1樓：
看動畫的時候莫名有了一點共鳴...
「我已經不再奢望有人能夠理解我，我知道自己很難被別人理解，就像我也一直不知道如何對他人進行正確的理解一樣，說到底我所認為的正確在別人那裡就是正確的嗎。我一直都搞不懂。但是如果，如果真的有這麼乙個或者幾個人，能夠理解，甚至我們能夠互相理解，那將是多麼美妙的乙個事情啊。
」但是這個假設只能算是虛偽樂觀理想主義者的悲鳴，說出來實在是太過嚴厲而又讓人嘆息。
就我看來，我應該是擅自把「真物」抬得有些高了，我甚至覺得這是作者的乙個填不了的坑，因為這個東西是矛盾的，只要保持著理性，就知道這絕不可能實現。我的看法是大老師自己也不知道自己說的真物到底是指什麼。這個就像數學取極限一樣，知道這個東西存在，但是永遠也無法觸及。
2樓：青春期的愣頭青
真物我咋曉得。
我理解人苛求最重要之物就是人心真心=-=
我可能沒被愛過所以不理解=-=
但是父母的愛是無條件的吧=-=
3樓：哈欠蟾蜍
真物不重要，想要真物，追求真物才重要。也就是不肯妥協，不肯自我欺騙，不肯讓相對醜陋的尋找自尊，自我滿足來代替更能打動人的愛情。
用身邊的例子來說就是不肯娛樂至死，不肯消費主義和民粹主義，即使意識到沒有真物的存在，意識到一切都沒有意義，也能真誠的面對自己，追求真物，即使歡笑聲會減少，生活會更疲憊，但在荒謬中奮戰就是最幸福，最英雄主義的吶喊。
4樓：我不認識字
真物就是愛，偽物就是饞她身子。整句就應該是
你這是愛嗎？你這是饞她身子。你XX 這裡可以看出，所謂真物，就是靈魂吸引的有趣伴侶。
不論你肥瘦高矮美醜都沒關係。這就是真物，如果不能做到接受對方的一切。那就是偽物。
完全帕拉圖式的理想感情。所以八幡最後挑了身材苗條，氣質出眾，外表最漂亮的雪乃。然後告訴我。
雪乃就是他的真物。。。。其實反過來，所謂真物，只是八幡一廂情願希望對方全方位接受自己的註解。細節點來說，所謂真物，就是體現出八幡狡詐和不思進取，把自己的缺點，整合到乙個看似很漂亮的目的當中。
隱藏起來。希望對方全盤接受。所以後來的成長當中，已經逐漸拋開真物，去追求真的自我。
承認自己的缺點難以接受，並且改正。才是真正的成長。
5樓：
我想要的，只是另乙個自己罷了。
那樣孤獨的我
那樣行事的我
有那種不切實際想法的我
嘴上說著不渴望被理解，可卻實實在在期待這樣乙個真正理解自己的存在的我有人問：
為了這麼虛無縹緲的東西，放棄一些觸手可及的正常生活值得嗎？
當然值得
因為一直以來我想要的只有這個
這就是真物啊！
大老師的真物已經出現了，可我的真物在哪兒呢？
6樓：
道可道非常道也
真物就是大老師所追尋的一切一種符合所有人的心靈準則就是——
沒錯春物的14冊和第三季將要和新世紀福音戰士聯動預計2023年發售最後追尋真物的大老師成為了碇司令
和一同追尋真物的雪乃為隱蔽而改名加入了seele他們兒子就是碇真嗣
而彩加被改造成渚薰
一色最後也生出了真希波(讚許)
7樓：
比企谷八幡他自己恐怕也不明白。是拯救他人於困境的救世主般的道德責任感？還是能直面自己內心感情偏好與選擇，即使會對他人造成傷害也在所不惜的勇氣？
雖然從這兩方面來看，選擇雪乃都是更合理的選擇。但仍然心疼糰子，只怪人生充滿了錯配。
8樓：翔子賽高
就是從小到大跟你玩的好的朋友。
你啃老也不絕交。你殺人了你朋友還憤怒地跟別人辯護死的人肯定是壞人。
一直相信你是正確的朋友。
因為三觀相合而交，而不是因為利益驅使。
9樓：夢想天生
大老師以為糰子接近他是因為感激他救了她的狗
大老師以為雪乃接近他是因為她家的車把他撞了，覺得對他有所愧疚
大老師的真物就是純粹的感情，大老師想要的友情，是單純的因為「這個人挺對我胃口的跟他相處看看」，而不是參雜了諸如「感激」「愧疚」等其他複雜的情緒
10樓：曉晚秋
相互理解，相互依靠。即使真相會傷害到自己，傷害到對方，即使是有理由可以建立起虛偽的檯面，也要說出來的真相，真物。（大概吧，我猜的）
11樓：千樂一樂
自我被他人完整了解和接受，所以雪之乃理解為戀愛或是表白。
