1樓：老宋albert
看得懂不太難，大學畢業後再學十年應該都差不多了，但說得出，或者說能比較流暢自如的表達各種和比較複雜的思想，那麼這時間就沒頭了，時間多、有天賦、勤學苦練的話，畢業後20年，否則的話可能這輩子也不行。
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老宋albert：為什麼口語表達這麼難，如何練習
2樓：鹽選推薦
閱讀英語的時候，你在想些什麼？
我曾經也有過這樣的經歷，所有的單詞都懂，可是不明白整個句子到底在說。或者有時候，句子也是懂得，可是這段說又是什麼鬼？如果稍微停下來想一想，其實我們在閱讀漢語文字的時候，也會有這樣的情況發生。
所謂的看是看了，但是沒進腦子。
那如果我也非常集中注意力地看了呢？在閱讀英語的時候，我的大腦到底發生了什麼？
在閱讀過程中，我們的大腦必須在較短時間內儲存、處理加工印入腦海的新資訊，並提取已知資訊，從而和新資訊進行比對、匹配，得出對新資訊最佳的理解方案。這個過程，是由我們的工作記憶來完成的。而在英語閱讀過程中，除了對句子意義本身的加工處理，我們又多了一層語言方面的加工處理。
因此，工作記憶捉襟見肘。
單詞意義的提取和加工；
語法的提取和加工；
句子意義、句子資訊和已有資訊的關係、句子之間邏輯關係的釐清。
第 1 和第 2 在母語閱讀加工中所消耗的工作記憶是非常少的，幾乎可以看作是自動化的處理行為。而在英語閱讀過程中，工作記憶有限的容量（Miller
1956，提出工作記憶處理資訊的容量大概是 7 個「塊」）限制了三個方面同時進行完美的處理。1 和 2
儘管能達到準確，也就是很多學習者感受到的「所有的單詞都會」、「句子也讀懂了」，但是卻在 3 上出了問題。
這說到底還是因為 1 和 2 沒有實現自動化處理，雖然你懂，但是大腦加工和提取的速度太慢，占用工作記憶資源太多，分配給 3
的工作記憶資源太少甚至沒有，才出現了「單詞都會但是讀不懂」的現象。當然，也不排除有的閱讀材料在 3
上體現得太複雜，包羅的邏輯關係太複雜、抽象程度太高，那麼就算工作記憶資源全部給了 3，理解起來還是非常困難。
不管是以上哪種緣由，我們能做的，只能是放慢速度，反覆、重複地去理解句子的意義，當工作記憶有意識地調配給 3 時，自然對 3 有了更深的加工 。
什麼我能聽得懂卻說不出來？
這其實是乙個很普遍的現象，不只是體現在外語上，也體現在方言上。我在美國的時候，經常在超市裡看到中國媽媽帶著小朋友，媽媽說中文甚至是方言，小朋友以英文回應，而兩人溝通無障礙，形成一幕神奇的場景。
3樓：欒澤霖
題主首先你要明白兩者並無太大的關係，詞彙和語法對讀，讀對寫，聽對說，
平時有時間多讀英文的素材，當然詞彙量要到一定程度，當你發現你已經按句子看了回事按段落整體看了而不是乙個乙個詞看，題主你就成功了
至於說嘛，我是在國際學校有語言環境，平時多聽外教說也總是和學生老師互相交流，就自然很fluid了，題主如果沒有英語環境可以多聽英文歌，多讀書，看英文新聞，把自己的生活變成純英的，哈哈，實在不行可以自己組織個英語角大家一起用英文交流，或是報個有外教的英文班
4樓：劉小蠻
我也有這種感觸，沒有相應的語言環境，只是乙個考試工具，英語考好了，大學也會好一點，可是從來都張不出口，慢慢的就厭惡了忘記了，太可惜了
5樓：
說出來，你得先知道要說什麼，口語木有筆試那麼麻煩，語法之類的~儘管說就好了、如果只是在平常的溝通中的話。。。
商務英語建議不停的練習！
6樓：飛神
看間酒吧裡的外國妹子了麼？看見了。
想上前沒搭訕麼？想。
Ok，若干日後，你就變成英語說得出的大神了。
關鍵看有沒有動力，和真正用得上的地方。
一老太太教室裡教你口語，音標全看得懂了，為的是考試，一輩子也說不出。
7樓：
把英語課跟語文課的授課模式區別開來。
語文課就教「讀」和「寫」的，因為預設大家「聽」和「說」的技能已經好到不用再教了。
英語課能像語文課那樣嗎？
光學課文、背結構根本沒涉及到「聽」和「說」。
「聽」和「說」都得從頭一點點教起。
8樓：漩渦鳴人Chan
Practice makes perfect,it's the only way I think should work.
9樓：rid Fa
真心不是有意吐槽。看了問題及其詳細描述，題主「英語說不出」的問題的點似乎不是「英語」，而是「說不出」。不僅是英語說不出，恐怕漢語也……
10樓：F.Lee
我想與樓主說乙個偏門方法
比如reddit論壇：reddit: the front page of the internet
樓主一定有自己的興趣愛好，比如我自己，喜歡NBA，就去NBA板塊混混，不僅僅是看，也要抒發自己的觀點。
11樓：
出國，看得懂夠生存了，然後就能慢慢在環境裡練對話。
或者不出國的話，也莫要想著和同學間互相對話來練，水兵對水手水對水，結果只能是畫虎不成。有條件得話找個外教陪你聊天，另外自己再選一些覺得酷炫得台詞歌詞來念，反覆琢磨。
英語聽力看原文看得懂，聽不懂，該怎麼辦？
沈師兄 不提倡聽寫。聽力本來是 音 義 的理解路徑，和閱讀的 形 義 是兩回事情。看原文能看懂，聽不懂，正說明你沒有足夠地去練習 音 義 的理解路徑。練習聽力的本質是讓耳朵 腦子 能更熟悉那些單詞的音，還有熟悉英語口語中的句法和表達方式。生加入 寫 這個環節，簡直就是背道而馳，是實在沒有辦法教聽力課...
為什麼英語閱讀短文明明都看得懂，選 最好的標題 文章大意 這種題目的時候卻還是選不對
神經蛙 看首尾段不是萬能的方法。比如有一篇作者秀自己的文章 開頭是老師激發學生太空人夢想 自己也有這個想法 中間是經過經歷描述，結尾是自己太空退休，希望有個有太空夢的小孩找自己。答案 展現當太空人的困難 我選的 要激發對太空興趣 牧笛的生活筆記 問你乙個問題，你看劇的時候，裡面人說幾句話，你能不能猜...
為什麼同一篇英語文章看得懂，卻聽不懂？
1.我們背單詞一般背拼寫和漢語意思，所以看到拼寫可以想出漢語意思，能讀懂。我們很少從發音的角度背單詞，對它們的發音不夠敏感，所以聽到了不容易反應過來。2.閱讀中，你掌握閱讀節奏，讀不懂就放慢節奏，懂了就加快閱讀節奏 最終以能夠讀懂為標準。聽力中，朗讀者始終按照自己的節奏輸出，不管我們的接受程度。一旦...