1樓：
小孩5歲。玩遊戲上癮，怎麼辦？
第一，這一輩子，他必定會經歷遊戲癮，網路社會，同學眾多，你指望他不玩遊戲？早經歷比晚經歷好。
第二，有害的是癮，不是遊戲。知道是病，心裡著急，卻身不由己，這就是「癮」。人一輩子總會對某些東西上癮，都在學著戰勝「癮」。
戰「癮」有術，來自公號「底層三」遊戲是戰「癮」的演練場。
第三，幼兒戰勝遊戲「癮」有三板斧：一是延遲，滿足總在延遲後，玩遊戲必須在抄寫10遍課本後，必須在半個小時後；二是移情，移花接木巧栽樹，把遊戲的滿腔熱情轉移到遊戲的編寫、架構和攻略上；三是記錄，九層高台起壘土，玩完之後必須記錄些東西，或是攻略或是點子，要給他記下來、錄下來，鼓勵他成為玩的最好的人。
趁孩還小，威逼利誘將這三板斧固化為習慣。他身懷武藝，以後遇「癮」，至少能砍它三板斧！
2樓：Shirley
現在的大環境下，孩子一點不玩遊戲是不太可能的。小學生都有手機了，他們本身就自制力差一些，而且喜歡跟風，像最近比較火的王者啊吃雞啊，看到別人都在玩也難免想玩。
還有就是可以的話父母多提供一些陪伴吧，帶孩子出去玩或者在家發展一些興趣愛好，把他們的注意力從遊戲轉移到更有意義的事情上去～
3樓：桃心
先根據題主的問題做個簡單回答吧：
電子遊戲是否有利於孩子成長，因人而異，無法籠統回答。孩子差異化的娛樂方式，以及父母對待孩子玩電子遊戲這件事的處理方式，都決定了電子遊戲對孩子的影響。
電子遊戲的種類很多，但有益的電子遊戲至少應該由兩點特徵：集體式的聯機遊戲 、人物情節等設定上沒有「暴力、血腥、廝殺以及汙言穢語」的內容。
至於父母如何做好引導和掌控工作一問，我認為我們需要牢記乙個準則：面對孩子的電子遊戲癮，與其強勢阻止，不如巧用方法讓孩子玩得有意義
下面是具體的展開部分：
回答脈絡：
1.看到玩電子遊戲的好處
2.思考孩子喜歡玩電子遊戲的原因
3.當孩子玩電子遊戲時，父母們可以怎麼做？
————（以下正文：
小孩子一玩起電子遊戲就沒日沒夜沒完沒了，作業不做，飯也不吃，叫他也愛應不應地，教他就更是理都不理。跟患上電子遊戲癮的孩子打交道，恐怕是每個爸爸媽媽心頭的陰霾。
可難道我們除了一斷網路二訓孩子三上棒棍，強勢地要求孩子遠離電子遊戲，把家裡攪得吵吵鬧鬧地之外，就沒有別的方法了嗎？
事實上，美國執業臨床心理醫生達琳·斯威特蘭和羅恩·施托爾伯格在《讓孩子學會思考》一書中，專門用一章篇幅談論了孩子玩電子遊戲的教育困境，並提出了很多有意思的見解和解決方法，很值得我們參考。
電子遊戲並非洪水猛獸，只要適度引導，小孩子玩電子遊戲也是有不少好處的。
釋放壓力
雖然教育部一直要求並推進減負，但學業競爭始終激烈，不進則退，孩子們肩上的壓力可想而知。
而拋開偏見，玩電子遊戲確實能讓孩子們從沉重的課業中逃脫出來，讓他們感到放鬆。所以，作為父母，我覺得我們有時候應該轉變自己的固執，不要一看到孩子開啟電腦玩遊戲，就認為他們玩物喪志，不務正業。他們可能真的只是累了，想休息一下。
孩子與我們爭執、哭鬧，可能並不是因為我們不讓他們玩電子遊戲，他們只是生氣我們從未理解過他們，體諒過他們。
利於人際交往
