1樓：穿過四月的溫柔來見你
，總聽說過一句話「乙個人的命運是在冥冥中注定的」，卻又看的了哪吒之魔童降世，說「我命由我不由天。」我們不是哪吒，沒有那麼好改變命運。我們不是哪吒，我們的命運也沒有他那麼難改變。
所以我覺得命運這種東西，得靠自己。做一些與自己平常時相反的舉動，比如別人跟你打招呼，你平時會忽略，那這次你就微笑著回應他。如果你平時成績不好，那就努力去改變它。
可惜我不當天使很久了，不然就不會讓你對現狀不滿了。
2樓：茶柱佐枝
教書三年。自己變了很多。
剛入職時，我想拯救我遇到的每個學生，但最後發現，不是所有人都值得拯救。
現在，我可以主動伸出手拉你，但在我伸出手之後，你要主動走出一步，否則我會選擇放手。
3樓：蘇卡達and赫曼君
首先你要有定位，你不是神，不要妄想改變世界。
你如果定位錯了，最後受傷的只能是你自己。
教師只能盡力，盡本分，教師也只是普通人。
其次，乙個人最難改的是性格，能改變性格就能改變命運。
然而可惜的是，乙個人是很難改變他人的性格的，真的很難。
4樓：暮雪
能被改變，通常因為個體本身有改變的傾向，沒有誰能真的改變誰
老師可以挖掘一下自己的情緒背後的需求，為什麼班級那麼多的孩子，只唯一惦記這乙個？是因為就目前看這個學生最容易變成那個沒前途的，所以想要拉他一下，還是因為之前付出很多在這個學生這裡，剛看到了一些起色，所以不捨得，還是別的什麼？
還有，如果能把他拉回來，您的感受是什麼？
如果，最後的結果是您做了很多他都沒法按照您期待的那樣，你會有什麼感受？這些現實您能接受麼？
如果不能接受，您還願意繼續投入多少的時間在這上面？因為可以想見後面調整了之後您也會忙碌起來，時間或許是一劑良藥
另外就是沉迷遊戲，打架等等，也未必將來一定會演變為不好的結果，也許只是現在階段的情形，也未可知
乙個人走出去也好，不出去也好，都是自己的選擇，每個人都有每個人需要走的路
離開了乙個地方去到另外的地方，還會遇到更多的學生，他們也同樣需要幫助
祝桃李滿天下
5樓：路過看看
我贊同回答中寫信的那位。
寫信如果能改變那位學生命運，如此甚好；
但寫信要改變的是你的心態。
不得不承認，希望自己學生未來會過得更好，是每一位老師對自己學子的深深期待。這也帶動了老師有更大的責任感，也是老師的動力源泉。
but，如果能改變，那是真的倖存者偏差。他剛好可以改變，而你是催化劑，而不是必要的反應物。
先不說小孩子的侷限性，你給他投入比其他人更多精力，對其他學生不公平，這點還不太重要；你投入的精力，他感受怎麼樣？感動？或是覺得你好煩？
我就少說點，如果美國老師都能改變學生，那美洲應該是多階級人才輩出了，不是精英掌控命脈。
你需要改變的是你的命運，學無止境，你要充分投資自己，先把自己能力提上去，再去改變別人。
6樓：加利亞
先來回顧題主描述:
農村，沉迷打遊戲，偶爾打架鬥毆，成績不好。
意味著什麼？
針對問題找措施:
1. 物質條件你無能為力，但你可以與他父母多溝通，看是否能幫助他養成良好的生活習慣，早睡早起不熬夜，按時吃飯，營養跟得上，每天出去跑跑步，多運動運動。
2. 缺愛，這點你也得跟他父母溝通，多關心孩子。效果就看運氣了。
不要企圖代替他父母，你所能提供的關愛與來自親人的愛不一樣，而且遠遠不夠，如果無法持續，更不建議前期投入太多，否則，當你做不到時，他會受到更深刻的傷害；
3. 交友環境，你已經離開，基本不容易改變；你就努力當個他能偶爾求助說話的大朋友吧。這點結合下一點來做。
4. 在學業上缺乏興趣與成就感，這是你專業對口的部分，也是你唯一能為他做的。所謂讓孩子要好好學習，不是嘴上說說就行的，尤其還是個小學生。
想辦法引起孩子的學習興趣，比如提出問題，請他幫忙解答，給予持續性的多樣的獎懲措施，幫他補習，提高成績，拜託他的老師多提問多表揚等等，來幫他找到學習的成就感。這方面可以諮詢一下家有小學生的親戚同事，或者結合你大學所學的學習理論進行網路查詢，具體就不多闡述了。
教育孩子從來就不是易事，需要持續性的付出，我衷心希望你能堅持關愛他的成長。
我看到很多人說，我們無法改變別人的命運，不要做無意義的事。
改變孩子的命運，本身是乙個多麼巨集大的心願呀。是的，但就算是理想主義，這也是老師應有的初心。
然後我們所有的努力都是為了讓這初心落在現實裡，用教育改變孩子的未來。
我想說，請做一位有著理想主義的實踐者吧。
其實當你真心實意去關愛他，為他付出時，你已經改變他的命運了，他現在的時光會因為你的付出而溫暖，這溫暖就是一種守護他未來的力量了。
加油，不忘初心，持續努力，相信你會成為乙個優秀的老師。
7樓：信仰
俺不是老師俺不懂。但是俺知道事事是相通的，有因有果，你可以試著了解他的過去家庭環境等，看看是什麼原因導致了他的現在。我覺著你應該已經了解了，如果你遊戲比較厲害可以先建立友好的遊戲「兄弟」關係，再嘗試改變他。
