1樓：番茄
我覺得這個需要看孩子自己吧。說說我自己的孩子：我的孩子三歲九個月，從一歲半開始正式讀繪本，從一開始的睡前和她共讀一本兩本，現在是每天除了睡，吃，大部分時間都是在讀，當然，這個不是我們家長逼迫她讀，而是她自己要讀，因為不認識字，需要我們陪讀，說實話有時候我自己都覺得很累。
每天睡覺前都是請求我再讀乙個，再講一遍，估計由著她的性子來，得讀到半夜去了。因為怕她的眼睛受不了，所以有時候強制她不能讀，或者故意開啟電視讓她看，但是往往最多看乙個小時左右就又去摸她的書了，不給她講，她就自己嘰裡呱啦的自己講。為了逃避給她無休止的讀繪本，一有時間就帶她出去放風，甚至專門帶她去兒童樂園 ，但是不能從圖書館旁走，不然又走不掉了 。
目前看，好處是表達能力很強，口齒很清晰，理解力感覺也高於同齡孩子。會自己編故事，說話很有邏輯。買過數學繪本，階梯數學等貼畫書以及邏輯狗，感覺數學思維方面也可以。
但是真的擔心她的視力。
所以，對於答主的問題，我的答案是看孩子自身情況，孩子喜歡和需要就多買一點，但如果是每天定量朗讀，指定標準，甚至強迫孩子讀，那還是算了吧。最後作為一名老師，我覺得讀萬卷書，行萬里路，能帶孩子多出去見見，我個人覺得更重要。畢竟，見過了，你才能具體的理解什麼是「飛流直下三千尺」，什麼是「長河落日圓」，什麼是「蓮葉荷田田」，什麼是廬山的雲霧，什麼是黃山的奇石。
那都是書裡怎麼想象也感受不到的意境，它會讓孩子思維更開闊，也會讓孩子心胸更廣闊。
2樓：原帥
松居直《幸福的種子》裡提到：
兒童的讀書生活從幼兒期開始，要使兒童了解書的世界的魅力，最好首先從圖畫書入手；
讀書不是讀字，而是理解書的內容；
圖畫書對幼兒沒有任何「用途」，不是拿來學習東西的，而是用來感受快樂的；
對於所有孩子來說，圖畫書不是用來讀的書，它是請別人讀、而他們用耳朵接受語言的書；
專家一致公認；日本戰後教育的成功完全歸功於圖畫書。
1. 避免功利閱讀
很多家長都覺得閱讀一定要學習點什麼知識。一定要認字、算數、拼音、字母這一類的書才可以看。有的認為一定要讀特別難的，生詞多的，名人名著才算學習。
讀得越多認識的字就越多。這樣的心態都比較功利。
事實證明，幼兒的閱讀啟蒙，要先從磨耳朵積累開始，而不是過早的認字、識數。親子閱讀，不要僅僅用孩子認識了多少字，背了多少書來作為衡量閱讀是否有價值的標準，而是要觀察孩子閱讀的時候是否愉悅，對哪些內容更感興趣。
2. 避免過度閱讀。
一方面避免一次閱讀時間過長，另一方面避免閱讀內容過難，不屬於兒童認知理解範圍，刻意拔高。
比如幼兒啟蒙閱讀，到剛剛自主閱讀的時候，國外普遍認為每天15-30分鐘就可以了。重要的是每天堅持習慣的養成。但是總有家長問我，每天才20分鐘夠嗎？至少要一兩個小時吧？
太早過長的閱讀，可能會讓孩子失去閱讀的興趣。
還有一些閱讀的內容太難，和兒童自身認知並不相符，對孩子的生長發育也沒有正面的意義。
閱讀可以是乙個家庭的活動，如果孩子願意，閱讀之後我們也可以一起做文字遊戲，講閱讀的故事，給結尾續寫，聽爸爸媽媽不同的角度重新講一一遍故事。
總之，不追求數量，追求的是了解世界，學會思考，愛上閱讀的過程。
3樓：小新
那肯定的，讀書破萬卷下筆如有神，不是沒有道理的，你看的多知識量就管，看了不一定就會，不看肯定不會，前提是他自己想，最好不要強制，那樣可能會適得其反。
4樓：皮實妞
去看你眼前的這個孩子，用你的心去感受。
成長需要一些留白，閱讀需要時間來消化，節奏由讀書的那個孩子自己來把握。
閱讀的力量，有時就像是微風吹過一片湖，感覺風走遠了，湖面才起漣漪。
而也許家長最高的陪伴形式是觀察和看到，但不輕易打擾。
我這麼說或者太抽象，也許需要一些理論背書。孔子的教育理念中有兩點影響深遠：一，有教無類；二，因材施教。
對於我們普通家長來說，就是每個孩子都有自己的成長空間，而教育可以幫助他們更好自我發現和探索；每個孩子都是不一樣的，他們就像一粒種子，（在大約的規律下）有自己的生長節奏。