現在市面上有很多聯機電子遊戲。孩子們都不是單打獨鬥，而是約上三五好友一起玩，有的甚至在玩遊戲中認識了很多新朋友。他們一起「出戰」，共同擊敗某個「敵人」，這種承接於虛擬世界裡的集體榮譽感同樣能扎扎實實地塑造著孩子們的精神世界。
事實上，成年後的我們應該更加清楚，腦袋裡的知識儲備與如魚得水般的人際互動，是收穫職場成就的兩大關鍵。但孩子們不可能一夜之間就成長為社交能手。他們也需要從小開始，慢慢摸索、練習，才能學會如何與人和諧相處。
而很顯然，聯機電子遊戲是乙個不錯的選項。
幫助孩子樹立目標意識
我們知道電子遊戲存在「晉級」機制，在不斷通關的過程中，成績、排名、等級也相應地在變化。而當孩子們設定晉級到某個等級作為目標，並為之努力排除萬難，這個過程就是增強孩子目標意識的過程。羅恩·施托爾伯格醫生就指出，「當電子遊戲被當作達到目的的手段，而不是逃避現實的出口時，就需要被另眼相看了。
這不失為乙個教孩子設定合理目標、享受豐收喜悅的好方法。」
我有時候會和一些父母談論孩子玩電子遊戲的問題，他們普遍認為孩子喜歡玩電子遊戲是因為不愛學習、太幼稚了不了解沉沒電子遊戲的壞處，或是純粹地想要緊張和刺激等等。但事實真的是這樣嗎？
放鬆渠道單一
很多父母對待尚在義務教育階段的孩子，都會做到狠抓學習，每天嚴格落實背默讀寫、甚至週六日都為孩子排滿各種補習班課程。但對狠抓學習以外，如何幫助孩子們放鬆心情，卻沒有多少想法。帶孩子外出郊遊說工作忙碌沒時間、帶孩子去遊樂園說人太擠天太曬、讓孩子看電視又說會影響視力。
看吧，對於讓孩子從繁重的課業中放鬆心情這件事上，有些父母總是顧慮太多。這種日復一復地限制，很容易讓孩子在無形中累積起對父母的不滿情緒。於是緊張刺激、能夠很好地讓自己放鬆心情，而父母對此又會反應激烈憂心忡忡的電子遊戲，就成為了孩子與父母對立的一種手段。
所以，當我們面對孩子沉迷於電子遊戲時，我們不妨也思考一下自己對孩子的教育方式是否也不盡如人意。
存在人際互動障礙
稍稍玩過電子遊戲的父母就會知道，電子遊戲存在隱匿性。一起上線玩遊戲的人，可能彼此並不認識。這就讓一些存在人際互動障礙的孩子有了釋放社交焦慮的視窗。
現實裡，他們膽小自卑，不敢與其他人對視、談話、表達情緒，但借助電子遊戲的隱匿性，就可以肆意地開啟心防做自己。這也是一些看似乖巧聽話的孩子同樣喜歡玩電子遊戲的乙個很重要的原因。
在這裡，我不是鼓勵父母放任這樣有社交障礙的孩子躲在房間裡玩樂，而是提醒父母在評判孩子玩電子遊戲的初衷時，不要只侷限在孩子不愛學習云云，而要看到孩子在成長過程中的心理訴求，從而對症下藥地予以關心和引導。
電子遊戲緊張刺激
事實上，有電子遊戲癮的父母不在少數。很多父母同樣沉迷於電子遊戲緊張刺激的氛圍。如果我們提問這些父母如何看待小時候每天預習複習做作業的日子，恐怕很多人都還會感嘆一句當年很累很辛苦。
那麼，站在同理心的角度，我們需要承認孩子也有大眾化的評級體系與標準，他們也會覺得電子遊戲很好玩，而學習是一件很枯燥的事。所以，我們不必在孩子喜歡玩電子遊戲這件事情上小題大做。尊重孩子們的喜好，允許他們在做完作業後的週末玩一會遊戲，放鬆一下無傷大體。
