1樓：吳新
學習小提琴正常與否與練多少首曲子沒直接關係，也不能作為成績來判定。學習小提琴的孩子主要以年齡相關。小提琴藝術是一門特別複雜高深的藝術，它貫穿了複雜繁多的技巧，身體各部位協調配合，藝術情感綜合理解與表達，這些都必須隨年齡增長而提公升。
如果只是從一年練了幾首曲子來判定正常與否，那麼將小提琴藝術的學習流於形式主義，對小孩沒有仍何幫助和積極的意義。這樣思路下引導的小孩學習小提琴基本上都是半途而廢，最後只能是唏噓嘆息後悔無比！
2樓：老賊cello
肯定不正常啊，先不說曲子的難度怎麼樣，就算是難度較高的曲子一年四首也不正常，要不就是老師布置的太少，要不就是孩子沒有努力練琴導致老師無法布置新的作業，這要引起重視
3樓：aangela
看到那麼多回答，我看來是不用焦慮了，小孩4歲半開始學，前半年還挺好，有困難但肯啦。最近兩個月，停滯在一二三號小步舞曲，越來越不肯拉琴了。可惜年紀太小，跟她講別人一年只拉四首曲子，但可以精益求精，她聽不懂啊。
有什麼好辦法能讓小孩走出瓶頸區？
4樓：青平
無論學習什麼，總有瓶頸期嘛，熬過去後面就順暢了。我當年學鋼琴的時候，還很小，拜厄下冊就卡住快一年，但是後來過了之後就流暢了很多。
5樓：菜蟲
卸腰，說正常和不正常都不為過。因為有的專業老師，頭乙個月都不叫拉出聲兒。
一般業餘的教法兒，不會在初期過分強調基本功，接觸的曲子會比較多，但以小而簡單的有針對不同技術的小曲子為主，還有一些練習曲為輔。個別老師為了考級只練習考試曲目是有點不厚道的。
對於專業的教法，可以說沒有所謂的初期，大部分開始專業練習的學生，基本上都已經有幾年的學琴經歷了。即便如此，他們在第一年，有可能只會摸到幾首曲目。專業學生進入專業後的前幾年，主要精力都是解決基本功等方面的技術規格。
而不是以練習所謂的曲子為主。
6樓：Immediately
如果把這四首練精了也是可以的，就看是什麼層次的曲子，演奏是乙個綜合性的能力，對曲目的感受力，表演力都需要多聽多練，而且背譜子也是很難的事情，背下來還要背精準，弓法等等都是需要考察的。
7樓：小飛俠
不正常。
一年拉四首曲子，聽起來就像極了某些老師趕考級的套路，最後十級考完了還是兩眼一抹黑啥也沒學會。
我們來算一算：
乙個孩子正常一周一節課，一節課學3首曲子：分別是音階，練習曲，樂曲。假設她練琴比較勤快兩周可以學一首新曲子，她乙個月可以學習6首曲子，一年學習了72首曲子。
熟能生巧巧能生精，一年接觸72首曲子的孩子和4首曲子的孩子沒有可比性，剛開始學習是一樣的，過一年後不是乙個層次的了。
碰到不練琴的學生的話老師能教的曲子就少，每節課都要拉重複的內容，糾正同樣的東西，花很長時間才能糾正，但一年只拉4首曲子還是有些誇張了。
8樓：小豌豆
孩子的老師是否是專業院校畢業的，這點還蠻關鍵的，每個老師教學方法不一樣，有的強迫症一點的，會要求孩子基本功完美一些，有些就會怕孩子無聊，多加點樂曲進去，如果系統專業院校畢業的老師，你可以放心，信任，如果是琴行業餘老師，要考慮下老師的水平了，一年四首如果都是練習曲的話，還是比較不正常的
9樓：一抹白月光
樂曲不是拿來練技術的，
樂曲是用來表現的，拉樂曲可以體現出你的水平如何，弦樂更多的是要去練習基本功，拉好空弦什麼的，然後才能在拉樂曲時有所進步。
其實基本功很紮實的話，拉樂曲不算是多難的一件事。
10樓：
我家孩子剛開始學的前兩年只拉練習曲，不學成品曲子，但練習曲教材要精，要有高度，直到第三年孩子自己不需老師教就可以處理很多成品曲子，且五六級考級閉眼過，因為練習曲比成品曲難太多了。
