1樓：優思創意美術
當然不是了。雖然較小的孩子，看起來像亂塗亂畫，但其實不是，孩子對外部世界的的觀察和表達是有乙個發育過程的。比如：
孩子在1-2歲的時候，還不能知道這個是蘋果，那個是被子，在孩子的眼中，除了比較親近的媽媽，世界都是一片無法區分出不同東西的。即便是母親，孩子腦子裡看到的，也只是乙個模糊的形狀。所以孩子不可能去畫任何物體，這時候的塗鴉，不過是隨著手臂，手掌的動作留下來的痕跡。
等到孩子大一些，在3歲左右，他們就會有意識的控制自己的塗鴉，不在是隨機的塗鴉，而是試圖通過控制手部，來完成反覆的直線，或者圓圈。這時候的繪畫，更多的是孩子對手部精細動作的練習方式。
等孩子再大一些，就是命題塗鴉期了，這個時候孩子已經有想畫的具體目標了，比如雞蛋，但是這時候他們的觀察能力還很弱，用畫筆表達出來的能力也很弱，所以在我們看來還是一堆沒有意義的圖畫。
這個時候孩子已經開始注意到人物的五官了，但做不到細緻的觀察，因此知識用簡單的點和線來示意，象徵一下。也就是到了我們常說的簡筆畫的時期。
4-5歲這個階段，除了觀察的更加細緻，而且關注的範圍更大，不在僅僅是乙個事物，會帶有整個環境的情形。
6歲左右，孩子的觀察能力更加深入，開始刻畫如如腳，眼，手指等細節，比前乙個時期更加具體。
9歲以前，就到了類似「寫生」的純具象初期，細節非常豐富。
9歲以後就是我們常見的「寫生」，「素描」的時期了，這個時候孩子的觀察能力已經跟大人無異，只要繪畫的技法足夠成熟，就可以畫出栩栩如生，跟真的一樣的作品。
所以我們看到，孩子每個階段有其特性，不能強迫孩子去畫超過他發展階段的畫。因為我們家長已經是成年人，所以我們評判的標準已經是類似「素描」，「寫生」這種「像不像」的標準。但用這個標準來評價9歲以前的孩子作品，其實是完全錯誤的。
也就是很多家長覺得孩子的畫「醜」的原因。其實並不是孩子畫的「醜」，他在他的階段，就應該畫成那個樣子。如果我們過早的讓孩子按照「素描」，「寫生」的標準去練習，反而會限制了孩子的思維，無法真正培養創造力，並且因為孩子本身的觀察能力，繪畫技巧，還達不到，就會產生挫敗，從而對繪畫失去興趣，這都是錯誤的教育方式。
這就類似要求3歲的孩子可以跟姚明一樣扣籃，是非常不合理的。
2樓：Doggy
你所謂的「亂」是以你個人濃濃的主觀唯心主義來判斷的。孩子拿著筆在紙上開始畫的時候就已經是創意的開始了，只要是個人創作的富有個人精神象徵的作品都具有審美性，哪有所謂的「亂」呢？
3樓：橘子香氣
差不多就是這個意思，但在亂塗亂畫之中如果再教一些審美和觀察就可以激發孩子創造的天性，要記住孩子眼中的世界是和我們是不一樣的，孩子畫的東西不要直接否定他，而是趁機培養孩子的觀察能力，比如孩子畫了乙個三角形的人，這時候你就讓他仔細觀察一下自己或者同學或父母是不是都是長這樣的，如果你太快否定他，那孩子要是說我畫的是外星人，這時候難免會尷尬了，我覺得現在的孩子都應該多培養一下創造力，不然永遠都是畫乙個房子，房子有乙個窗乙個門乙個煙囪，門前有一條彎彎的小路，路邊有小花小草，而花永遠都是5個花瓣兩葉子，草就都是形狀一樣的草，太陽永遠都是左上角或右上角的半個太陽...我不知道現在的幼兒園都是這麼教的還是怎樣，但每次看到我妹妹畫這樣一張畫我就會深思，而且畫十張畫都是這種模式般的房子太陽...你可以思考一下畢卡索啊梵谷啊這些大師為什麼出名？
4樓：短短
不太懂美術，嘗試答一些自己的體會，供題主參考。
在幼兒形象思維階段，創意美術至少有三個好處：一是讓孩子接觸更豐富的媒材種類，接受更豐富的形象刺激，對保護孩子的想象力很有幫助；二是幼兒不像成年人，可以用系統的語言去表達自己，繪畫是幼兒表達自己的一種方式；三是對孩子提高審美能力有幫助，我們國家文盲不多了，但美盲還是很多啊，孩子從小多接觸一些美術方面的元素，至少對穿衣打扮裝修房子有幫助。
至於亂塗亂畫，這只是我們成年人看起來的樣子，在孩子那裡，往往是有意義的。
5樓：巴甫洛夫的狗
實際上孩子三歲之前是直覺行動思維方式，也就是說他的行動和思維是同步的，無法在確定繪畫物件後再進行創作，只能邊想邊畫，畫出來像什麼他就說是什麼了。
在三歲之前的胡塗亂抹實際上也是在鍛鍊他這個階段的思維能力。
如果非要讓孩子畫既創新又常規的畫，就給他乙個指定物件來畫，但是不管畫出來什麼形態都不要去阻止和質疑，讓他畫出自己心目中的這個物體即可。
孩子在家總愛亂塗亂畫，是讓他在家隨意塗鴉好，還是報個畫畫機構更好？
耳朵人藝術 讓孩子們自由創作，就是讓他們亂畫嗎？答案當然不是！在他們看似亂畫的作品中，你會發現繪畫的疏密關係 色彩控制以及屬於他們那個年齡段獨有的氛圍營造，甚至是他們在使用綜合材料創作時表現出的肌理。怎麼理解疏密關係呢，可以用國畫裡的留白來解釋，也就是畫面的側重點 那麼色彩控制就是畫面的主色和點綴色...
兒童創意美術課真的可以激發孩子的藝術天份嗎？
不知道叫啥 這個我認為也要看老師和孩子吧，有的孩子去上課就很緊張，在家裡就可以隨意揮灑顏料創作，有的則需要老師指導指導，家長也可以鼓勵鼓勵孩子 明戈1944 既然能，當然也就不能。藝術天分是天生一部分客觀存在的，而教育也同樣是具有兩面性的，教育成功 有藝術天分 藝術天才 教育失敗 有藝術天分 藝術人...
「有些父母生孩子的目的就是讓孩子幫自己實現自己達不到的成功」這樣的父母你們怎麼看？
smr 我只能說你自己飛不起來，你靠你家孩讓你飛起來。這真的是妄想。都不知道現在家庭對孩子的成長，對孩子的一切有多大的影響嗎？有什麼樣的父母，孩子通常也是這樣。就算有特殊例子，也是很少的。對大多數孩子來說，家庭的影響是非常非常大，甚至影響一生的。很少有人能擺脫原生家庭，能擺脫原生家庭的都不平凡。 甩...