1樓：問人
讀書讀的好不好，要分內外因:
內因:①身體，有正常與非正常，這裡我們只談正常的身體。正常的身體也是有區別的，就象高矮胖瘦，有個區間，在區間範圍內就是正常。
高矮胖瘦只是人身體表象，人身體內質才是本質，區別很大，而這身體內質，決定了很多事，包括讀書。(身體健康的父母與非健康的父母所生的小孩;頭胎，二胎與習慣性流產又保住的小孩，身體內質上是不同的，不然也不會提優生優育)。內質不同，讀書的難易程度亦不同，內質好輕鬆，內質差辛苦，還勞而無獲。
內質問題不易察覺，所以父母不要一味的人比人。
②性格天賦:內向，外向，中庸，這大家都懂。愛好不同，對學習的趨向性就不同，這就會在讀書中產生難易差異性。
這無好壞，性格天賦是多維度的，讀書讀的好，也只是天賦維度之一吧了(物以類聚，人以群分，德以配位)
③遺傳基因:這個很強大，對大多數人有效，父母讀書好，子女亦不會差;父母厭惡讀書，子女很難讀好，雖說不絕對，但大致如此。這很好驗證，基因用不嚴謹話講，就是在遺傳習慣。
此上①②③為內因，若都具備，讀書則是上上之選。
下面講外因:大家都聽過孟母三遷吧。
①父母的認知及是否以身作則。
②老師的作用。
③周邊學習氛圍。
④大環境及生活所處基本條件(大環境正常的情況下，條件越好，動力越不足，條件越差，動力越強)
讀書讀的好還是讀不好，都是內因外因的疊加，做加減法，得分高則利，得分低則弱。
內因講得多，是大家易忽視，外因不多講，因為大家都明白。
2樓：
不請自來。
沒什麼高深的分析（我覺得那都是廢話）
就我自己所知道的叭。
1.自作聰明，自命不凡，無法正確認識自己和現實，屁也不是。
這種小孩還真不少。
2.懶。這個可以說是源頭了。
3.思維（能力）或者說腦子吧。不是說腦子笨，而是。。。emmmm比如說不會舉一反三啊，不會透過現象看本質啊，不具有總結歸納等本領。
這種東西如果具備先天條件（父母言傳身教）是很幸運的。如果沒有，就看有沒有悟性了，能不能發現自己思維的漏洞從而不斷向別人學習，不斷發散思維，不斷改造自己。
再看第一條，太多小孩子沒有先天條件，不屑於朝別人學習，聽不得別人勸，見不得別人好，不停的比來比去。痛失使自己進步的機會。
4.性格。這個呢，比較泛泛。有人傲嬌有人自卑有人善於接受新事物有人喜歡融會貫通，有人意志堅強有人極度自尊輸不起。。。。
我覺得，在讀書面前，這些b事兒都得克服。實在克服不了沒辦法。我當年就是性格偏激有點躁鬱，想好好讀書都沒力氣，又沒強大到能和自己和世界握手言和，所以。。
5.客觀原因。主要環境吧。比如遭遇重大事件，患上抑鬱症等等。
眾生皆苦，成績好壞有很多原因。但懶惰不可饒恕。
本蘿莉年輕說話有點偏激，望多指教
3樓：荷戟
首先，我想談談我對於話題中個別詞語的理解與認知。
讀書（成績）的好壞雖然不能體現乙個人的品質好壞，但絕對可以用於丈量乙個人的學習能力的高低。這個道理很簡單，考試就是對一名學生近期或是長期以來的學習狀況和綜合能力進行檢驗的一種手段。所以說，如果乙個人成績不好，那麼很有可能他的學習能力是較弱的 （當然也有可能這個人的心思壓根兒沒用在學習上）。
我很認真的說，學習能力是一切能力的基礎（學藝術不需要學習能力？步入社會後不需要學習能力？）。
所以說，乙個沒有學習能力（或學習能力低下）的人，在任何方面都不會成功。什麼是學習能力？舉個例子，學霸考試後拿到卷子不會過多地關注分數，他們會聚焦於錯題上，把它們一一謄抄在錯題本上，並且弄清自己的問題盲點所在，爭取下一次不再犯同樣的錯誤；而一般的學渣拿到卷子後，看到滿卷的紅叉基本就不想再看下去了，當然也有一些好學的學渣，他們也會將錯題謄抄在錯題本上 ，但他們卻止步於此，錯題本做完後便以為萬事大吉，不去認清自己的錯誤原因。
說實話，如果他們把相應的知識點真的弄懂了並保證自己不再次犯錯，那麼他們也不再是學渣了。這其實是學習能力高低的乙個體現。
成績好成績差不能僅僅從分數，名次上去理解。舉個例子，很多學校中作弊的學生數不勝數，這常常令一些中等成績的（不作弊的）學生痛苦不已。但請仔細想想，平時考試他們能作弊，難道高考他們也能作弊？
所以這時候，如果您所謂的成績好壞是和這樣一群人做比較的話，那麼可能會很長一段時間只顧著憤憤不平而忘了加緊學習。 成績是否理想，最好不要和別人作比較，只要比上一次的自己好，就已經足夠了。
然後，我來回答一下題目。
我的回答僅是對於普通學生而言。（即不包括天才，有錢人諸如此類可能不需要過於努力的人）
我省去了生活中一詞。因為我認為讀不好書，成績不理想最主要的原因是在於自己本身。
表面上或者自以為自己很努力。其實努力不是重點，將努力常態化才是重點。曇花一現的努力，都是偽努力。
常態化的努力對面，是間歇式的努力。多數人只是在熱血和墮落間徘徊：一段時間，猛衝猛打，自己都被感動哭了；一段時間，懶散放縱，行屍走肉一般。
我相信，每個人都努力過，都有過熱血沸騰、立誓發狠的時候，都有過奮進狂飆、強力輸出的經歷。然而，平庸和傑出之所以涇渭分明，是因為平庸者的努力是碎片化的、不成系統的，走走停停，斷斷續續。---《青年文摘》能通過一次考試定終生，總比出生定終生好。
在中國，促高階級流動、防止階層固化最有用的乙個方式可能就是高考了。 所以，對將來要高考的孩子，我有乙個成熟的建議：（如果你不是天才，沒有家財萬貫，只是個普通人的話）珍惜高考，好好高考。
畢竟，它可能是你人生中最公平的時刻。
沒有把心思放在學習上。這一點很有意思。我個人覺得此人可能還沒有意識到讀書學習對於自己的重要性（少不經事）。
這樣的人需要乙個翻然醒悟的機會，至於這個機會什麼時候來，那就要看造化了。
就如開頭所說：學習能力不好，但又沒有及時提高，必然會對成績好壞造成一定影響。我並不同意讀書不好是由於興趣不足的觀點。
我個人認為，這只是學習不好的乙個藉口。原因很簡單，說自己對學習不感興趣的人，通常學習都不太好。而正真學習好、有實力的人的人，儘管他不喜歡這一科目但他還是能夠取得優異的學習成績。
把不喜歡的事情做好，才是正真的有本事。
以上只是鄙人的一得之見，如果沒有答到題主想要的答案，還望見諒。
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