1樓：笑笑
要上，前期要去比較專業的機構或者醫院，一定不要隨便找乙個，能去公立的就想辦法去，不然會走很多冤枉路，花冤枉錢！去干預並不是只學構音，既然確診自閉症，孩子還會有各種各樣的的問題，重要的都是家長去學習，去了解，從而以後學會干預孩子，了解孩子！
2樓：coco
先去醫院檢查一下是否是器質上的障礙，還可以在平時的生活中觀察一下孩子哭聲、笑聲是否正常，平時吃飯咀嚼吞嚥，吸管吸飲品是否順暢，嘴邊的公尺粒能否輕鬆利用唇和舍吃進嘴裡……如果這些都正常，大概率是有發音能力的，可以送機構去學習語前基本能力會有幫助的，不必刻意去訓練口肌……
3樓：姜不辣
我侄兒2歲半寶寶媽媽都不會叫，去機構培訓，現在6歲，基本會表達自己的意思了，但是大部分時候主謂賓是混亂的，基本上表達只有名詞
4樓：桐媽說自閉症
對於沒有口語的自閉症孩子要不要上構音訓練是要考慮以下前提條件的：1、先檢查孩子不說話的原因，非常重要！只有存在生理構音障礙的孩子在具備前備技能的前提下才需要專業構音。
自閉症孩子不說話，因為單純生理發音器官不說話的現象確實存在，但比例比較低，需要去專業醫院檢查耳鼻喉及發音器官是否存在生理障礙。我們必須清楚：自閉症首先第一核心障礙是社交溝通障礙，換言之完全具備說話生理基礎的自閉症兒童由於社交溝通障礙、語言刺激不足等原因造成不說話的比例更高，問題都沒找到就開音收效一定甚微。
2.語言的前備技能是：足夠的豐富的語言刺激，我們要自查一下教養環境裡有沒有足夠的語言輸入，這個輸入首先不包含電子產品語音輸入。
3.語言的前端是運動，孩子大運動、精細動作跟上生理年齡發育水平了嗎？尤其舌部口腔等靈活度夠嗎？
4.語言是通過模仿和互動習得的，先看看孩子模仿與互動能力是否具備，經驗不足的新家長觀察孩子主觀性太強，建議找專業人士測評一下孩子各項能力發展水平。5.
自閉症孩子不說話，必須在認知、理解、模仿、配合能力等都達到一定水平，語音比較比較豐富，說話溝通動機誘發得比較強了，才能在專業老師指導下，家長參與學習，在鼓勵多說保護孩子說的慾望前提下，謹慎開音，避免盲目武斷開音造成孩子二次傷害。構音專業一般適用於有溝通能力、有認知理解和配合能力的聾啞殘障兒童，如果不加任何篩選硬搬到以社交溝通障礙為核心障礙的自閉症譜系孩子身上，由於他們對指令的不理解，模仿能力不足，配合能力不佳，溝通動機匱乏等導致自閉症譜系孩子在開音過程中因不理解不配合而引發過激情緒行為問題，溝通動機不足又進一步加劇說話機會少學習練習機會少而進一步降低構音成效。因此，乙個兩周半還沒開口的自閉症譜系障礙孩子不應該著急忙慌開音，而應該父母參與系統學習成長，改變自己的認知和方法，幫助孩子建立以溝通表達、認知理解、配合、模仿等為基礎的符合社會大眾交流習慣的指令反應溝通模式。
5樓：乄離
孩子沒有語言，我們首先要區分，孩子有沒有表達的需求，也就是他想不想說話，如果你發現他有時候嗯嗯啊啊想說，但是說不出來，那說明孩子是有內在動機的，但是因為能力有限，所以不能表達出來，那我們需要去做一些對應的練習，比如模仿，理解，發音之類的。如果孩子對外界環境並不關注，也沒有表現出想說話的慾望，沒有表達的內在動機，那我們首先要做的是引導他去關注外界環境，等孩子有了內在動機，想要去說話表達的時候，再加以模仿，理解，發音之類的練習，表達就會水到渠成了。
6樓：李老西
簡單的說語言其實分為發音和語言理解兩大部分。首先乙個低齡的孩子沒有語言我們要判斷的不是這個孩子能不能說話，而是孩子有沒有最基本的語言理解和觀察，也就是聽和看。
教大家個簡單的方法判斷：你對孩子說「做一樣的」或者「這樣做」，然後你自己拍拍手或者拍拍頭，看看孩子能不能模仿出這個動作。如果孩子連這個動作都做不到的話（注意這裡是做不到，而不是不高興不想做），這個時候確實應該要考慮去機構做最基本的訓練。
就是模仿和指令。
