1樓：方歌吟
不會的，放心好了。
先舉個例子，高中同學帶孩子去加拿大讀博。孩子三歲前都在國內，不會說英語。進入加拿大的幼兒園適應的非常快，開始語言交流不了也不妨礙孩子們在一起玩。
玩耍的過程當中語言就慢慢學會了。半年過去小孩子就沒有語言問題了。
小朋友的適應能力和語言能力比大人強太多了。
所以不要擔心小朋友。你一開始就能給他英語語言環境是非常棒的。
如果實在擔心就媽媽媽媽分工，乙個英語，乙個漢語，很多混血寶寶都能雙語交流。
總之，小寶寶的潛力無限大，慢慢去挖掘吧。
2樓：林維訓
這不就是海外一代華人普遍在做的事兒的鏡象嗎？海外一代華人通常都會有意識地在家中使用漢語，當然，極端一點的是家中如果有確實啥會說中文的成員（A）
另外乙個可供參考的是很多南方家庭早年（大約上世紀七八十年代）會有意識地在家裡全面使用普通話，儘管父母之間仍然在說方言。（B）
從效果來看確確實實在家中創造了小型的語言環境，因而在A中長大的小朋友的中文水平肯定明顯地好於只在中文學校接觸中文的孩子；在B中長大的小朋友的普通話水平也能夠做到等同於母語。
至於他們的中文水平（也就是背景語言，對應於上述A環境中的本地語言和B環境中的方言），從上述兩種情況來看，A中長大的小孩的本地語言水平似乎不差；而B中長大的小孩的方言水平則通常都堪虞。我想不一樣的地方在於背景文化的強勢程度，海外華人通常都居住在發達國家，背景文化極為活躍而強勢，因而即使家裡不說，孩子也有大量的機會和興趣從各個渠道學習到本地文化；相反方言除了少數例外（如粵語或川語）在國內正處於下降通道，活躍度普遍偏低，所以一旦在家中停止使用，孩子基本上就與方言脫離了。那麼，回到題主的問題環境，基於普通話的中文流行文化方興未艾，在國內處於絕對強勢的地位，即使在家不使用中文，孩子的中文水平應該更接近於A中孩子的英文水平，仍然有希望學的不錯。
不過，在家中停止使用中文，相當於家長在中文這個領域放棄家庭引導，孩子的中文會往哪個方向發展成了個完全隨機的情況，會成為什麼樣多多少少有點兒像撞大運。
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