1樓：
折棒和大老師看上去是一種行事風格，但其實根本不是一類人。
大老師因為一些過去而逃避人際交往，對所有人的那些亂七八糟的關係看得太通透了，但是解決問題的方法沒那麼「聰明」。而折木其實並不排斥人際交往，他的節能只是因為不想老是當個濫好人、冤大頭（悠長的假日篇）。
不得不承認的一點是，折木是個「有才能的人」，這正是福部無法忘懷的。所以折木解決問題時總是去尋求不讓任何人受傷的結局。他可以為了少走幾步路就給千反田設計了乙個坑讓她跳，大老師做不到。
但折木的臉皮比較薄，也有點不成熟的地方，所以才被學姐利用了……
2樓：還酹江月
和春物不同，冰菓實際上是個小眾作品。她有著華麗精緻的美貌外封跟虛節內斂的質樸核心，就如同帶點小資情結的書卷氣女子，自顧自的美麗，自顧自的才情，自顧自的自負與自傷。她的矯情跟執拗不是所有人都應付得來，她的慵懶跟情懷不是所有的人都消受的起。
如果因緣際會，成她青目於你，那樣的愜意自己知道，足矣！
3樓：王羊
大老師屬於高二病，因為對人生和世界悲觀絕望所以自閉，雪之下糰子這幾個人奶一口就能緩過勁來，但是自閉永遠是自閉。
折棒屬於大二病（明明是高一新生的說），是因為對人性的失望導致敬而遠之，只需要讓他談戀愛就能融入社會，也沒有超理性的憤世嫉俗的情緒。
4樓：早為
除了發生在日本高中。幾乎沒有相似的地方。折木奉太郎和比企谷八幡也不是一類人。
根本原因是原作物件導向不同，冰菓面向的是普通青少年，春戀面向的是死宅群體
這是折木奉太郎
這是比企谷八幡
5樓：oh傲宇
折木奉興的事節能主義，而大老師這是孤獨主義
1.戀愛線對比，折木對千反田是喜歡的，其他人也能看得出來，結尾處的隱喻告白也是折木優先。但大老師不同，大老師知道有這兩個女孩都喜歡他但他根本不去選擇，實際上大老師應該是不能選吧。。。
2.看待事情的方法，其實折木就是個偵探，動畫裡破解謎題完完全全就是偵探破案的反應，姐姐是劇本（劃掉）。大老師呢則更像個老人，閱歷豐富觀察力夠強但初期基本就是你們幹什麼都行別打擾我就好。
3.節能主義和自爆主義，這個其實也不用怎麼對比了，完全是不一樣的兩種風格。
4.角色初期改變方式不同，大老師是因為告白，折木嘛。。。
要說雷同只能說重新整理了我對校園青春題材的認知，但跟未來日記那種校園不同，是純粹的校園故事。雖然這種故事我們經歷不到但也是一種樂趣，唯一的乙個相同點是。。。你身邊不可能出現雪乃和糰子，更不會出現千反田（笑）
6樓：驚蟄
他們兩個一點都不像。
大老師自己躲在龜殼裡，折木只是懶而已。
大老師敏感，折木遲鈍。
大老師裝，折木自然而然。
這也是為什麼我更喜歡折木：大老師負面情緒可太多了，而折木還是能有閒心發現美的，比如櫻花下的千反田。
7樓：田源
從設定上來講，
折木屬於高IQ選手，邏輯推理能力強。EQ不足。動畫也是突出表示折木選手的推理能力。
大老師雙商都高，但春物以表現大老師的EQ能力為主。
設定是為了題材服務的，以此來看突出的是兩種題材。
冰果：校園推理
春物：校園人情套路
兩主角看似相似其實不然。
折木，節能主義者，IQ過人，得出出明哲保身不惹麻煩的獨身處世之道。看起來好像大徹大悟的樣子，其實在情感上經驗不足。
簡而言之，折木裝作很麻煩的樣子，其實內心就是個處，對於豐富的情感經歷還是有點小期待小好奇的。不然也不會被千反田各種吸引了。
大老師就不一樣了，大老師在早期就開始了各種情感活動（比如表白）。但由於自身各種原因感情受挫。最終大老師洞悉人事看透一切，是真正的大徹大悟（或者說在情感上屬於消極主義）。
總而言之，就是心累了，不想玩了。
以上兩種人在表現上都是情感被動。但是內心情感波動確是截然不同的。
折木感情遲鈍，對千反有好感但是不知道怎麼表達。常見的初戀場景。
大老師心裡就賊了。女生們心裡想的什麼自己清楚的很。但是一方面，基於之前的感情受挫，他在感情投入上有些猶豫（誰先動心誰受傷系列）
另一方面，大老師處於穩定的三角關係場景。白學告訴我們，三角關係一旦打破......呵呵。
所以，兩者看起來差不多，其實不一樣，乙個小鮮肉，乙個老司機。
8樓：樂道
冰果不以「青春戀愛物語」為賣點，因為感情線很明確；
春物不以「冰果（bingo）」為賣點因為所有的問題本質上都沒「正確」解決（所謂「果然有問題」）。
9樓：azsxdc622
除了男主都不喜歡社交，都不同
奉太郎是單純的懶得社交
而大老師要複雜的多，大老師自卑敏感，因為怕被傷害才會拒絕社交，蔑視現充，（有一部分中二）
10樓：梁尹caster
首先大老師是個性格乖僻之人，看不透他人的想法，對周圍事物常有排斥心態，事物之理停留在情感居多，常常被人批評差勁的性格，而被平冢老師帶到了侍奉部。而折木雖然排斥外在，但洞察力很高，所以對事物推理常常到位，已經達到了邏輯，去了古典文學部被千反田所影響而逐漸改變。雖然表面很像，但還是有很大區別。
11樓：
瀉藥。先說共同點：兩者都是輕改，都是很優秀的作品（各種意義上）。
然後都是青春校園，都有社團活動。
沒了。然後，不同點：
乙個是戀愛喜劇，乙個是輕推理……
題主如果說是大老師和折棒性格類似的話……
emmmm
正如樓上所說，除了都比較低調以外沒任何共同點啊。
首先，兩人信奉的理念就不一樣。
「節能主義」的奉太郎根本就不會和大老師一樣燃盡自己去創造「沒有人受傷的世界」。
而大老師並不反感奉太郎口中的「玫瑰色的高中生活」，只是對維持它的人際交往中的偽物感到厭惡而已，這麼說或多或少出於大老師自己的高二病。
其次，大老師的智商體現在通過各種常人難以理解的操作解決人高中生間的際關係問題。
而折棒的智商，大部分是用在推理事件本身吧（無論是冰菓，還是之後未完成的懸疑劇本），在事件解決以後才會略微地（與春物相比而言）提及作品中「人」與「人」之間的關係。以上。
12樓：軟綿綿
奉太郎與大老師很像麼。。。。。
除了低調沒有一點能像的。。。。。
冰菓是套著推理外殼的戀愛喜劇
春物套著戀愛喜劇的外殼，核心是少男少女對人與人關係的摸索並逐漸成長的故事
大老師把自己從人群中摘出去，企圖通過「人類觀察」了解他所不了解的人際關係，想要知道什麼是真物
雪乃通過「模仿」尋求著別人簡單就能擁有而她卻沒有的東西糰子通過「迎合」將自己融入到別人的圈子中
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