1樓：
我懷疑是學習障礙，不如諮詢專家。
或者從最簡單的加減法開始訓練，大量簡單的訓練，從五以內，到十以內，再到二十以內，逐漸提公升。
推薦《重塑大腦》
2樓：
正常，瓶頸期……
我屬於中考前乙個月數學基本思路全對細節全錯那種……於是……
被老師各種罵頭不行…
但是努力刷了三本練習冊的我……
中考118（滑稽）
3樓：驀風星吟
那首先需要發現，他對什麼比較敏感啊！
既然對數字不敏感，再在這個方面下功夫還是不敏感，與其如期，不如發現他在什麼地方比較敏感。對於數學學習，或者更具體的說是，中學數學的學習，直白的說就是，數學及其相關的考試，對數字敏感並不是必要條件。其他的方面的敏感也是可以彌補此方面的不足。
比如記憶力特別好，那人家就把20以內的東西都用口訣之類的方法強行背誦記憶。
有時候短板注定是短板，我們不可能將其填平。然而這並不是說我們什麼也做不了，其實，我們完全可以在周圍尋找長板。若被短板可以被周圍一系列的長板所包圍，那麼走在上面雖不美觀，但也不妨；雖不舒服，但也無礙。
雖然終究仍有隱患，但也只能如此啦！
4樓：王小律
我答一下吧。深有體會。
從小到大數學一直不好。高考數學34分。
從小到大也一直被數學老師各種辱罵甚至掐打。除了初三下學期在乙個老教師手下對數學感興趣，其他情況下都對數學很沒興趣。
數學不好又不是我的錯，我也想數學好。誰想被當眾拎到台上一通侮辱。誰想被打，被留堂，被逼著只能學數學。最慘一回，老師給出了十道題，錯一道罰十道，整個晚課三個小時我就一直在做題。
我初三下學期那個老師就很和藹可親，只要我做對一道題，她就玩命誇我，讓我逐漸消除對數學的恐懼並漸漸產生了興趣。有的題還能從不同角度想出解題思路。然而上了高中後依然……
到了最後，我已經滿不在乎了。你是罵是勸，我都無所謂。作業我也不寫，罰題更是不做。到後期輪到我大題會直接把我忽略掉。
如何提高數學成績，我不知道。但我真的奉勸題主，如果他不是根本不學習的那種學生，千萬別當眾批評侮辱甚至打罵。那樣只會讓他更討厭數學。
叛逆過後就是滿不在乎了我以前是那種被老師批評一句就會哭的人，自尊心很強。後來真的就是滿不在乎了
5樓：止於南牆
小學老師曾經讓我從1寫到1000乙個都不能漏。現在閒下來無聊特別喜歡幹的事也是從1開始寫數字。
不驢你，雖然乘除不行，加減我已經要無敵了
6樓：
我也是這樣，主要原因是小學剛開始的階段基礎不好，小學第一次考試62分。不過以後好好學，不太影響，現在我在某c9。就是計算量大的時候比較愁人。
一般大型考試不會在計算量上刁難人，多注意思路就是了。
7樓：兔子的海豚
我高三，現在算12-7 13-8 11-4 14+7之類的計算，還要扳手指…我也不知道為啥…從小學養成的習慣一直都沒改掉…每次扳指頭被我同學看到，都會被他們嘲笑一波_(:з」∠)_
8樓：
請問他有沒有在碰到乙個二十以內加減法類的問題時懶於計算，於是隨便寫乙個答案的毛病。如果有的話就不僅僅是練心算這麼簡單了。
9樓：HOOCCOOH
背不下來就用數的，我算一位數加法除了1，9參與和雙倍，都是暴力數上去。杜絕小學時一碰到7，6就加錯。
7+4=7』』』』=11
3+5=5』』』=8
（現在都成習慣了，估計改不了了。缺點是低位數加法算得比乘法慢
10樓：無知
80%注意力不集中
20%智商問題或者其他答案說的數字理解問題。
樣本量不多僅供參考。
1.注意力訓練——心算，速記訓練，口算訓練，筆算訓練，全都嘗試看看哪種效果好。還有心口手合一，邊說邊寫會有所改善。
2.重新理解10以內加減法。至於時間上麼，妥妥來不及，從初一開始還有戲。
總之——家長失職，老師能做的很有限。看看別的地方能不能拿分吧………
11樓：
我這樣的，10+6等於10的都研究生畢業了……
可能是他腦子跑太快，或者分心了吧？
是不是還伴隨寫文章漏字，記不住文字順序？
