1樓：toto
廣義的來說，嬰兒是會思考的。當然，嬰兒階段的思考，可能和大人的理解不太一樣。據皮亞傑的理論，2歲以內的寶寶的認知還處於感知運動階段。
嬰兒的整個感官系統處於快速發展狀態。探索周圍環境，感知周圍可能的危險，最明顯的證據，就是視崖實驗和客體永久性的實驗，感興趣的朋友可以去查一查。
所以對於家長來說，在該階段，在保證安全的情況下，可以給予嬰兒適當的外在感官刺激。比如天氣不太冷的時候，不一定要穿襪子等。另外，周圍人對他的積極回應，也會加速大腦的發展。
2樓：風來
當然會思考！
當嬰兒很小的時候，他就可以根據外界的變化作出簡單的反饋，比如當他餓的時候，他知道哭，當他哭的時候，輕輕抱緊他，他會感受到安慰而安靜，這些都是思考後的結果。
簡單地說，人的大腦，隨著時間變化，就像一台一直在公升級的電腦，從最初只能根據外界的圖形和聲音變化作出簡單的反饋，發展到後來，可以根據外界抽象的文字描述來作出相應的動作。
3樓：鮑秀蘭診室
嬰兒會不會想事?也就是說嬰兒有沒有思考問題的能力?要回答這樣的問題,我們需要了解嬰兒的思維發展情況。
從嬰兒思維發展的情況來看,嬰兒大約到4個月以後開始出現一些習得的動作,這時嬰兒就開始有能力支配自己的某些動作,並運用這些動作。大約到10個月以後,嬰兒開始認識到自己的某種行為和目的是有一定聯絡的,這種聯絡使孩子意識到,要達到某種目的,可以通過改變自己的行為方式來完成。
例如,在10個月左右的孩子面前放乙個他想要的玩具。玩具放在他單靠伸手夠不到地方,但在玩具下有一塊布,布一直延伸到嬰兒坐的地方。這時觀察嬰兒的反應。
在這種情況下,嬰兒通常有兩種反應:第一種是嬰兒自己爬過去取得玩具。第二種是如果此時嬰兒的身體不能接近玩具,那他就會伸手去夠玩具,這樣做顯然是要失敗的。
但在夠取的過程中,他偶爾牽動了玩具下的布,布又牽動了玩具,幾次以後,嬰兒開始把布拉過來。當然,最終他滿意地得到了喜愛的玩具。
我們認為,在上述的例子中,無論是嬰兒爬過去取得玩具或是把布拉過來取得玩具,都說明嬰兒已經開始出現思維的萌芽,開始自己開動腦筋完成一種任務,也就是說開想「事」了。
了解到這一點,父母就應該從孩子嬰兒時期起,在和孩子一起玩的過程中時時刻刻注意對孩子思維能力的培養。日本兒童專家高橋悅二郎認為,1歲左右正是開始培養孩子思維能力的最佳年齡。他提出了一種思維的「障礙」訓練法也就是在和嬰兒一起做遊戲的時候,要給孩子設定小小的障礙,以促使孩子動腦筋克服障礙。
例如:6~7個月時,在嬰兒面前用布和床單蒙住發聲的玩具,讓嬰兒去找,然後將蓋著的布去掉,孩子看到重新出現的玩具會很開心。等稍大些時,可以把玩具放在離孩子較遠的地方,用線把玩具系上,另一頭放在孩子的手邊讓孩子用線把玩具拉過來;或者在玩具和嬰兒之間放乙個障礙物,如被子、椅墊等,使孩子能看到玩具,但不能輕易取到。
當然,也許還有許多其他的方法,但嬰兒年齡小,發育也不成熟,父母一定要注意循序漸進,更不能有半點兒強迫。
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