1樓：
這些是基礎的家教問題，上大學的時候我有個同學，因為一些小事，我們真的很懷疑他的家教。
1.吃飯吧唧嘴，真的很不能忍，他是完全不會控制自己的嘴巴，咀嚼的時候整個嘴跟著一起運動，吃飯的聲音很響，啪嘰啪嘰的。我們每次說他，他會說這樣吃飯才香。
2.筷子立插在飯上面，有時候我們在食堂吃飯，他玩手機突然就把筷子插在飯上面了，看著就像給你上香似的，我們這認識的每次都忍不了要說他，這對面做坐暴躁點的人都想抽他了。
有些規矩可以不遵守的那麼嚴謹，但是該知道要知道，有時候該注意的時候要注意。像是吃食堂用的是餐盤，你可以不用雙手。但是有飯碗不用，整個腦袋埋在餐桌上吃，這也不好看。
2樓：李一鳴
首先這些要求我們把它換種說法叫它傳統或者習慣就能更好的理解它。
1，乙個東西能夠成為習慣是有普遍意義，舉個例子左叉右刀，這是因為大部分人右撇子所以右手更適合持刀發力。同理對於筷子持姿也是一樣，乙個正確的姿勢能讓你更容易的掌控筷子，雙手吃飯也能減少低頭程度保持坐姿。
2，習慣或者傳統不代表必須要遵守。對於左撇子來說左叉右刀失去了本身的意義，有著不太正確的拿筷子姿勢的我除了不容易夾起細小東西之外並不會影響到什麼。在不影響到他人，同時自己又樂意的情況下傳統和習慣就不再那麼必要。
3，然而有些傳統和習慣的意義並不在於其本身，大量看似沒有意義的習慣又組成了另外一種東西，說的嚴肅一點就是指教養。在教養的範疇下傳統和習慣有了另外的作用，讓他人感到舒適，或者說不會讓你與環境格格不入。在這個層面上，學習傳統對於人的幼年時期是有積極影響的，但家長也要有正確的判斷能力，什麼樣的習慣和傳統是值得傳承下去的，這樣代代傳承下的東西也就成了家風。
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