1樓：洋蔥也開花
有一句話說得是三歲看老，雖然這話有點果斷，但是卻存在一定的道理，說明教育孩子要從小抓起，關於孩子教育、學習等方面的知識可以關注音創訊飛智慧型生活館，也可以掃碼關注
2樓：肥仔媽
看了題主的描述，很多都是生活習慣上的場景，而這些場景，在我撫養我兒子的過程中都遇到，所以根據自己的撫養經驗談談這個問題。
在三歲前，大腦、身體的肌肉、神經系統等對孩子未來產生的延續性影響是巨大的。
孩子在出生後2～3年內，無論在生理和心理方面，良好的育兒刺激對大腦的功能和結構都有重要的影響。
想針對題主問題中的場景說說自己的經驗。
從我兒子會拿勺子開始，我就培養他自主進食。
每到飯點，就把他放到他專屬的兒童餐椅上，給他準備好食物，讓他自己進食。
如果他中途鬧著要下去玩，那就把他放下去，但這時候堅決不餵食。如果他要吃，就報上來餐椅繼續吃。
當他兩歲左右就跟他說，如果從餐椅下去，這頓飯就結束，就算餓肚子也不能吃東西了。
我們也是雙職工家庭，孩子奶奶剛開始也追著餵飯，通過多次溝通，老人家也願意配合我們，所以我兒子（四歲）現在吃飯吃得很好。
這段時間，不斷強調規則，強化行為很重要。
別害怕餓著孩子，他自己餓了，他自己會進食。
孩子是父母的一面鏡子，父母言出必行，孩子最終也會言出必行；父母總是用乙個個謊言哄騙孩子，孩子也會愛撒謊。
別以為三歲以前的孩子聽不懂大人說的話，記不住大人的承諾。
我兒子四歲，經常跟我提起我一年前被熱水燙傷的事情，叮囑我注意安全。對於兩三個月前的事情更是記得清楚，我每次跟他聊都要想很久才想起怎麼回事。當然，也非常記得我說過要買什麼玩具給他。
所以，千萬別想著用謊言哄騙孩子，他沒有你想象中那麼健忘。
答應孩子的事情，就做；自己沒法完成的事情，就別說出來。
孩子奶奶每次看到我兒子摔跤，她都會抱起我兒子，然後用手拍打地板，說怎麼那麼壞，摔倒我家乖孫子。
每一次看到，我和我先生都會跟奶奶說，別這麼教孩子，會讓他學會推卸責任。
每次我兒子摔跤或者踢到家具哭了，我們都會跟他說，你有沒有跟地板（椅子）說對不起啊，你踢到它了？
我兒子剛開始是懵逼的，後來他就慢慢接受了。有時候家裡某位大人踢到椅子，他會跟我們說，你沒有跟椅子說對不起，它會不開心的。
自己不注意導致自己摔跤或者受傷，然後怪身邊能怪的死物，如果不糾正，很容易讓孩子養成推卸責任的習慣。
所以，很多事情真的是家長怎麼教，孩子就怎麼學。
三歲以前的家庭教育成果，更多體現在孩子日常的言行舉止上。
雖然不知道是什麼心理學原理，但是看到我兒子，我堅信，我對他三歲前的教育，起作用了，大部分教育都得到了很好的反饋。
所以，別因為孩子小就隨意教養，你的一言一行都會影響他的一生。
3樓：芒果職場說
在我自己當媽媽之前，我也曾經一度認為3歲之前的孩子沒有記憶，誰帶也無所謂了。還好在當了媽媽之後，進行了系統的學習，才明白3歲之前的教育很重要。
我的孩子4歲，現在基本能自己看乙個小時的繪本，有很好的閱讀習慣。語言表達能力母語基本沒有什麼問題，思維很敏捷（尤其在吵架的時候），能夠看到她對很多事情都有自己的思考。我到現在都很慶幸我從小抓了孩子，導致孩子語言表達，思維，動手能力各方面發展都還算比較平衡。
對比起比較放養的孩子，還是有些區別的。
說一下為什麼3歲前沒有記憶？
這個問題在上腦科學的時候教授有特別提到過，兒童的大腦神經元發育在3-4歲左右達到乙個高峰，之後就會根據人的生存需要進行「修剪」，只留下最重要的慢慢變粗。所以人在3歲前沒有記憶，是大腦發育決定的。但並不代表這之前沒有東西。
在此之前，兒童是靠感覺器官在，去吸收身邊的一切事物的。
