1樓：學術顧問劉老師
問出版社。一般情況下，書上會印有版次印次印數，個別出版社不印印數，但會告知作者具體印數，一般是真實的。真正的發行量就不好說了，出版社有庫存可查，但發出去的書是否賣掉了，就不一定了，很多是擺在書店的架上的。
書重印了，可以認為上一印次全賣完了。
雜誌發行量一般是可查的，關鍵看你怎麼查詢了。說個題外話，若要做廣告，可以問雜誌社要部分發行名單，做抽樣詢問或者回訪，這個一般雜誌社都可以肯的，至少我們雜誌是肯的。畢竟你要確保你的讀者的真實性。
另外一般對外報的發行量，都是騙外行的，實際發行量一般都要打對折。另外投放廣告除了看發行量，還有特別重要一點，就是是否與你的產品定位相吻合。比如你不可能做乙個大學生的產品，把廣告投放在針對企業家的雜誌上吧，所以讀者定位和你產品定位應該是必須吻合的。
2樓：小杜老師晚晚編
數量查不到，一般來講一期印刷的數量比投稿作者數量多幾十本這樣吧，比如某本期刊收稿200人，那麼就是印刷250本書這樣，核心期刊除外，因為學術期刊除了部分單位、個人訂閱之外沒有人買的，這種枯燥的東西沒什麼人看，靠發行量不賺錢，所以沒有必要印刷那麼多，造成浪費！
跟著乙個學術成果非常少的導師怎麼樣？
扁舟子 學術成果少 資訊不夠明朗。少，有兩種可能性。一種是少而精，質量高。現實中此類可能性較小。如果學校檔次較高，老師較年輕，可能成果雖然少，但是高質量。這種老師學術水平不低，但往往心氣高，不屑於做小成果。作為研究生，你能做出什麼高質量的成果呢？你需要的恰恰是小成果。你覺得老師有多大可能會耐心帶你做...
學術研究中，有了乙個不錯的研究創意後該怎麼辦？
酸菜 要做出乙個好的研究，光有好想法是不夠的，最終的質量是由執行效果決定的。乙個平庸的想法被有效執行，要遠遠好過乙個閃耀的想法被粗糙地執行。1.資源 技術 物資和人力 而你執行研究的能力，很大一部分是取決於你掌握的相關技術，以及你是否有途徑獲取相關資源，比如裝置 經費 技術支援和時間。這些因素在不同...
請問怎麼辨別乙個玉的好壞？
玉在掌心 如果要從專業學術上講解，回答這個問題要寫一萬字，估計多數人也不愛看，那就簡單點說，就是看起來特別美的玉，能讓你心動的玉就是好玉，看著不美的就不算是好玉。看下圖都是和田玉籽料原石，名氣很大，但是不美。再看下面的圖，一樣是和田玉籽料，是不是美多了？好壞是不是一眼就能分辨了？ 聽和玉大叔聊玉 仔...