1樓：
一般古人入塾在八歲，開始都教一些禮節灑掃等事，就像朱熹《童蒙須知》上寫的。
按元人寫的《讀書分年日程》，一開始都教《小學書》。教法就是讓學生不斷地讀，慢慢地讀，一遍一遍地讀，直到一字無頓無誤，然後講解意思。隨著學力漸進，從一天讀一二百字，到一天讀近千字。
古人讀書不求快，越慢越好。關鍵是熟記、領會。
用朱熹的話說，居敬持志，循序漸進，熟讀精思，虛心涵泳，切己體察，著緊用力。
從《小學書》到《大學》《論語》《孟子》《中庸》，四書一過，然後讀《易經》《尚書》《詩經》《周禮》《春秋》，循序漸進。這是打基礎的階段，畢竟古人讀書全為應舉，考試就九本書，從八歲開始讀，一直到十五六就應該熟極而流。正文學完，還有讀各種注疏，尤其元代以後，朱熹的集注成了官方標準以後，連帶著《四書章句集注》都要熟記。
教書之餘，還令練字。小時候學寫字，教寫《千字文》，反正就是不停的臨摹抄寫，直到一筆不出格，絕不走樣為止。
四書五經這些正課教完，還要教作詩、作文。作詩請參看魯迅《百草園與三味書屋》，就是從對對子學起，《聲律啟蒙》之類要教會的。從一字對、兩字對教起，熟了以後，可以學作詩。
作文主要學的還是唐宋八大家，尤其韓文。教法無非講解其篇法、章法、句法、字法，把怎麼作，為什麼這麼作，文章架構都理清。這點跟現在語文課也沒差。
大致書院就教這些。
2樓：
我認為不能算做大學前身，甚至兩個機構除去都是做教育之外完全不搭邊。比較兩個機構的教學宗旨、教學目標、教學內容、教學方法、機構制度等，都不相同。真的想要了解仔細一點，建議花點時間去看看中外教育史。
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