因為發音和語言簡單的說就是：先有模仿，然後是模仿發聲，最後是有語言理解聽懂對方的話，然後再用語言交流這麼幾個步驟。所以乙個孩子沒有模仿，就絕對不可能有語言，如果有那也是無意識的發音（一般就是雙唇音如BOBOBABAABABAlele這種）。
如果孩子可以模仿並且能聽懂大部分指令並且能做到如：過來過去拿鞋子找媽媽出去玩等。則一般情況下問題不大。
可以先考慮改善孩子的飲食結構，做增加咀嚼動作，如舔咬撕啃等動作。因為這個複雜的口腔動作也是發音的基礎。少吃糊糊狀的食物。
然後觀察乙個月再看情況而定，如果改善教大，發音多了很多則不太需要去機構。
7樓：雪媽讀書
不管選擇什麼機構、做什麼訓練，對自閉症及譜系兒童來說，最為重要的，永遠是家庭陪伴，是父母和孩子日常生活中一舉一動的配合、互動、浸潤。
就算你一天上3小時的語言課，首先，那能占用孩子多少比例的時間？其次，這種課程的學習，基本上是被動的輸入。不論孩子的狀態如何、是否感興趣、個性特點如何，老師教的東西都一樣。
而家庭陪伴，則充滿了變化、調整，任何時候都可以起到互動、引導作用。作為過來的父母，我們可以負責任地說，把孩子交給機構，而父母不做任何努力，養育人仍然像孩子最初被診斷以前一樣，不做任何調整，那孩子好起來的希望，是非常渺茫的。
8樓：自閉症及SHANK3
需要。我孩子9歲半，上一年半每天3小時語言課，他語言還是沒有出來。但有兩個改善，一是咀嚼功能，以前只會囫圇吞，二是口肌能力。
他們因為基因的問題影響了運動神經對肌肉的控制力，不被動運動口肌，口腔肌肉長期不說話，會更加僵化。
參加的課程最好還有口肌訓練，遊戲發音這種更靈活點的。自閉症缺的基因不同，能力也會有不同，有些語言是能訓練出來的。但是是乙個長期的過程哦
9樓：欲晚
無語言，是現在還不會說話的意思嗎？
如果現在還沒有有意義的發音，那麼現在要做的不是「構」音，而是「啟」音。
先開口說話，才能構音。
10樓：hxxhxx
請詳細描述「無語言」是什麼狀態，完全無發音，還是會嗯嗯啊啊但說不出詞，還是說得出但別人聽不懂等等。
語言的干預有很多種，構音是其中一種很具有針對性的，請諮詢專業的語言老師，詢問他們具體要怎麼給孩子操作等等。你的孩子可能需要構音訓練也可能不需要，但他一定需要一定的語言干預了
11樓：北語
要看是什麼型別的語障。有的是學習語言的必備能力弱，有的是發音的必備能力差。前者不需要構音訓練。
摳嘴能摳出可以用於交流的語言嗎？顯然不能。發音不是語言。
用訓練聾兒的那套構音體系根本就不對症。怎麼區別用不用摳嘴呢？很簡單，看看他有沒有對視就可以了。
沒有對視的，就不用摳嘴。
大寶兒子兩歲半，懷二胎要不要留？
藍藍湖 為什麼會覺得對不起大寶？小寶是來和大寶奪愛的，還是來搶財產的？每個孩子和大人都是有緣分的，好多人想懷還懷不上，你懷了還不想要，真是輕易得到的都不珍惜。兩個孩子最大的好處就是有玩伴，會一起分享父母的愛，也能一起分擔責任，還能想互幫互助。其他的，我覺得都是浮雲。 伊莎貝拉的媽媽 生活過得去就要吧...
兩歲二孩子是不是自閉症？
七彩路 根據題主的描述來看，您家孩子沒有明顯的自閉症症狀，但既然醫院已經診斷為語言發育遲緩，家長也應該重視起來，對孩子開始進行干預，除了在專業的機構進行干預外，家長自己也需要學習了解相應的家庭干預知識與方法。從而更好地助力孩子的干預。相信在科學正確的干預方法下，孩子一定會有所進步的。 貓清臨 基本可...
兩歲半孩子不說話？到底是不是自閉？
這個算是比較輕的 每個孩子都有發育早晚 你認定他自閉會不斷的加重這方面的標籤 除了重症，建議自己在家帶 要創造讓孩子喜歡的環境 比如喜歡數字就多買乙個個的數字給他玩 孩子發脾氣打人 主要原因是發洩情緒 因為他不知道如何處理 只能一步步教他 另外教他逐步熟悉一些自己能做的家務 家長能做的，是先自己不焦...