礎能力沒有打造好的話是不太適合進行集體課訓練的。當孩子基礎能力有所提公升時，集體課就是乙個很好的選項了對於孩子在聽指令等方面都能起到很好的促進作用。
23樓：鹿小希兒童發展中心
孩子是進行一對一訓練還是一起訓練，需要根據孩子的能力進行判斷。
一般來說，剛開始，自閉症孩子都會從簡單的桌面訓練開始，培養孩子的基礎能力。等到孩子各個方面都達到一定的程度以後，可以適當的的參與集體課，讓孩子開始接觸集體環境下的指令和活動。
24樓：永生花
一起訓練，通常訓練的是遊戲，社交和團體技能，這是每個自閉症孩子都要學習的課程領域。但是，能力好的孩子，在團體中學習這些比較快，能力差的孩子，需要先一對一教學，之後在一對多的團體泛化。
好與不好，沒有絕對的答案，但是學習的效果是不一樣的。以我過往的教學經驗，一對一和一對多結合著訓練，然後家校合一，做到一致，孩子的干預效果是最好的。
只是，我們會根據孩子的能力去調整一對一及一對多上課時間安排比例。
25樓：麥老師
一對一還是一起訓練沒有絕對的答案，根據每個孩子的能力和情況差別不一。
當孩子的基礎能力還沒有打好的時候，過早的進行集體干預對孩子的能力幫助不大。比如孩子認知和語言基礎還沒有，這個時候孩子更多的是需要解決溝通交流的問題，建立基礎的認知。不管是使用回合式干預還是自然教學法，一對一都是比較合適的。
這樣能更加針對性地解決孩子的問題。
當孩子有了一些基礎能力，那麼可以考慮進行一對二的社交干預，同時也可以適當增加集體課，讓孩子開始接觸集體環境下的指令和活動。
26樓：唐玉芯
階段以及個體的情況和需求。不同階段，使用的方法和模式都不一樣。個體的情況和需求不同，方法模式都不一樣。一對一，小組，家庭式以及社會式等等模式的效果因人以及階段而不同
27樓：我是誰
個訓，是一定要有的，前期可以只上個訓，等各方面能力那來以後，就可以加入大課，在大課中發現的不足再經過個訓來提高。這樣進步會快很多。
28樓：浮生
訓練基礎能力的話還是一對一的比較好，如果孩子的能力比較不錯的話，可以上一點小團體，但是很多機構的團體課，乙個老師領著十幾二十多個孩子一起訓練，或者讓家長在後面輔助，我覺得這種方式不是效率最高的，像我們機構會有讓普通小朋友帶動自閉症的團體課，當然每種課程其實是適合不同的孩子。
健身房一對一私教訓練效果好還是集中訓練營效果好呢？
亞洲形體健身商學院 一對一私教訓練效果好好處為以下幾點 1.專業指導 私人教練不但對健身方面專業，對營養學 醫學 運動損傷等都有一定的了解，所以會針對客戶的情況來制定營養餐 教學課程等。2.一對一指導 私人教練最主要的一點就是一對一指導，面對面直接指導，不用去和其他的學員共擠一間教室，共享乙個教練。...
你願意自己的孩子和自閉症寶寶一起玩耍嗎？
楊楊 看到大家的回答我很開心，我寶寶也是自閉症，但是很喜歡小朋友，經常追在小朋友後面模仿別人，跟著跑之類的，因為沒有語言，也不會玩，幾乎沒有什麼小朋友願意和他玩。但是能跟在後面他也很開心，我也很開心。最怕的時候就是有小朋友不願意被他跟，罵他他還是聽不懂，跟在後面笑，我拉走他他又要哭鬧，這個時候是最心...
4歲自閉症孩子有口語，且可以與我在家一起假扮到超市購物的過程，但是碰到陌生人卻都無法開口，我該怎麼辦？
考慮還是孩子對這個情景的不是完全適應，可以多帶孩子進入這個環境。逐步引導孩子，慢慢就會越來越好。我們正常的孩子，突然進入乙個不適應的陌生環境也是會跟平常不一樣的反應。其實，這個情況，我還是覺得孩子的乙個正常反應，反而證明孩子有一定的感知，和分辨能力。有的正常的孩子，性格相對內向的，遇到陌生人也是不想...