1樓：窗前下簾獨聽雨
應該還是看老師吧，我室友的導師是這樣的，所以室友非常忙，除了寫本子做PPT發票整理的工作都要做。我所在的實驗室，建立之初購買儀器裝置發票都是老師自己做，他覺得自己剛回國流程不熟悉，讓我們去弄更辛苦，所以當時快40度的天氣裡，我們在實驗室裡吹空調看文獻，老師每天汗流浹背跑流程，只有他實在沒空的時候，我們幫忙送了一兩次發票。再到後來申青千寫專案，都是他乙個人負責，讓我們除了科研工作之外沒有別的壓力，不用為經費擔心，也招了乙個專門負責採購報銷的老師，讓他自己也能更多的focus在科研上。
感覺我應該去提個問題。。。博四了還沒寫過專案書，如果以後繼續做科研該如何提高寫本子的能力。。。。。
2樓：我是山不在高
你有了反抗意識，這不能說是件壞事，但是不符合遊戲規則。現在研究生導師是第一責任人，他又不是你爸，憑什麼給你兜底呢？總要做一點符合研究生身份的事情。
你要是覺得被剝削了，可以申請退學或換導師。但是請問，你去了社會上就沒有剝削了？去體驗996的福報吧，你會懷念校園生活的。
3樓：Gentlewoman
這再正常不過了，你以為你寫了導師就不用寫了嗎？要在你的基礎上一遍遍的改，既然讀博了，這樣給老闆幹的活沒有多到沒時間做自己的課題，就多幹一點吧，計較那麼多幹嘛
4樓：落雨寒心來
無所謂的，這種東西學生練練手，挺好的。
有的老師太過死板，什麼事情親力親為，反而對學生研究不上心那才可怕。給老師分擔一點，老師才有精力關心你們更多。
你在寫本子時候會帶入更多的自己創新的科研傾向，不僅有利於鍛鍊自己。導師尤其年紀大的導師，雖然圈裡有知名度，但是寫本子很爛，申請的課題可能學生豁了命也做不出什麼東西來。但是對於有日常研究經驗的研究生可以避開這些神坑，造福後面做課題的人。
5樓：熱兔
講道理，不正常，其實就是瘋狂的壓榨你廉價的勞動力，還美其名曰培養你的能力。但是目前國內就特麼這麼乙個不健康的風氣，沒管的，死了這麼多人了，兩會也沒提建議的。
導師帶研究生一般是老師給個課題還是讓學生自己想課題？
我 一開始開學沒多久就去找導師早點定個課題那時候他也沒有就說多來實驗室幫忙吧 現在開學就研二了，我同學綜述都寫完準備搞研究方案了，我老師什麼東西也沒安排我做 大導師把我給小導師b帶，然而b今年出去調研根本不在課題組，b還說讓我多去和大導師交流，畢竟大導師才是我的指導老師。然而b給的指導意見完全就和大...
如何看待導師讓自己的博士生做橫向課題？
Alf M 其實我覺得還好，適當的橫向專案經歷其實也是有利於自己的發展的，到時候走向工作崗位也是有用的。但是，前提必須是不影響學生的畢業，不影響學生主要的學術課題，這樣才是雙贏的。如果橫向課題太影響自己的畢業課題，你應該坦率地給老師說一下，若是難以協調可以請學院協助。 國際科學編輯 這種做法肯定不對...
是寫校園類的短篇文章，怎麼寫會讓下面這文章了更符合主題，更虐 ，更有看點？謝謝你們啦？
這是一篇敘事性散文，核心詞 暗戀與情愫。大體講的是乙個我暗戀乙個男生，但是對方不喜歡我，我仍然念念不忘，並因此受傷，求而不得且壓抑痛苦，到了心理抑鬱成疾的地步。這類文很難寫得有深度誒，寫不好就是無病呻吟，尤其是整篇文章的情節安排不合理，乙個情緒走始終，沒有起伏，看的出來動筆的人寫這篇文章的時候是很傷...