1樓：墨爾索先生
第一次這麼認真寫回答，多多包涵丫！
這是一期乾貨內容——板書篇
很多人有乙個誤區：板書在教學中的作用其實不大，反正還有PPT嘛。然鵝板書是乙個老師的必修課，而且不論是教師資格證還是教師招聘都離不開板書的考核。
你想被刷嗎？不想的話可以繼續看下去
Q1:什麼是板書？
A1:個人覺得可以這麼理解，在教學過程中為達到教學目的，按照一定的教學思路把各種書寫元素（字、圖、符號等）按照設計好的排版呈現出來。
劃重點：書寫排版
通過採訪一位有著幾十年教學經驗的語文老師，我們可以對面試官心中的完美版書窺得一二：
①條理清晰②重點突出③字跡優美如果在此基礎上再加上④創意特別，那你就離面試通過不遠啦~
說的簡單，要做到以上幾點並不容易，
另外板書的類別也是你需要考慮的主要原因
忽略我的醜字
總——的來說，字寫的醜的去練字，練好了去練排版，以上。
誒？今天高考，加油呀
2樓：梅老師
先上圖學校的黑板由三塊構成，所以我自己設計了這樣的備課紙。基本上備課啥樣，板書就啥樣。作為物理學科，在新授課的時候，基本思想就是把涉及到的模型讓學生了解清楚，物理概念讓學生理解到位，具體分析過程讓學生看得明白。
因此，一定要畫好圖，概念定義啥的要寫，分析過程要寫好。做到這幾點，問題就不會太大了。可惜上課的板書沒怎麼拍過。
然後就是字寫得好看就更好了，我就是字寫得不好看，還要繼續加油。
3樓：金算盤
我初中時候的代數老師(現在可能已經不在了……)說，他當徒弟的時候，板書的要求是這一堂課你的全部板書必須落在黑板上，下課之後所以點兒得給學生留下，不能有擦了再寫的情況，包括你的例題以及例題解析。
我想，這就得要求你自己私底下過無數遍你的教案跟你的講課思路。
4樓：不朽
大學師範專業在讀，不多不少也有了幾次試講經驗，說一說感受。1、板書很重要，我一直覺得老師如果喋喋不休地講很容易形成視覺和聽覺疲憊，所以板書這個行為本身就是對學生的乙個驚醒。比起ppt做的密密麻麻的老師我更喜歡板書字寫的好看的人，練字練的是骨風，很養精神，板書寫的好的老師真的是初印象一百分。
我高中時的歷史老師從來不用ppt，一手板書字從頭到尾，他人是矮小笨拙的也鮮少有新奇的點子去逗學生，但這種安靜寫板書然後講課的樣子真的超級有魅力。
2、個人認為板書宜精不宜多，我本人更喜歡只板書關鍵字，做總結和概念昇華用，一般書中有的知識點便不需要過多板書。教師依然要主要以講為重心，講述的內容依然是重中之重，板書僅僅為輔助工具。同理ppt也是如此，比起板書我更討厭看到老師過於依賴ppt。
5樓：扶桑啊
作為經常睡醒或者走神就不知道老師講什麼的學生來說，希望老師能夠從左到右，從上到下工整的書寫板書，當然字寫的好看更加分，至於太難看的還是去練練字吧。
6樓：哦哦
與其在乎板書的書寫，不如把重點放在組織這堂課的邏輯上。邏輯清楚，板書再複雜，心如明鏡。我們要培養的不是一味複製板書的學生。
倘若板書工整，學生的筆記工整，一節課下來，學生除了筆記反而一無所獲，這樣就得不償失了。
7樓：不問前程
一名高中歷史老師來答。
我的板書主要是主副板書。新課標題寫正中間。主機板書從黑板左邊開始，不能太貼左。
主機板書一般兩豎塊或者三塊。有時候板書過長，可以選擇不寫或者另起一行接著寫。就是別一句話太長寫一行。
副板書不能寫的太隨意了。
現在公開課觀摩課等，多使用ppt，但我以為主板書不可缺少，新課標題和幾個主標題要寫吧。