經驗告訴我們，當孩子們在玩電子遊戲時，我們阻止、訓斥、或是苦口婆心地教育，效果不大，甚至會引起孩子們的反感情緒，影響親子關係。但這也不是說，我們只能眼睜睜地看著孩子們玩電子遊戲，而什麼都做不了。
在孩子眼前晃來晃去
普遍來講，孩子們都會對父母存在顧慮心態。在父母在場的情境，他們總是會下意識地對自己的行為稍作調整，以匹配父母對自己的期待。利用這種顧慮心態，我們可以縮短孩子玩遊戲的時間。
達琳·斯威特蘭和羅恩·施托爾伯格醫生就在《讓孩子學會思考》中支招，「僅僅是父母在孩子眼前晃來晃去，就足以打擾他們玩遊戲的雅興，這樣的話，他們會自覺降低玩遊戲的時間。」比如，我們可以在孩子玩電子遊戲時，往孩子房間送點心、往孩子的水杯加滿、給孩子收拾放置衣物等等。當然，如果在最初布置電腦房的時候，能夠考慮到電子遊戲對孩子的吸引，而把電腦放在客廳等公共區域就更易操作了。
監控孩子所玩電子遊戲
市面上的電子遊戲五花八門，但有些電子遊戲的人物、情景等內容設計只適合某個年齡段的孩子玩。達琳·斯威特蘭和羅恩·施托爾伯格醫生曾一針見血，「不能因為孩子說『所有的朋友都在玩這些遊戲』，你就認為自己的孩子玩玩也不會有大礙。孩子口中的『所有』有可能只是兩個而已。
」
因此，作為父母，我們不要搞錯了操心的方向，我們不必嚴控孩子玩電子遊戲這件事，但必須監控孩子所玩的電子遊戲種類，如果孩子所選的電子遊戲裡充斥著「暴力、血腥、廝殺以及汙言穢語」，我們就需要採取行動加以阻止和適度引導。
確定玩電子遊戲的合適時長
對於這種帶有娛樂放鬆性質的活動，要明確玩樂的具體時長，是不大現實的。但《讓孩子學會思考》這本書為我們提供了兩個思考方向，「孩子平時怎樣分配時間」、「電子遊戲世界的社交背景」（即，「還有誰也在玩？」）。
孩子平時怎樣分配時間
我們舉個例子，如果孩子平常已在課業上花費大量的時間，那麼在週末時候的乙個上午或下午玩上半天電子遊戲，並不需要過度緊張；但如果孩子平常對作業隨便應付，沒做乙個小時就鬧著要玩電子遊戲美其名曰放鬆壓力，我們就不能對孩子太順從了。要教育孩子分清主次，必須完成當天老師布置的作業後才能玩電子遊戲，而且對於這種電子遊戲癮比較大的孩子，也不能允許他們玩太長時間。可以以某個容易達成的分數為限定，玩夠了就必須停止，否則限制他們下一次玩電子遊戲的時間。
電子遊戲世界的社交背景
這一點其實是針對我們在上面所說的讓孩子請朋友到家裡來玩遊戲的建議所談的。當電子遊戲不再是孩子躲在房間裡逃避現實的自娛自樂，而是一種增進友誼的集體活動。我們就不妨讓孩子跟他的朋友們多玩一會兒，留出足夠的時長讓孩子們深入認識和了解，並培養足以延伸至成年後的「戰鬥情誼」。
事實上，當我們一看到孩子在玩電子遊戲，就加以阻止、教育或訓斥，其實是把電子遊戲的負作用誇大了，把電子遊戲定性成了毫無意義的娛樂活動，這不失為一種偏見。
只有當我們消除這些偏見，看到電子遊戲對於孩子成長中的有利部分，了解孩子玩電子遊戲的心理訴求，並嘗試糾正孩子玩電子遊戲的方式，探索使電子遊戲變得有意義的方法，我們才能更好地處理孩子玩電子遊戲這件事。
4樓：gambitzero
作為乙個遊戲玩家同時也是乙個父親，我來說說我的看法吧。