------以下為結合劇情的分析。
因為小雪與大老師有小町不同，
（小町和大老師存在真物，所以大老師在家很滿足，但在侍奉社他尋求不到，或是覺得一度有但失去了真物，（卻又是臨界獲得真正的真物前的預兆，要做出訴求））
所以小雪和姐姐都羨慕大老師，她們的家庭裡因為家庭背景的強勢複雜不存在理解，更多的是維護家族利益的「正義」和妥協，
（之所以對小雪看起來刁難，是因為姐姐一直在幫小雪找到小雪的真物，經歷過類似畫面的姐姐知道這不是小雪希望的東西，姐姐揹負了小雪的成長，所以要打破小雪不切實際的幻想，從而把她推向同自己不同的道路，那條路不知道對不對，但至少和姐姐一樣的道路她覺得是錯誤的悲哀的，也不是小雪真的想要的）
接上文，所以小雪在聽大老師想要真物時不能接受，那就是「為什麼我自己努力卻始終尋求不到的東西，你就這樣簡單的想從我這裡拿走」，小雪很生氣是命運的不公，大老師已經有了小町（的真物壞笑 ），還要擁有別人的（小雪其實已經願意給大老師真物了，想送巧克力可以看出）。
所以面對這樣乙個真物富裕的自己喜歡的大老師，和小雪自己一無所有（想得到大老師的真物需要和結衣和小町？競爭，本身不確定又累又麻煩又要撕逼死掐hhhhh大概是下文節奏 ），覺得大老師很過分，自己的內心卻很不爭氣的想要答應大老師真物的訴求，她不能理解這樣的自己，所以跑了之後是等著被找到，類似「你們給我乙個讓我遵從內心的理由吧」的樣子。
所以你一哭我也哭了，是嗎，原來我心裡是這樣在乎啊。那麼，比企谷，我接受你的請求，（給你我的真物吧）
////來自乙個nnn 周目
12樓：Quiet
人與人之間是一定有[隔閡]的，哪怕夫妻，戀人，朋友，師生什麼關係都會有，我甚至悲觀的認為這種[隔閡]是消除不了的。
[我說出來的話語]的意思一定是[我心中所想]的意思嗎？
[我寫在紙上]的意思一定是[我所說出來]的意思嗎？
[你們看到我寫在紙上的字詞]一定是[我在紙上所表達]的意思嗎？
[你們心中所想的意思]一定是[你們所看到的字詞]的意思嗎？
所以[你們在內心所理解的]一定是[我在內心所想表達的]嗎？
經過了語言，文字，畫面等一系列[傳遞介質]的篩選，我內心真正的情感傳遞到別人內心時早已經面目全非，支離破碎。
他們看到的只是他們認為的我。
我所看到的只是我認為的他們。
真物啊，我不知道什麼是真物，因為當渡航把這兩個字打出來時，它們就不一定是渡航內心所想表達的[真物]了。
我所寫的只是我認為的真物。
同樣，你們看到的，只是你們所認為你們看到的我寫的[真物]。
13樓：高天宇
簡單點：
第一階段：相識
男主與雙女主的相遇是最重要的一環，因為遇見了她們導致大老師孤獨的心被解放，雖然表現不承認，但無意識的想法確是想融入友好的關係，因為和她們在一起確實讓他感受到了快樂。
第二階段：公升溫
既然在一起相處，久了情感上面肯定會達到乙個瓶頸，而這個臨界點會遲早會被打破，但關鍵就是這打破的瞬間，會發生怎麼樣的結果，誰都無法預料（誰叫他們是1男2女的友好模式呢），為了不打破這份寧靜他們都選擇了維持。可是，就是這份心態導致了所有人心中存在顧慮不安，漸漸的快樂的情感早已變成了虛假的日常----這就是所謂的假貨
第三階段：決意
最終大老師知道了這樣下去不行，他內心深處想要的不是虛偽的日常，而是正真的存在，他想要和她們一起渡過的交心的快樂時光，即使在前方面臨的是更難的抉擇，即使在這是個更槽糕的結果。不由人為主意識去干涉，自然的隨著時光而逐步萌發的情感（友情，愛情等等），那個只有天知道的屬於他們三個的未來--------真物
第四階段：選擇
就等4月份渡航的12卷了
14樓：
其實我覺得，真物是無法被描述、被解釋的。可以理解為一種真實的理想的人際關係吧，如果有一天你能完全滿足於這種關係，也就可以稱之為真物了吧。
-Then how can I know if it's right?
-If it's right, you'll just know.