看到前面有人提到了埃里克森八階段理論，作為乙個兒童教育心理學專業的研究生，蒙特梭利的媽媽。我從兒童心理學專業以及蒙特梭利的角度來補充一下，3歲以前的教育，對孩子的影響能有多大。
內容稍稍有點長，理論知識都是偏乾貨。
皮亞傑四階段理論
說到兒童心理學，不得不提到精神分析，行為，認知幾個流派。上面朋友提到的埃里克森是精神分析的流派，埃里克森在佛洛依德的思想上發展了八階段。當然這些心理學家都是大家，經過非常精密的研究出來的結果，所以才傳頌那麼久。
而兒童心理學發展的大家，不能不提到皮亞傑以及皮亞傑的四階段。
皮亞傑的認知發展理論影響了一代又一代人，他把弗洛伊德的那種隨意、缺乏系統性的臨床觀察，變為更為科學化和系統化，使日後臨床心理學上有長足的發展。
皮亞傑（Piaget,1896--1980) ，瑞士人，
皮亞傑關於兒童智力發展的四大階段理論分別是：
一 . 感知運動階段（0-2歲）
二. 前運算階段（2-7歲）
三. 具體運算階段（7-11歲）
四. 形式運算階段（11，12--15、16歲）
由上階段可得知，3歲以前的兒童處在感知運動以及前運算階段，所以這兩個階段有什麼樣的特點呢？我們就來重點說說這兩個階段。
感知運動階段 （2-7歲）
在這個階段中，兒童主要通過感知運動來與外界發生作用，所謂的感知運動，就是用五官，眼耳口鼻還有身體，去感受這個世界。也就是說，兒童無時不刻地通過感受進行試錯，學習。這個階段有六個亞階段，簡單來說，兒童從第乙個亞階段（0-1個月）到第六個亞階段（19-24個月），他的主要變化就是從一些反射性的吸允、抓握行為，到表象思維開始。
到最後這個階段結束的時候，也就是2歲，兒童就有了心理活動的變化，這兩個變化的明顯標誌是：
有時不用明顯的外部動作就能解決問題。（觀察一下你家娃2歲時，是不是已經具備了一些自己思考的能力，有的時候開始像小大人？）
延遲模仿能力的產生。（所謂延遲模仿，也就是你不知道什麼時候學會的。比如說看手機，他是看著你點點點，然後也不是馬上模仿，但是他拿起手機就已經學會點了。）
前運算階段 （2-7歲）
兒童在這一階段有三個主要特徵：
早期的訊號功能。
包括他的延遲模仿功能繼續發展，以及可以使用符號來表徵世界。
2. 自我中心。
自我中心是指兒童不能將自我與外界很好地區分開來，總是站在自己的角度想問題。
3. 感知的侷限性。
這個階段兒童可能會只將注意力集中在某樣事物上面。
因為他有延遲模仿功能，他將注意力集中在某件事物上，就可以模仿了。
講完皮亞傑 ，就要講講蒙特梭利的角度怎麼看待這個問題。
為什麼要將這兩位大咖在一起說呢？因為皮亞傑其實在瑞士擔任過很長時間的蒙特梭利協會會長，皮亞傑觀察兒童，也是在蒙特梭利的學校，使用蒙特梭利的方式來觀察兒童的。所以說皮亞傑對蒙特梭利是很認可的。
近幾年蒙特梭利的理念風行，相信媽媽們一定聽說過，那麼蒙特梭利是誰？
瑪利婭·蒙台梭利（義大利語：Maria Montessori）
蒙奶奶是一位偉大的教育家，也是我非常敬重的人。義大利幼兒教育家，義大利第一位女醫生，義大利第一位女醫學博士，女權主義者，蒙台梭利教育法的創始人。
蒙奶奶的相關理論很多，這裡只挑和這個問題相關的說。
可以說，蒙特梭利認為，3歲以前的教育非常！非常！非常！重要！以至於在2023年發表過重要的演講：《生命的前三年》。
蒙奶奶也將兒童的發展分成了四個階段，其中，0-6歲是第乙個階段。這個階段又被分為0-3以及3-6的子階段。所以說，3歲是乙個分水嶺。
在這些階段中，有乙個重要的理論：吸收性說明了3歲前的重要性。
吸收性心智 （The Absorbent Mind) ，參考書目《有吸收性心靈》
吸收性是指六歲以前的兒童，能夠吸收身邊的所有一切事物，想照相機一樣，將身邊的一切比如環境 、父母的個性、語言、甚至口音都吸收進來。