板書最好不要擦。意思是，上課過程中板書有設計且完整不動，而不是興之所至想改就改。
字型不能太小也不能太大，剛開始的時候可以問問學生。黑板字不可能人人有寫的漂亮，但一定要字跡清晰有力，別和沒吃飽飯一樣。板書實用性強，別寫草書。
還有別寫任何簡化字省略詞語。我就不能忍寫等的草字，資本主義寫資義或者那個瞎造出來的字。學生受老師影響非常大，還是嚴謹的好。
8樓：何方
我只有乙個建議，如果是黑板和粉筆的搭配的話。請一定，不要頻繁的因為時間緊迫而用手把寫錯的地方塗成白團再寫對的上去，請一定使用黑板擦。。。因為真的會看不清。。。
9樓：方向
本人高中英語老師，天天那個寫啊，累人。好的方法是一開始就要拍樣學生記筆記的習慣，需要根據學生的實際水平選擇性板書，記住，乙個懶老師能培養出一群勤快的學生。但是如果你的學生水平真的很差很差，比方說說過be supposed to do 他的反應是：
1 老師剛才說的是什麼，那個單詞整個短語什麼意思哦 2. 哎呀，我知道意思了，可是那個單詞怎麼寫的呢。如果是第一種，你只能自己寫了，必須寫，否則學生什麼也沒有記住，第二種情況就只口頭提醒suppose的拼寫，不必板書了。
10樓：白珏
作為乙個在高中為最後一任語文老師寫了一年半板書的人在這說下。
寫好標題，注意行文格式，該空格的地方空格，該換行的地方換行，並保持書寫字型前後風格的一致性。
其實在寫板書時，最最最該注意的是自己所寫的字，一要確保書寫有力，二要字跡清晰，不能潦草，太過個人風格。因為寫在黑板的板書是要同學們傳達些東西，書寫上的規範會讓同學們，不管是坐在哪個位置上的同學可以接受地到。另：
由於自己平時的字稍稍偏行書多點，但在寫板書的過程中，會盡可能多地拿掉字中那些自己值得玩味的東西，基本按照行楷來書寫，這樣會讓他們不會因你的板書而產生這樣或那樣的阻礙。
11樓：貓爪
如果是用粉筆講課的話，就我這幾十天來的經驗是：首先，字要認真寫，要是自豪的話就不用說了，要是字寫的不好也不用擔心只要認真一筆一劃寫就好。因為我也還是學生實習平時跟學生相處也比較隨和，我就問過幾次學生我的字是不是很爛，學生當然不會說爛，但我知道我的字不好。
我認為有個歷史老師的字不錯，就問學生那個歷史老師字是不是好啊？學生說一片哀嚎，說好多都不認識，你的比例是老師好多了、、、、所以說既然是講課寫板書一定讓學生能夠認出來。其次注意突出重點，主次分明，最重要的在中間字型也大一點，右邊是補充，左邊是舉例。
最後正在寫板書的時候不要講課，這個也很重要，講的時候一定要面對學生講。
差不多也就這些吧，最後一點是老教師教我的，第一點自己發現的，字一定要寫工整讓學生能夠認出來最重要
12樓：
這張ppt我不會板書，但是不排除臨時想寫點什麼。這張ppt我會畫乙個正態分佈的概率密度函式圖，屬於第一類板書。
這個可能會推導乙個n年的超越概率式子。可能會推導一些式子，就像在知乎裡面寫的一樣。
可能畫乙個徐變隨時間變化的曲線畫幾個圖，施工過程的圖，鐵路線路圖，變形圖等。
13樓：曹文雯
呃，針對新老師的話，設計布局什麼的我們一般要求不高……
【整齊】是第一要務……
（小學數學課外培訓）
我們會統一要求留左側的乙個區域下來寫「重點內容」或者類似名字的東西。
這個區域保持不擦，在課程中總結出新知識點之後就新增上去。