我覺著可能是他家人太忙沒時間管他，遊戲或許是他的安慰，他的抗爭，是他吸引別人眼球的方式；或者是遊戲吸引了他，這樣的話只能找乙個能把他從遊戲吸引過來的東西；不然就是日後發生一件大事讓他幡然醒悟，或者其他人有著具體有效的方法步驟。
俺不是教育工作者，沒這方面研究，只能猜測著說點，有用自然最好。你是個善良的人，希望這個可以有點幫助。
8樓：至尊浩博
他才五年級，還沒有明白社會的競爭壓力，他對外面的世界一概不知，現在我們無論說什麼都是很難說服他讓他學習的，不要去渴求乙個小學生能主動學習，不可能的。
只有他上初中，遇到乙個好一點的班主任，看看能不能打動他（為什麼要打動他，學不學習是自己的事情，你自己不學還要我管），畢竟學習不是唯一的出路，這條路看他自己走不走，我們不必多想
9樓：做生活的創作者
很理解您的感受，感覺你是把他當做是自己的孩子還培養。
對於怎樣改變乙個五年級的學生這個命題太廣太深了，畢竟他以後還有很長一段路要走，這中間發生什麼？經歷怎樣以及心態方面的變化這都是未知數。
對於你這個問題我不能做出完全的回答，只能用一句話回答。
知識改變自己，能力改變命運，方向決定未來。
心胸的寬廣決定了乙個人的成長與進步。
思維能力決定了乙個人的發展與成果。
作為乙個老師我個人覺得最好的教育方式是引導＋引領＝方向。
10樓：張凱
學生的定位，就是知識和學歷。
可以加個社會實踐。
擇其所愛
（大學之前，九個科目，可以都不喜歡，大學以後，會有喜歡的分支。）如果不能，擇其所愛，那就只能，愛其所擇
我引用一句話，
不要相信機緣命運，要相信因果。要有勇氣肩負使命。
具體的學習方法。。。。。。
肯定有套路，需要自己探索，
可以借鑑，甚至模仿，只要不停滯，僵化，就可以。
11樓：四庭院
很難的，基本上你會錯付了……
千萬不要做出想改變他人的想法，吃力費心不討好，還是好好過自己的生活。
每個人都有他自己的人生軌跡，除非他自己願意改變。
順其自然，也許會更好。
12樓：桃酥
好好學習，我之前閒的沒事小學就想考北電但是我又不愛表現我想考導演系還得藝考，後來我又想考央美然後又意識到把愛好當成正業來幹也不是太喜歡，然後我就想好好學習了，我之前看到了乙個北大的學姐被交換到了北電等等例子，後來我發現學習好是真的很豪橫。總是有特殊對待。
13樓：梁柒染
1.反思「情懷」這件事
理解題主好為人師的心情。太多老師有著拯救孩子的情懷存在。但教育的目的也許不是改變命運，而是不被命運掌控。
或貧困或富有，都只是人為標準線上的跳樑小丑，真正的幸福源自於人的自主。
教育從來不會教人日後賺很多錢，卻在為每個人擁有樂得自在的人生而努力。對成功的人生做出另一種定義是現代教育為之嚮往的目標。
2.反思教師行動
案例中的學生愛打遊戲，也許是因為他從未在其他方面體驗到樂趣和成就感，作為教育者應當反思的是，很遺憾沒能讓他體驗到像在遊戲中體驗到的學習的樂趣，也很慚愧在其他學生能克制慾望的時候沒有陪伴他養成同樣的習慣。
3.反思真正的師生關係
能夠保持線上聯絡就是對這個孩子最好的保護。當他在未來的某一刻忽然想向您求助時，您也許才是他最後的救命稻草。在此之前只需要靜靜守候，成長是一場靜待花還開的修行。
4.反思教師解決問題的路徑
乙個學生的行為背後有著複雜的成因。釐清事實是乙個教育者首先應該做的事，孩子為什麼愛打遊戲？是在逃避學習？
是在跟朋友比拼？是在用遊戲賺得面子、金錢？還是在對抗父母、教師的管教？
真相永遠比解決問題更重要。
怎麼改變乙個仇視社會的人？
什麼公尺Shmermi 請問你為什麼要改變這個仇視社會的人？你是社會嗎？你不想被仇視嗎？即使改變了這個是不是還有千千萬萬個？任何事情都有喜有惡你為什麼要改變人家呢？你改變他是不是在浪費時間呢？你覺得世界美好就不允許別人覺得世界黑暗了嗎？樓主想清楚這些問題吧先 over 不需要改變，這樣的人，你做的再...
天生的眼睛 乙個單乙個雙，怎麼改變？
赤兔 蟹腰！首先我跟大家說我也是天生一單一雙，但單的那個是內雙，其實兩個都是內雙，就是那種往下看的時候可以看到眼皮上有一根雙眼皮的線的 我不知道樓主有沒有 只是正常平視的時候乙個眼睛可以看出是雙的，乙個眼睛就看著就是單眼皮，有的時候早上一覺起來水腫了就兩個眼睛都單了，但從初三還是高一開始吧，我就開始...
問題學生怎麼改變他？
奈何秋風瑟瑟 改變這個行為本來就很難，強行去改變別人更難。我比較傾向於溝通了解，然後換位思考，找準方向努力啟發對方，讓對方明是非 知善惡，然後靜觀其變，當然，溝通貫穿始終。如果我先入為主給對方貼上了問題學生這個標籤，那麼我可能不能理智的和對方溝通，不能客觀的評判他的行為，那麼問題很難解決。每個人都是...