而我們家長正是最有機會了解和尊重這種節奏的人。阿德勒在《自卑與超越》中說，學校教育是家庭教育的補充——我們不妨換個角度來理解：家庭教育相對於學校教育的優勢在於能夠更好地根據孩子的發展階段因勢利導、量身定製。
在法國兒童精神分析學家/教育家弗朗索瓦茲·多爾多的代表作《兒童的利益——學會尊重孩子》中，她寫道：
我們習慣上說「孩子」，但這種抽象的東西是不存在的，這個概念是錯誤的，它毫無意義。
「所有孩子」的說法很危險，它囊括了一切。
這段話的意思是說，當我們說到孩子的時候，我們其實說的是「乙個孩子」、「某個孩子」，而不是「所有孩子」。即，在參照整體認知發展規律的前提下，我們也要認識到個體間的差異性，而家庭教育是最適合了解、認識和尊重這種差異性的。
1、根據題主目前描述的情況，是6歲的孩子自己要求閱讀的，並且樂在其中，那麼答案基本上是：是的，閱讀會帶給孩子潛移默化的近期和長期影響，廣泛、深入和持續的閱讀對於詞彙、思維、閱讀理解能力、知識廣博度、知識關聯能力等等方面產生非常積極的影響。
2、在另一種情況，就是家長主導的填鴨式教育，或是因為攀比或焦慮或搶跑而強制孩子進行的閱讀，那麼答案是：未必。短期或許有成效和優勢，但同時存在著顯性或隱性的弊端，起碼僅有外力施壓是不足夠的。
3、每個孩子更偏愛的學習方法和學習節奏不一樣，有的孩子相對更偏好聆聽學習，有的更偏好觸控或互動中學習，有的可能更偏好視覺閱讀學習，當然通常我們都是有能力幾種學習方式共進。題主家6歲的孩子願意通過聆聽和閱讀來吸取知識，是非常好的乙個開始。注意保護她的興趣和好奇心即可，不必過度緊張，同時注意保證她一定的戶外活動量和同齡人社交。
在消化吸收的能力和時間上，個體間也有不同：有的孩子喜歡廣泛閱讀再悄悄消化，有的孩子在第一次閱讀時就想刨根問底，有的孩子會選擇自己默默沉思。這也像是吃飯的胃口大小不一樣似的，但在大約範圍內，營養均衡，消化得過來即可（孩子自己吃不消了通常也會啟動自我保護），不必太刻板拘謹。
@知乎親子
5樓：跳媽在成長
不是的。繪本其實主要是通過爸媽給孩子讀的。爸媽給孩子讀繪本也要有一定的方式方法才可以。在重質的前提下，根據孩子的興趣，多讀一些總是更好的。
好的繪本都是藝術品，值得反覆品味。建議和孩子一起讀繪本，根據孩子的興趣和需求去選購，不需要一味追求數量。
6樓：魏來
我覺得質勝於量。這個時候的孩子看繪本有乙個特點，就是喜歡反覆看同一本。孩子也有自己的選擇，他只挑自己喜歡的看，你扔給他很多，他不一定會看。即使看了，也不代表他就學到了什麼。
對孩子來說，一本喜歡的繪本勝過很多本不喜歡的繪本。若喜歡，每次看對他而言，都是新的閱讀。
最重要的是閱讀這個興趣的培養，並不能強迫，而要孩子自發。
你確定，孩子已經有能力有興趣看這麼多本繪本了嗎？如果答案是肯定的，孩子自己喜歡那麼多本，那當然沒問題。
7樓：鴉雀無聲
讀書肯定是好，我認為讀書要多，更需要精，要多讀有質量的好書，讀透，還有一段話我印象挺深的：
乙個故事聽一遍只是乙個故事
乙個故事聽十遍就有了意義
乙個故事聽100遍就在小朋友身體裡生根發芽
8樓：河馬愛挖書
閱讀分好多方面。
1、量是否足夠。比如美國有個1000本童書計畫，即鼓勵小朋友在上小學之前讀完1000本童書。也就是從出生到五六歲左右的閱讀量。
大概就是從2、3歲起每天看一新的。持續到5、6歲。年齡更大的孩子要求更高。
2、看閱讀的功能。閱讀有很多功能。有些書需要反覆看才能了解精髓。特別是培養語言韻律節奏、有思考性的書。可以保留部分書目是泛讀的，另外一些精讀（重複多遍）
3、看書的類別。一般推薦虛構類（故事書之類）和非虛構類（科普書）平衡。因為兩種類別的書側重點完全不一樣。
9樓：大歡歡
10樓：Mariasroom