（當然這跟小學課程容量小有關係……我們不用擔心寫不下）
其他區域大約按照……唔……不知道你是多大的黑板……推拉黑板的話分兩塊，中學教室的話分三到四塊。（類似於word分欄的意思）。新手可以事先畫好線，熟練之後心裡自然會注意不要越界。
在這樣的幾塊當中輪流寫，每當新題目的時候就從下一塊的開頭寫。
小學中低年級的題目基本上一塊的地方就夠，高年級有時候會有一道題要佔兩塊的情況。
這樣差不多講完例1講例2的時候，黑板上還能看見例1的內容，反應慢的孩子還能自己看兩眼。
等進行到例3例4的時候，快要用掉最後一塊了，就可以趁著孩子們思考的時間，把例1擦了。
照這樣輪換使用。
注意先寫的先擦，還有別擦太快（上一題孩子能看見）。
照這樣進行的話，基本上不會有布局上需要調整的情況……
雖然每道題或者每個知識點都有可能會調整書寫內容或者書寫格式啦……
但是不影響按照這個順序書寫的整體感……
另外對計算要求偏高的講次，也會專門在右側開闢乙個小的草稿區域，所有的豎式計算都在那裡進行之類的……
反正這樣做下來就是中規中矩的啦……
課程評比什麼的時候，這樣做不會是啥亮點，頂多是不倒扣分而已。
不過新手的話還是先從這種基本型入手比較安全……
（以及，對新手而言……把一行字寫平是很重要的……請在寫很長的一行的時候正面面對黑板寫，寫完再轉過來面向學生。不要偷懶側身寫板書……）
14樓：
理科的話一般會有大綱或主要知識網路，可將黑板左右平分或三分，一邊列大綱，另一邊用來寫例題等其它東西。重要位置留著用來呈現重要東西。
文科的話就依次來吧，按閱讀習慣一般從左到右。
其實書寫工整，條理清晰就好，教無定法，不一定拘泥於哪一種形式，而且不同的課程內容需要，板書的設計也不能都一樣的。能讓聽課的人看明白看請清楚，也就行了。
15樓：孫東來
使用板書這件事情上，主要是教中學（初中）的經驗，所以未必所有的建議都合適你的場景。
相比於ppt之類的電子化工具，我認為板書有兩個優勢：
1, 可以隨時調整，這在某些注重與學生互動的課程中是非常重要的；
2, 黑板其實可視範圍要遠大於顯示螢幕，無論是中學的長條黑板，還是大學的四面拖拉式黑板。
當然板書也有一定的劣勢，主要就是書寫需要時間，可能會因為書寫過長而失去學生對教學內容的關注。
根據上面的特點，我一般採取的板書設計是：
1, 板書有足夠的空間用來提綱挈領，我一般會用至少1/4的板書面積來幫助學生理清思路而非顯示細節的，這部分的邏輯應該是在備課時候想清楚的。如果真的有很大的改動，我覺得就當臨時備課用這個部分也幫助自己理清思路了；
2, 內容的部分要有段落的區分，寫完講完一整個內容塊再擦，對映到上面的提綱，甚至可以在擦去一部分細節內容時，補充一小點到上面的提綱去，讓學生有前後印證的感覺；
3，劃定一定的區域用來做發散性的臨時板書，隨用隨擦；
4, 邏輯上，個人認為授課思路應該盡可能清晰，順序結構和總分結構為主導了。如果真的有邏輯跳轉，我個人覺得大學的拖拉式黑板其實是可以用來實現一定的邏輯上的轉折的；如果是長條的黑板，那真的有點無能為力了，或許掛小黑板是個可行的替代方案吧。
最後還有一點小建議，寫字的時候，最好盡量能夠持續講課的節奏，不要悶頭寫，多互動，保持學生對你和授課內容的關注。
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