電子遊戲其實跟看電視、看電影、看漫畫書、玩玩具玩遙控車等性質是一樣的，就是單純的一種娛樂活動。不能單獨拿出來說。
無論玩什麼，對比起學習，娛樂肯定更吸引，如果哪個孩子比起娛樂更喜歡學習，這個小孩絕對是萬里挑一的超級學霸，是乙個特殊人才。然而很多家長總要求孩子愛學習不愛娛樂，可能嗎？？
說到底，這是乙個怎麼引導孩子不能沉迷於娛樂而荒廢正事的問題。
那些沉迷遊戲不務正業的人，就算沒有遊戲一樣會不務正業。而那些優等生，也並非真心愛學習不愛娛樂，而是他們懂得堅持忍受學習克制娛樂慾望。
當然，年齡小的孩子是很難克制娛樂的，這時候家長的確需要介入。作為乙個小孩子，不能接觸電子遊戲實在是太可憐了，畢竟是現代科技為了好玩而創造出來的美好事物，你卻禁止孩子接觸這等美好的事物。就像電視一樣，要是乙個小孩的童年不能看電視不能看動畫片，這個小孩的童年是不完整的。
與其禁止不如適當的讓他們玩吧。
遊戲不只有手機遊戲的，手機遊戲大多粗製濫造，而且不容易監管，畢竟自己看著乙個小螢幕你也不知道他玩個啥。
所以建議買遊戲機給孩子玩，而年齡較小的就買任天堂switch，青少年可以買ps4和xbox，前者遊戲多為全年齡向且遊戲性足，可以說是遊戲界的迪士尼動畫；後者畫面震撼但遊戲大多都是成年人向的。除了switch外都是要連電視玩的，當然switch你也能要求必須連著電視玩，這樣就能便於監管，控制只能玩多少時間，夠了就不讓玩他也做不到偷偷玩。而且遊戲機的遊戲是要用錢買的，大概三百多一款遊戲，對於工薪階層便宜但對於學生黨貴，這樣你也能控制他買多少遊戲和買什麼遊戲。
重點是主機遊戲質量都是很高的，不像那些粗製濫造的手遊。主機遊戲遊戲性很足，玩的同時還能鍛鍊孩子的反應能力，不像那些手遊只是充錢變強毫無遊戲性。
玩主機遊戲能提高孩子對遊戲的品位。不然到時候你孩子長大了也只是那一堆只知道個手機遊戲天天往裡面砸錢的民工遊玩家的一員。
玩電子遊戲有助於擴大孩子的詞彙量嗎？
麥克蠟蚊 如果玩的是質量效應或者輻射這樣的rpg，或者是全面戰爭和十字軍之王鋼鐵雄心這樣的系統複雜的策略經營遊戲的話，對英語的各方面能力提公升肯定是有幫助的，單詞量，語感，聽力都會有提高，但注意別本末倒置，光顧著玩遊戲了，嚴重偏科就尷尬了 無名 有是有，首先你得全程英語。其次好多詞是遊戲裡名詞。學了...
你會讓你的未來的孩子也玩P社的遊戲嗎？
小白 瀉藥。在我的孩子沒有一定歷史素養之前我不會向他安利P社遊戲，當然也不排斥他玩。一方面P社遊戲作為乙個遊戲無法客觀全面地展示一段歷史，他的遊戲性遠遠大於教學性。另一方面對歷史的熱愛是無法主動的進行培養的，如果他真的熱愛歷史，不用我安利他也會自己去尋找此類遊戲，如果不熱愛，安利了也沒用。 Lazy...
你會讓你的孩子知道並且了解你的工作嗎？為什麼？
安東尼奧 會，我的父母在我幼兒園時變告訴我我的家境，讓我知道我可支配的財產，這樣我才會認真得考慮，那些我需要，那些不需要。同時也不會遇上花銷上的尷尬局面。 糖豆 會呀。我認為父母應該多讓孩子了解自己的工作，有條件可以帶孩子到自己工作的地方，看看爸爸媽媽是如何工作的。這樣一方面可以讓孩子理解爸爸媽媽為...