所謂開卷有益。我覺得孩子能夠喜歡讀繪本是一件好事，至少是乙個培養閱讀習慣的良好開始，只要不用眼過度，視覺疲勞，在視力健康的範圍裡，個人感覺沒有多少的限制吧。通過繪本進行興趣培養，再到大篇幅文字的章節書，鼓勵孩子熱愛閱讀，擴大閱讀範圍，盡量雜讀，什麼型別的書籍都涉獵，對於知識儲備和眼界開闊都有益，當然了，在閱讀的過程中，也要注意培養思考的能力。
11樓：二姑娘z
我家寶寶五歲了，記不清買了多少繪本，斷斷續續地給他講，現在基本繪本他都可以自己讀下來，認識超過他這個年齡段的字數，還培養了親子關係
12樓：大城小饃
這個問題的答案本身都是次要的。
問題背後的關鍵點在於孩子的需求能不能被正確的對待。
孩子總讓陪著看書，說明她對陪伴的渴望，這是孩子重視親子關係的體現。
孩子讓講了一本又一本，說明她對於書內知識的渴求，這正是孩子求知慾的體現。
陪著她讀書，就是在尊重她需求的同時，既呵護她的求知慾，又培養了親密的親子關係。
量多有益無益又有什麼關係呢？不要用外部的衡量標準蒙蔽了我們的初心：跟孩子在一起的親密體驗，才是對孩子人生成長最重要的滋養。
13樓：李莫斯
提問的這種情況下，家長不需要擔心，大的閱讀量總是好的。
閱讀量和「真正意義上的閱讀效果」，只能靠家長拿捏。但是孩子願意一起讀繪本，讀完了一本又一本，真的是太美好的畫面了。當孩子識字更多以後，她自己坐在一邊看書，看完了一本又一本，那時候的收穫是不可估量的。
家長仔細想想自己想要的「閱讀效果」到底是什麼？孩子總是會讓大人驚訝，我的一點點建議是每天跟孩子談談讀的書，在生活中找跟繪本裡的聯絡點，問問孩子是怎麼想的。我家哥哥馬上五歲了，總是讓我很驚訝他從書裡得到的的奇思妙想。
從提問的資訊量來判斷，我不太擔心這位家長的讀繪本水平，如果孩子願意一本又一本的聽，我相信不太可能存在閱讀量大質低的情況。
願意念完一本又一本書的家長，相信您的女兒一定很幸福。
14樓：心若有靈天自有道
我個人覺得首先頭腦中要放下「怎麼樣對孩子才是最好的」這樣的觀念，把自己放在教育孩子的位置上，兩個靈魂之間就不平等了。
不妨就把這個閱讀作為你與孩子的溫情時光，兩個人依偎在一起，一起沉浸在故事裡。想讀到什麼時候就讀到什麼時候，兩個人感覺在就可以一直讀，不想讀了，那就不讀了。我覺得這樣溫情共同沉浸的時光，才是陪孩子閱讀的真正意義，因為孩子會因為這樣的美好時光而愛上讀書。
此刻多讀一本少讀一本，怎麼讀法都不重要，因為兩個心靈的沉浸和連線，才是對另乙個生命最好的尊重。
試想，你和你的老公或老婆一起看電影，你們兩個共同沉浸其中，享受屬於兩個人的幸福時光。如果他根本無法沉浸其中，卻在不斷地想「我怎麼樣做怎麼樣看才能讓她更好地進步呢」，你會不會覺得OMG 要瘋了。所以放下姿態吧，孩子想跟你一起讀書，那就沉浸在書裡好好享受閱讀吧，累了就不讀，孩子不想讀了就不讀，今天多讀兩本明天少讀兩本，尊重雙方的感覺，不是很好嗎？
英語繪本閱讀，越多越好嗎？
北極南海 我覺得你還是要看一下你家孩子的基礎，比如說他現在能聽懂一些簡單的單詞達到100個以上，可以嘗試挑選一些1 2句的短句繪本開始，先入一套就可以了，牛津樹是不錯的選擇，後面可以考慮報班鞏固。如果單詞量不多，只會十幾個的話，還是要先鞏固一下單詞吧，可以選擇RAZ來鞏固下 國家地理我感覺挺難的，這...
大學的證書是不是越多越好？
酸奶狂魔 同是學前教育專業大學考了鋼琴十級葫蘆絲十級快樂小舞星三星。去幼兒園工作沒有用基本上但是面試因為特長突出成為面試中的第一名所以紮實的基本功才是最重要的那些個證書只不是是一張紙 越多越好肯定不科學的吖。你要綜合考慮你的付出和收入是否划得來以及證的含金量，還有跟你未來職業選擇的關係。比如你確定你...
做外貿是不是平台越多越好？
中國製造網劉笑 當然。多個平台多N多個機會，前提是，你要運營好，要把平台的作用發揮出來。如果你只是開著沒精力去運營，那不如不做，把有限的精力放在一兩個平台上足矣。 Topeasytony 如果經濟情況還可以的話，不攔著你做幾個平台 但是經濟條件不咋的，或是剛進入外貿行業的朋友們，那就要慎重考慮一下了...