1樓：
拿乙個特殊性事件來概述一系列有較強相似性的行為，本身就是很不科學，很不客觀的，是完全的人類習慣性組塊式記憶的產物。
所以，所謂的破窗效應在現實世界裡是完全不存在的。
不過這個心理學現象，倒是揭示了人行為的目的。
在這個破窗案例裡，人的具體行為是受大腦無意識誘導才產生的，具體過程是：
人在看到破了的窗戶後，提取自身的感官記憶，並且把這些有著前後時間關係的記憶，有序的連在一起，最後在腦海中呈現出來。
當人在腦海中看見，並回憶這些不同種類的有序感官記憶後，就會在無意識本能狀態下，進行行為上的模仿，試圖重現記憶中的那種「感覺」。
而如果換成一扇好的窗戶，人聯想提取出的感官記憶，並且在心理表徵出來的內容就會和破窗完全相反，再到行為上就會表現的非常克制，沒有歹心。然而，其實際原因卻只是他根本沒去多回憶窗內的內容會是什麼。
2樓：盈曼
明代大臣張瀚在他致仕後的回憶筆記《松窗夢語》中，記載過這樣一段經歷：張瀚初任御史參見都臺王廷相時,王廷相給他描述了一樁見聞，某日乘轎進城遇雨,見有個穿新鞋的轎伕,從灰廠到長安街時,先擇地而行,怕弄髒新鞋，而進城後,泥濘漸多,一不小心踩進泥水後就「不復顧惜」了。
對於全新完好的東西，人們總是竭盡全力地去保護，一旦最初的完好遭到破壞，人們便會不自覺地任由其發展。
想想，剛穿上新鞋時的你有多麼愛惜，等走過一段路，鞋子粘上灰塵後，就不復剛下地時的心態。
說到破窗效應在學習上的應用，我就是活生生的例子。
我不去乙個完美筆記主義者，卻是個完美計畫主義者。
當我定下計畫，下午兩點去圖書館，可我三點才睡醒的時候，我會覺得計畫已經破壞了，下午的任務打亂了，從而更不願意出門，即使出門也要等到下乙個時間點，例如晚飯。
對計畫開頭的時間點儀式感太強，從而錯過了之後的整個時間段。
當我上午忘了開啟forest（一款監督用機軟體），記錄學習/運動時間時，下午也不想開啟了。
但是想想，兩點到三點不過乙個小時，而三點到八點是五個小時；上午不過是一天的三分之一，不記錄也沒什麼影響。
這是我在學習上的破窗效應，怎麼解決呢？
第一：在道的層面，少一些沒用的儀式感，儀式感是增強生活幸福度的手段，不該是禁錮行動條框，更不是懶惰拖延的藉口。
第二：在術的方面，拓展計畫的靈活性，選擇最晚的時間點。下午兩點起不來就把計畫開始的時間定在三點，下午六點醒不來就把時間定在七點。
把開始的時間點延後可以保證該段計畫的完整性，並不會破壞完美主義者的心防。
給自己最寬裕的準備時間，放棄一小時，保證五小時，抓全面，抓重點，馬克思也是這麼教育我們的。
並且，當你計畫三點開始，而兩點就坐在圖書館時，豈不是賺了乙個小時？保持出門不丟便是賺的心態，會很快樂的。
3樓：林宇鵬
我來說一下自己的看法。
「破窗效應」中包含了乙個行為的發生。因此起了「教師」的「示範作用」，教會後來的人，「你可以這麼做」。
後來的人看到這行為，會怎樣呢？
1.沒想過這種行為的人，學習到了原來有這種行為的存在。
2.在1基礎上，已經知道這種行為存在的人，這種行為在其腦海裡的印象「權重」加深了。
3.在2基礎上，人開始對其感興趣，聯想所有與其相關的事情。「行為怎麼發生的，是誰發生的，為什麼
發生」等等等等
4.在3基礎上，所有聯想事情中，其中一種聯想就是聯想到自己，「我可以做出這種行為嗎？會有什麼影
響，怎麼做」等等
5.當前面準備工作全部完成後，嗯，可以開始了，「破窗效應」。
所有的東西都是積累循序漸進的過程，我們總是站在巨人的肩膀上的。
像上面的那些階段算結束嗎？不，還會繼續發展下去的，做了這件事「行為」，再在這件事基礎上，你又會有新的想法，聯想新的「行為」，然後行動，repeat it...
嗯，道生一，一生二，二生三，子子孫孫無窮盡也...
而且不要以為這樣的速度是線性增長的，它可是指數型增長！
嗯，萬事萬物原理都差不多...
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