15樓：張三瘋子
在這個世界上大多數人是即使能夠看懂，也為了維護彼此的和諧穩定而不作為的人，為了維護那所謂的偽物，而對眼前的問題視而不見，只追求彼此暫時的苟且。
而八番是乙個被這種偽物傷害得遍體鱗傷的乙個孩子，他沒有被痛苦打倒，沒有充滿仇恨，沒有隨波逐流，而是選擇去做乙個溫柔的人，溫柔不同於善良，前者是明白對方的處境而去實際解決，好比曲突徙薪，後者則是在對方被問題打敗後去攙扶，好比亡羊補牢。大老師就是這樣乙個溫柔的人，在避免自身不被偽物繼續沾染的同時，選擇去犧牲自己幫助別人，保證自己獨身一人，從而不會讓別人擔心受傷。他奉行著自己的處事之道，好比一位無法被人看破招式的遊俠。
但是，隨著時間的流逝，他遇到了處事更為成熟的老師，同時老師也是自己的過來人，她心疼八番，想拯救八番。於是老師把同樣能看破他人，卻堅持刺痛他人，幫他人改變的雪乃。希望他們能達到一種中和。
與八番一樣，雪乃用自己的優秀達到孤獨，同時用自己的溫柔幫助著別人，同時也不斷收到傷害。如果說八番是乙個刺客的話，那麼雪乃就是乙個戰士吧，乙個直面偽物的戰士。前者只是為了達成目標，後者則是在達成目標的同時渴望光榮。
在他們不斷接觸的同時，慢慢發現他們水火不容，目標一樣，可做法卻千差萬別。之後他們遇到了看不懂，卻希望一直能夠維持偽物的結衣，結衣在於這兩人的接觸中希望自己也能看懂，同時他更想讓他們不再孤獨，尋求到一種近乎完美的解決方式。在結衣的努力下，不僅三人的關係越來越好，同時孤獨也在遠離兩人而去，可是在面對真正強大的偽物時，正因為他們之間彼此的在乎，所以在大老師傷害自己時，兩人比起大老師自己更受傷害。
大老師為了達到目標，開始疏遠兩人，而雪乃也認為這是一條必須自己走下去的路，結衣不知所措，只能默默忍受，感受著孤獨慢慢歸來，而此時的孤獨是他們三個人的。
終於，靜老師和陽乃姐，一紅一白，從兩個角度幫助他們成長，成長為乙個溫柔的正確的，同時又因為彼此間的真物，而在與偽物搏鬥時可以不受傷害的團體。讓他們成長為孤獨地思考，而思考出來的東西卻是為了彼此的真物，那是一種無法言談的幸福。靜老師讓他們敢於去追尋真物，陽乃姐去避免真物變質。
就這樣三人不斷地走下去，我認為如果他們之間真物真的完成，那麼到最後無論結果如何，三人依舊會在一起，幸福地生活下去，為了真物而戰，同時又因為彼此而能在受傷後堅強地走下去。
儘管如此，可真物哪怕自己的父母接受起來都很痛苦，可就是在這種痛苦中，真物被孕育出來，同時又要確保他不變質。真物不是幸福快樂，而是在能直面悲傷痛苦，又不會被他們打倒，敢於說出刺破真相，卻又維護著彼此最脆弱的地方。
如何理解整部《我的青春戀愛物語果然有問題》？
先分析下大老師的心理 大老師曾經想要得到友情和愛情，但是以他的性格是得不到的。大老師感受過無數的希望破滅和感情欺騙，他也對自己撒謊，以為自己擁有，直到被現實折磨的遍體鱗傷的時候才發現自己什麼都沒有。終日被偽物所包圍著 大老師仍然想要得到真物，但是他的內心卻不再相信友情和愛情。如果乙個人不再需要朋友，...
如何評價《我的青春戀愛物語果然有問題》裡的葉山隼人？
敗者食塵 葉山雖然人設很完美，比如長得帥 成績好 運動好這些，但是其實內心只是懦弱的普通人。只是在自己劃出來圈子裡或者普通的高中生活。可以說是個對劇情推動毫無作用的人，出來就是給大老師做對比的。反觀大老師，雖然人設上是種姓制度最底層的存在，卻拯救了裡面出場的大多數妹子。幫糰子救狗，幫彩加守護球場，幫...
如何評價《我的青春戀愛物語果然有問題》中男主比企谷八幡的三觀？
我甚至不能理解為啥好多人叫他大老師，我覺得他很孤僻和排外以及挺無趣的，再加上動漫裡那副死魚眼。所以看了幾集就看不下去了。或許是我沒能看太懂，我也不太想去看懂和了解 忘憂草 這個嘛，因人而異。畢竟很多時候共鳴不到。比方說余華的 活著 海子的詩。人與人要相互了解只不過是一句欺騙自己，自大妄為的話。我喜歡...