1樓：耳朵人藝術
讓孩子們自由創作，就是讓他們亂畫嗎？
答案當然不是！在他們看似亂畫的作品中，你會發現繪畫的疏密關係、色彩控制以及屬於他們那個年齡段獨有的氛圍營造，甚至是他們在使用綜合材料創作時表現出的肌理。
怎麼理解疏密關係呢，可以用國畫裡的留白來解釋，也就是畫面的側重點；那麼色彩控制就是畫面的主色和點綴色的搭配；為什麼是屬於他們獨有的氛圍營造，是因為在他們的作品當中往往呈現出來的是他們想表達的情感和他們自己親身經歷的故事；而肌理也就是在各種不同材料上留下的紋路。
所以決定是否是亂畫的本身其實是欣賞者自己，作為父母要做的是利用專業知識因人而異的引導，而不是成為成長過程中的干擾。
但是很多父母其實本身自己也沒有足夠的專業知識，因此可以在發現小朋友有這個需求的時候給予他們嘗試的機會。開始的時候便是特別重要的關鍵之處，很多家長也在這時踩過很多坑。對於孩子的這個初始慾望表達恰恰就是最珍貴的。
「開始」的那一念，往往是最簡單、直接和真摯的，還沒有來得及被「別人的期待」和「未來的願景」所渲染過。它發著明確的光。孩子和動物眼裡都有這種光，他們亮晶晶的，乙個念頭太多的人，是不可能明亮起來的；乙個品牌也是。
但往往，許多美麗的一念過後，會習慣性地追求「好」，「還可以更好麼？」
什麼是好呢，能專心致志，就很好。就如孩子專心致志畫自己的畫，我們專心致志地培養，等待花開！
2樓：大斌哥格
孩子這個階段處於繪畫發展的初級階段，他們喜歡到處塗抹，在紙上、書上、牆上等地方畫點、畫線的塗鴉。每個孩子都是天生的藝術家，從孩子拿起畫筆在紙上無意識地留下凌亂的線條起，到看上去「像個什麼」，這一段漫長而充滿樂趣的成長過程。塗鴉是孩子學習控制自己手部肌肉，學習合理使用力量的過程，亦是從無意識塗抹狀態向有意識表達發展的過程。
這個階段需要家長有意識地去引導和創造條件：1、用語言進行引導和對塗鴉作品給與積極地回應2、陪著孩子一起畫3、提供塗鴉地環境和材料等等，如果孩子4歲以上了，建議報乙個好的機構去學習，畢竟機構老師更加專業一些，塗鴉繪畫地氛圍也比在家裡好一些！
3樓：抹茶味的提拉公尺蘇
孩子這個階段，是屬於對事物的認知期，腦海中還沒有這個喜好的認知，但會對未知事物好奇。可以適當報個美術班。但一定要選擇注重選擇孩子自由發揮的美術機構。
4樓：陳華燊
孩子這個階段，是屬於對事物的認知期，腦海中還沒有這個喜好的認知，只是憑空對新鮮事物的學習，這個時候，沒必要報什麼機構，那樣會讓小孩失去對這樣的探索認知的興趣。
創意美術就是讓孩子亂塗亂畫嗎？
優思創意美術 當然不是了。雖然較小的孩子，看起來像亂塗亂畫，但其實不是，孩子對外部世界的的觀察和表達是有乙個發育過程的。比如 孩子在1 2歲的時候，還不能知道這個是蘋果，那個是被子，在孩子的眼中，除了比較親近的媽媽，世界都是一片無法區分出不同東西的。即便是母親，孩子腦子裡看到的，也只是乙個模糊的形狀...
對於孩子偏科問題，是偏科讓他繼續鑽研他喜歡的那一科還是讓他平衡，每科都很平平？
感育 對於孩子偏科的事情，可以分階段來解決。第一件事情 在他優勢的學科專案當中能幫他達到極致。比如很多家長所謂的偏科，其實它不叫偏科，它只是在矮子裡頭拔將軍。比如說他各科平均成績可能只是70多分，然後有一門功課可以達到90分或者85分以上，其他功課可能就是在五在六十分，所以你一平均是70分，那麼其實...
孩子快6歲了，是該在家帶孩子呢還是應該讓老人幫忙帶？
策高足s 有人說老人文化層次和年輕人沒法比，這點我不同意。就是因為這些人，覺得老人的思想都落伍了，把我們中華民族幾千年的傳統一代一代的慢慢的給遺忘了 天底下哪個人敢說他比自己的父母強？對於這樣的人我不敢恭維。但是有一點是一樣的，我不提倡老人來帶孩子，原因不是他所說的，而是老人對孩子天生的溺愛，俗話說...