1樓：hitton
產學研一體多好啊，可畢竟少數大牛才有這個能力。
剩下的小蝦公尺就是在想辦法圈錢，科研做不下去了給自己找退路。
對學生，一點也不友好。
2樓：月亮在雙魚
很正常呀。我大學老師和我搶乙個偏實踐性規劃類專案。
我覺得做專案也是為了積累吧，不僅僅是為了錢。我對專案就不挑食，全新領域，也可以迅速學習然後做下去。
有些教授，也是地區的智囊團成員。高校也有一些區域發展的要求。我們做經濟規劃也會考慮高校對區域經濟，人力資源，相關產業的影響。
3樓：
不清楚你的專業，但我覺得你導師挺有想法的，有人脈，有下家才好開展工作。
你可能不明白，安安靜靜地發發文章做做實驗那不叫搞科研，那不過是在積累量，量到了一定就要有質。質是什麼，就是科研成果的影響力（社會影響和經濟影響），而整個量變到質變的過程才是科研。
目前英國對其高教系統的評估有三大塊，REF（科研質量評估，歷史最悠久，裡面有個重要指標叫impact case的，就是指影響力），TEF（教學質量評估，2023年起剛推行）以及KEF（知識轉移質量評估，2023年剛發布的，在測試期）。真正有了這三個評估框架後，所謂的大學產學研結合才不是一句空話。
我相信國內在不遠的將來也會考慮類似的評估方式，到時候就不是什麼橫向縱向的事兒了。
4樓：人生是一場修行999
這樣的導師屬於側重於應用研究型的導師。
而你則興趣做實驗發文章，屬於傾向於基礎研究型。
二者各有利弊，無所謂孰優孰劣。
若只是讀研，畢業後不繼續在課題組一起工作，個人觀點，無需換導師瞎折騰；若是畢業後仍會繼續在課題組一起工作，則可考慮更換為宜，畢竟思想理念不同，長期共事弊大於利。
5樓：男團女團八卦多
很正常，大路朝天各走一邊。
運用自己手上的資源獲得利益最大化，建立平台謀取更多的資源，是高階的玩法。
如果他在縱向上已經無法突破，或者沒有團隊，或者沒有抱到大牛的大腿，或者在工業界有很好的社會關係，橫向也是一條路。
所以別想太多，不影響你正常畢業就行。
其實大牛們都是橫向縱向一起做的，沒有不做橫向的人。
再暗黑一點，現在的大牛，沒有橫向賺錢，也很難有足夠資源拿到帽子成為大牛。
創新創業學分不夠會不給畢業嗎？
創新學分指導師 不夠的話影響還是比較多的，除非你們學校最後組織一些網課之類的讓你們參加加分，不然的話會延遲畢業，希望學弟學妹們早點準備！不夠可以問我看看能否給你們一些建議。 大學生創新學分A 關於這個問題的話同學們應該正確認識，創新創業學分，自從教育部鼓勵在校大學生參與修創新學分以來，高校紛紛開始了...
大一想要參加創新創業比賽，如何找隊友及導師？
陳款冬 1.學校一般會有相關賽事的講座介紹及經驗分享2.看有沒有同學或師兄師姐在相關學生部門工作的，看有沒有可能看看以往的賽事立項書，沒有就把以前賽事的獲獎專案研究一下 3.站在評委的角度思考怎樣的選題是比較對他們的胃口的5.導師找能給專案提意見的，直接聯絡說明來意即可，一般來說導師不是太忙都會答應...
大學生創新創業專案真的有用嗎？
南音 感覺沒用。不知道別的學校或者學院什麼樣子，反正我所在的學院就是強制性的，不管你想不想參加，都必須參加。學院為了湊專案數量指標不擇手段。說實話很少有人能夠真正參與其中，搞創新創業專案不過是為了應付老師應付學院，需要交材料的時候各種找資源，平時沒啥事還是做自己的事情，很少有人能夠在空閒的時間想創業...