3歲之前和3歲後的區別是，3歲之前孩子是不會區分好壞的，不管好的壞的都會去吸收，3歲之後，隨著孩子道德水平的發育，孩子開始逐漸地區分好壞。根據她的道德認知，以及平時自己的觀察，來選擇好的去成為自己的價值觀。
你會發現隨著孩子慢慢地長大，會有很多不同，比如個性啊，氣質啊，品質啊，學習能力啊等等。很多就是在6歲以前甚至3歲以前形成的。吸收性心智在6歲之後會慢慢地消失。
總結一下，中國在學前教育的這一塊是普遍落後的，這跟中國的經濟發展有關係。在我們父母的年代，還吃不飽，沒有人有空去研究這個兒童教育的問題。最明顯的是中國普遍的學前教育教師待遇都偏低，學歷也偏低。
一般學前教育碩士，也只有國外有。但是近幾年，也隨著一些地區經濟的發展，在逐漸地受重視起來。
比如我生活的深圳，就看到學前教育遍地開花的跡象，我也認識很多有心的老師在教育這條漫漫長路耕耘。期待看到更多用心的教育。
4樓：
說實話沒有我們想的那麼重要。
推薦《被討厭的勇氣》，很多事情其實比我們想的簡單，人是不斷長大的，人也是不斷變化的。
可以學一點心理學噢，人的身心成長具有順序性、階段性、不平衡性、補充性和個體差異性，當然有關鍵期，但是不像我們想的那麼重要。
強調早教，很多時候就是一種焦慮販賣。
就像學英語，說什麼越早越好，80後都是初中開始學，一樣有學得很好的，現在學校小學三年級開始學，早學的孩子也不一定就有多大優勢。
人生很長，多給自己和孩子一些空間和時間。過好當下的人生最重要。
5樓：王小麗
幼年時期父母尤其是媽媽對孩子的影響最大，與父母的關係是否親密，決定了孩子以後人生的底色是暖色還是冷色。
三歲之前，只要有連續大於21天的孩子和媽媽完全分離（晚上孩子沒有跟媽媽一起睡覺），孩子以後一定會抑鬱。
6樓：[已重置]
嬰兒們生下來什麼都不懂，什麼都不會說，然而這只是表象，他們的大腦正在迅速發育。
尤其是在三歲前，大腦會發育到成熟期的80%左右，這三年裡，使大腦建立神經連線的條件是什麼呢？
嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最為關鍵的時期，因此是進行教育的好時機，也是寶寶獲得智慧型的最佳時機。
社會所謂的學前教育期，在時間上實際已經晚了。真正的教育，從孩子剛出生的第一天就開始了，學校並不是教育的起點。
從某種程度上來說，孩子在學校的表現，是父母對孩子早期教育的一種檢驗。
爸爸的缺失對孩子的影響到底有多大？
我爸國外工作，每年回上海唯一的事情就是家暴教育我和我媽。長大了，我不自卑，不懦弱，情商高，人緣好，學習上進，工作穩定，婚姻美滿。就是特別喜歡虐待小動物。跟老公感情也很好，他知道我的愛好，會勸我別累著。 非常大！因為經濟原因，我爸爸在我小學的時候就出國了。當然情況並沒有知乎上面其他那麼絕望和糟糕，這是...
控制型家長對孩子的影響到底有多大？
我應該就是這種掌控型父母手底下討生活的人吧！從小我就從來沒有乙個人出去玩過，直到初二，我才第一次，和同學一起相約去市區書店買書。到了高中，我喜歡上籃球，憑藉自己的努力也成功進了校隊，然後，我媽覺得女生打球不文雅，跳過我直接找班主任，讓班主任找校隊老師幫我退隊。高考填志願，我媽認為女生學財務相關專業，...
到底什麼最能影響到孩子的行為？
清風先生 父母的言傳身教，沒有第二。與孩子不談人生，不談哲學，不談社會，不談政治，不談無論，不談價值觀 那麼就會有人代替你去談，結果就是跟著別人走，那個人就是浮躁的社會。 DAN XING 對他們的慈悲心 很多家長隨便打罵孩子，不是因為孩子的問題，而是他們自己太黑暗 把自己的抑鬱，黑暗，不如意，通過...