給高校學生和老師開設心理學課程，能否降低自殺率？

1樓：卻芒

「為什麼有這個時間不用來學習呢？」「為什麼這個孩子這麼脆弱呢？」「多考一分乾掉千人懂嗎孩子」「你不考上名校怎麼出人頭地啊？」

就目前國內的教育背景來看

你覺得現在高校學生還有多餘的時間多餘的精力接受心理輔導嗎？

你覺得高校老師會捨棄他們寶貴的時間來做這些他們認為沒意義的事嗎?

為什麼總是喊口號?因為這樣可以轉移群眾的視線因為這樣可以完美的規避責任

畢竟動嘴皮子總比自己動手來的方便不是嗎？

2樓：劉智丹

大學已經有開心理學課程，必修選修都有，至少我05年湖南農業大學是都開了的，但是效果嘛，應該沒啥效果。都是為了課去開的課，講的勉強，聽的更勉強，哪來的效果。

另外，哪怕是課很精彩，學生也願意聽，效果也好不起來。因為我覺得自殺這種東西，和你會多少知識好像並沒有太大的正相關。要是學生自己通過課就能解決了的，那也不至於去自殺。

還有就是很多東西是很私密的，只能是通過私密的，一對一的去做處理，這種效果應該要好得多。

3樓：心理諮詢師馬承寧

我認為毋庸置疑，給高校學生和老師開設心理學課程，是能降低自殺率的。

首先，不管學生和老師是不是能夠幫助學生解決心理問題，至少在學生和老師學習了心理學知識之後，學生和老師能夠對心理健康有了比以前更多的重視。以前大家都認為，自己不開心了，僅僅是不開心，自己調整一下就好。現在有可能就有了乙個意識：

我的不開心有可能是心理疾病。早發現就能早干預，就不至於讓疾病發展到自殺的地步。

第二，心理學為大家提供了乙個解決問題的方式。很多人在遇到心理問題或心理疾病的時候，兩眼一抹黑，沒有辦法，現在知道了心理學這種解決方法，就有了希望。人最怕的就是沒有希望，有希望就是活下去的動力。

每乙個想死的人，都是沒有出路了。死是一種解脫。不知道大家有沒有一種體會，當你面臨乙個很大困境的時候，單單只是想到死，心裡都會有一種輕鬆感（這是本人的一種親身體驗）。

所以對於自殺者來講，死是解脫。是獨自解決問題，獨自承受孤獨的一種方式。但是因為當事人了解了心理學，知道了這種解決問題的方式，那麼就多了乙個不必獨自承受孤獨的理由。

不管概率大小，都是與之前相比有好處的。

第三，人活在世界上，其實就是在處理三個關係：人和人的關係；人與環境的關係；人與自己的關係。有心理疾病的人，往往都是這三個關係沒有處理好。

自殺者，大多是活在自我主觀世界中的人，他們更多的與世隔絕。在這裡強調一下，世界上的每乙個人，其實都是活在自己的主觀世界裡的，而並非客觀世界。你的主觀世界越接近客觀世界，心理就越健康，反之，主觀世界與客觀直接差異越大，心理就越難受。

然而，活在主觀世界裡的人，與自己的關係也並不是那麼好，他們跟自己有很大的矛盾和衝突，所以才有了心理疾病。心理學提供了一種人與自己內心和諧相處的方法。這是最重要的，當人與自己和諧相處的時候，內心就會更加平和，生活也會更加順心。

因為乙個人與世界上所有人的關係，其實都是他/她與自己關係的翻版或複製，僅此而已。

4樓：天風中的塵埃

不能。乙個是因為遭遇學業挫折，之後自殺的學生大概率是一直不聽課的，

再乙個是落到實處的課程質量可能也很水，就算好好上也起不到這方面效果。

5樓：「已登出」

乙個地區的大學生自殺率並不高，自殺行為只是小概率事件，所以開設心理學課程，也降不了多少。

開設點積極心理學和健康心理學，對亞健康的人群幫助挺大，對普及心理健康常識也挺有幫助。只是未必能幫助到有自殺傾向人。如:對抑鬱的人不停地談積極健康，甚至有可能加重病情。

我們通常認為「走入絕路的年輕人，往往不會尋求幫助」，而事實上會。包括激情型自殺，當事人在行動前都考慮過多次，甚至尋求並接受過幫助多次了。畢竟生死事大，高校學子又不是小孩。

至於找不找得到，起了多大的作用，是另個問題。

把學校納入干預體系，聘請專業人員培訓下諮詢師和輔導員就足夠了。想死的人不少，真滴實施的並不多。並且，一般都會去諮詢室多次。此外，自殺干預相關人員的自殺率也挺高。