作為家長怎樣處理孩子在學前班被欺負嘲笑的問題？

1樓：黃杏貞

乙個不一樣的故事。

（跟下面類似的故事我很久以前在幼兒說跟大家分享過，最近小D媽媽說用在了自己兒子小D身上。每次看到大家從幼兒說得益，我很感動，更加堅信「提供價值」會慢慢發生「價值效應」。）

小D媽媽和被人起綽號的小D

有一天，小D剪了乙個酷酷的新髮型，回學校前不僅梳得整整齊齊，還特意穿上了最好看的衣服。

沒想到回到學校之後，就被一位同學嘲笑：「你的頭髮就像乙隻馬桶，哈哈哈……」小D愣了一瞬間便委屈得鼻子發酸。這位同學還到處跟別人說小D剪了乙個馬桶頭，結果，小D當天就被起了乙個叫「馬桶頭」的綽號。

故事還沒完，第二天，有些孩子覺得「馬桶頭」不過癮，便又把小D叫「公雞頭」和「尿不濕」……

第二天放學後，小D沮喪地跟媽媽說不想回學校，在媽媽的再三追問下才說出了原因。小D媽媽受幼兒說乙個故事的啟發，給了孩子建議，鼓勵孩子勇敢面對。

第三天，小D剛在教室裡坐下，幾個孩子又過來了：「早上好呀！廁所蓋！」（又起了乙個新的綽號！）

再後來，小D媽媽在老師的幫助下，找到了幾個孩子給小D起綽號的原因。原來是因為小D常常太愛「臭美」引起其他孩子的嫉妒。斟酌再三後，小D改變了衣著，不僅穿得像那幾個孩子，連髮型也跟他們一樣，那幾個調皮鬼也能跟他好好說話了，後來還成了好朋友。

自證預言最先由心理學家Robert K. Merton提出的，他發現社會中自證預言的例子隨處可見。從心理上解釋，就是當人相信了某乙個結論，會把注意力放在跟這個結論相符的資訊和特徵後，行為也漸漸貼近這個結論，所以最終發生了跟預言同樣的結果。

後來一些育兒專家發現，自證預言也能用在養育孩子方面，常常能讓糟糕的事情往好的一面發展。

再說乙個「自證預言」的育兒故事。

小瑪是幼兒園大班的孩子，經常被同班的乙個小女孩欺負，小瑪非常討厭那位小朋友。媽媽了解情況後安慰小瑪說：「那位小朋友其實是個好孩子，她只不過是因為你上次做了乙個可愛的手工玩具被老師稱讚後嫉妒，所以才找你麻煩。

」所以，如果你家孩子遇到不愉快的對待，除了找到背後原因，有針對性地應對外，試試使用「自證預言」，教會孩子從善意的角度思考，而不是第一時間跟別人交惡，有時能找到意想不到的解決問題的方法。

那麼父母該如何教會孩子從善意的角度思考呢？

還記得幼兒說前幾天說過的「不要相信腦子裡出現的第乙個念頭」嗎？這是應用心理學家馬丁.塞利格曼的樂觀心法。教給你的孩子！

當發現孩子出現在腦袋裡的第乙個念頭是負面的，比如「欺負人的孩子是個壞孩子，他總愛找我麻煩……」那麼可以想象到這個孩子接著下來採取的一系列反擊也是負面的，比如欺負回別人、比如用暴力對付別人，這樣的結果會製造新一輪的矛盾。「相信別人是壞孩子」，對方也會變得更壞，自證預言也會悄悄發生效果。

相反，如果乙個孩子摒棄腦子裡的第乙個負面的念頭，從善意的角度思考別人的行為，不僅能幫助孩子發現對方的優點，還能幫助孩子發現自身做得不夠好或錯誤的地方，從而幫助孩子以更積極的行為應對。

難怪稻-盛-和-夫說，以善意的角度看事情，運氣不會差！這份運氣，也送給大家。

幼兒說，一枚親子心理諮詢師，專愛淘國外心理學家們有價值的育兒知識。

2樓：

我女兒說話口齒不清楚，有一次她和別人玩，我在旁邊看著。我聽我女兒說了一句話後那個女孩說：「cc，我怎麼覺得有時候你說話我聽不懂。」我女兒說：「哦，那是你耳朵不好使」

給孩子建立一種強大的自信

3樓：小眼睛總裁

你對孩子做心理建設是一方面。最重要的事你的寶寶被其他孩子欺負，老師和幼兒園（尤其是前者）問題更多！解決根本是針對老師和園方。

4樓：張申兵

如果是我，我會說說你傻是因為你比較單純可愛。遇到侵犯一定要學會說NO，再敢推我就告訴老師，出了校園要學會跑，跑不過要學會還擊，家長不能一昧的教育小孩完全不打架（這是懦夫教育，小孩以後只會逃避）。走路姿勢不好看要被人笑你要告訴他物以稀為貴，與眾不同是好事。