12樓：蔣一鳴
一、心算練習是有用的，不過還可以做更有針對性的練習。其實二十以內加減法主要靠的是記憶力而不是計算力，一橫排擺出乙個數字，除了自閉症患者，很難直接說出有幾個。例如，不數數能一下子說出下面有幾個句號嗎？
讓乙個文明人去辨別數目的時候，他總有意無意地用其他的技能，諸如對稱圖型讀法、心計組合法、計數術等，來幫助他的直接數覺。如果不用最笨的辦法乙個個數，我們一般會把長串句號分段，就像我們用千位分隔符寫多位數：10,000,000,000,000
然後就能用自己的數覺能力和二十以內記住的加減法結果說出答案。計數已經變成我們智慧型的如此重要的組成部分，所以用心理學的方法來實驗我們的關於數的知覺，真的非常困難。但根據精巧的實驗安排，可以說現代普通文明人的直接視覺數覺，很少超過四，至於觸覺數覺，範圍甚至更小。
這樣的結果真的不比鳥類高明多少。人真的沒有什麼計算能力，除非算2+1這種題。如果算6+7，大多數中中國人確實能一下子說出答案，但我們用到的是記憶力。
就像背乘法口訣表。
二、我覺得他並不一定有智力問題，更可能是有態度上或技巧上的問題。在僅僅是算錯算術的情況下，他更可能是記錯了某個加減法的結果。
三、要提分得看他掌握知識的程度。把掌握好的知識點統統扔掉，就好像我每次背單詞都從abandon開始背，恐怕已經一輩子都忘不掉了。再多背幾遍也並沒有什麼卵用。
如果平時有好好做錯題本的話，就比較容易找到問題。沒有就只能所有知識點乙個乙個篩一遍了。
13樓：王仙客
你想教岀成績的心情我能理解，但老師沒辦法點石成金的。 如果不是智力問題，這孩子問題的本質是家庭教育的重大失誤。這種情況也不是不可以改善，只是需要遠超過你能給予時間和精力而已。
14樓：李世培
冒昧猜測一下。
我覺得他是沒能理解數字，
你眼中的 8+9=17，
在他眼中大概就是 H+I=Q。
讓你口算 L-G，
你知道規則，但反應並不會足夠快。
所以還得踏踏實實地回到10以內扳手指，
理解之後再推廣。
15樓：蛋裡的裝飾設計狗
教了好多這樣的孩子，有的能提公升，提公升的都是之前對數學不感興趣，然後引導之後能跟我一起認真對待的學生。絕大多數根本不能救，就是那種你帶他飛，他使勁後退的那種，基本就自我放棄也能讓別人放棄的那種，這種學生不要說加減乘除了，別說理解題目了，別說抄題目了，連讀題都不能讀完整，還是放棄吧，如果我教，我會直接跟家長說明我無能為力，為了個別人耽誤其它正常同學提公升的機會，不值得。
我現在是乙個初三的學生。已現在的成績考不上高中。我該怎麼辦
策昭 那你就提高自己的成績啊，初中真不難，好好學你肯定能行。別的地方我不知道，那次運動會在縣里的技校辦的，那地方簡直就是毀人的，好人進去都能變成個混混，吸菸喝酒打牌玩手機，凡是學生在學校裡不該幹的事全乾，進去這個人就算完了。 孤鶩 去年剛經歷中考。地處十八線小城市，初中普高率只有四分之一其實初中知識...
我喜歡上了乙個女孩可我現在初三。會不會影響我學習？
小脆弱 會不會影響取決於你自己的選擇，不想聽信老一輩的什麼處物件就耽誤學習，你們可以選擇一起進步愛自己想愛的人努力做自己想做的該做的事情一起努力開乙個高中不是很好嗎 杜仲 我覺得你們可能還太小了，不太會懂得如何把握感情，不管她是否拒絕你，我覺得可能你都會受影響，如果她真的也喜歡你，一起加油考乙個高中...
我在初三時喜歡上乙個同班的同學，到現在還放下她，這樣很難受，我該怎麼辦？
心理諮詢師陳文杰 喜歡乙個人沒有錯，你有權利喜歡，但是對方也有拒絕的權利，之所以放不下，更多的是因為自己的自尊心受到了傷害，為什麼選擇別人而拒絕我，這是大部分人都有的正常心理，沒有誰願意被拒絕，每個人都希望被認可。真正喜歡乙個人，就是希望對方真的好，真的開心，即使需要自己不去打擾她，喜歡乙個人不是占...