巨嬰學生應該怎麼辦

時間 2021-06-06 21:08:39

1樓:

現在很多導師只是因學生滿足不了他們的要求,就給別人亂扣帽子。其次,導師在教育學生的過程當中應該檢討自己是否有冤枉和自以為是的行為,是否想通過知識壟斷和資訊延遲對學生進行控制等行為。最後,導師口中的巨嬰學生是否按時完成學校的科研任務?

自查自糾,以上。

2樓:郭某某

我覺得導師招學生別僅僅看學生的GPA和英語成績,有很多學生考試特別拼,做學術和專案沒特別不上進。有些學生會認為考試是自己的,專案和錢是導師的。所以,以後招學生的時候考慮一些競賽出身的學生或者有可以經歷的學生。

他/她的經歷能證明自己是積極的,以往給所在團體和學校的貢獻度。

3樓:

師者,傳道授業解惑,安排到合作單位算是哪個?

很多導師都是打著對你好的旗子,為自己撈外快,如果是工作當老闆那就按物價給工資啊,自己摳門還說學生是巨嬰,呵呵了

還是把心思放在搞學術吧,別愧對了導師這個名號

4樓:張楚嵐

據我所知,很多老師是巨嬰。比如坦坦蕩蕩那六個字,比如報賬取快遞。

所以,都這個德行,誰也別說誰。不滿意,無非是你的利益無法打動學生,你的人格魅力無法感化學生,你的能力無法讓學生拜服

5樓:

若是我1、先給她摘掉巨嬰的帽子

這種戴帽子的做法兒一般是老師們在辦公室端著茶互相吐苦水或吐槽自己學生時的副產物

應該沒有乙個學生會欣然戴上

那這種扣帽子的做法兒只流通於教師之間的話,對師生交流就毫無裨益了2、給她泡杯珍珠奶茶聊一聊

(1)我給你一些事情做,是為了讓你學到研究生應該具備的基本能力,我的要求不會苛刻

(2)你之前的做法兒跟我這個目的不太搭,聊一聊你當時是怎麼想的來著3、以她為鑑,面向未來

第二年再招研究生的時候,做好觀察,識別和自己匹配度高的學生如果不介意,把剩餘兩年作為乙個臨床試驗,以自己和她為試驗物件現在就可以寫introduction和experiments部分了

覺得自己是個巨嬰怎麼辦?

曾劍輝 巨嬰這個詞應該是用錯地方了。反正我只能從你的文字裡來理解。家庭關係不和睦,不太能很好地交往。這個和巨嬰這個詞沒有什麼聯絡。社交有問題而已,所以不用想那麼多。如果診斷需要服藥就服藥。你可以讀一些心理學最新理解的書籍,沒必要讀大部分心理學書籍,我的意思是了解現在對心理學的定義。不過是一場病而已,...

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