11樓：謙謙謙謙謙大爺
這個很正常的，你如果是學生的家長請務必不要著急，並且祝賀你，你大概率遇到負責人靠譜的老師了。
剛開始學習的琴童最要緊的是打好基礎，那就意味著——學習音階琶音練習曲這些會耗費大量的時間。請務必不要小看了音階琶音的重要性，這些對於音準，行弓，節奏，協調性等都有很大的幫助，而這些正是對以後練曲子最重要的，所以晚些學曲子完全不是壞事。作為小時候學琴被早早學曲子耽誤了基本功的業餘玩家，真的很希望當時遇到的是可以帶我狂練基本功的老師。
總之，請有些耐心等待孩子的蛻變吧！會有驚喜的！
12樓：頂雨回家
如果是從頭開始學，我認為不正常。因為從頭學不管是霍曼還是鈴木，前面都會有很多很短的小作品，一年4首無論如何都是慢了點。當然我不確定你定義的四首曲子和我定義的是不是一樣，鈴木第一冊小星星，輕舟蕩漾，風之歌，告訴羅娣阿姨這就算是我認知中的四首了，如果你拿這種小作品不當曲子看待就是另外一回事了。
13樓：乙個拉琴挑琴的人
這得看你的孩子的等級和理解能力，如果等級比較高，一首曲子弄三四個月是很正常的。一首曲子拉好並不是單純的看孩子是不是熟練，還要正確的運用情感，情感處理也會包含很多的技巧的，只是非專業人士可能不知道還有這麼多門道。而且孩子的理解能力直線影響老師的進度，如果孩子不練琴，或者無效練琴，總是沒辦法過關，老師比家長還著急的。
14樓：靜賢
學琴的重點不是看學了多少首曲子，也得評估曲子的難易程度，學生對技巧、音準、節奏的掌握，等等。如果曲子本身有難度，或者學生尚不能熟練地把握音準、節奏，不能順利地應用技術，那麼一年別說四首，硬啃一首也是有可能的。但是如果上述問題學生在學習過程中老師不能給與正確的指導，或者學生已經攻克問題，但老師卻沒有及時進一步指導，那絕對是有問題的。
15樓：鄭大仙的豬兒蟲
那這幾首曲子他有沒有拉好呢？拉好了還拉那是有問題。如果音準節奏換把弓技都有問題，一年拉一首我覺得都可，因為一首都拉不好，如何要進行下一首
16樓：大南瓜
你現在這個問題實際反映了你對老師有些不信任。作為乙個琴童家長，分享一些我的經驗供參考。
小提琴學習是乙個非常考驗孩子和家長的漫長旅程。在開始這個旅程之前，不是應該好好選擇一下小提琴老師嗎？包括但不限於考察老師的專業水準，教學態度和教學成果。
認真考察過後，一旦選定了老師，就不要輕易懷疑老師。
和老師的溝通很重要。老師一般會根據家長對孩子的打算安排不同的教學方案和進度。就我而言，我孩子的老師對於那些想快速考級的學生的教學內容和我家孩子就有明顯不同。
我跟老師講明我們並不追求考級，就是希望小孩子好好練習，今後進了大學後，有能力加入學生樂團，也有能力和志同道合的同學們可以玩玩四重奏。所以老師安排的教學內容側重點就不是考級曲目，而是音階和練習曲。有時候拉一下曲子，但是一年也沒幾首。
特別的，他的學生中，只有少數幾個加入了左手技巧訓練內容。
練好一首曲子是不容易的。看看鈴木第一冊的小星星，基礎吧。小朋友拉好了嗎？
看看哈恩拉的小星星。我家小朋友練琴三年了，正在練馬扎斯+克萊采爾。但是小星星拉起來的感覺比這個差遠了。
你與大師的差距: 希拉莉哈恩 & 兒歌~閃爍的小星星-小提琴 Hilary Hahn-Twinkle twinkle little star-Violin_嗶哩嗶哩 (゜-゜)つロ 乾杯~-bilibili
所以，一年四首正不正常取決於尊駕的規劃。
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