1樓：我愛張大爺
感覺這個就像你問乙個人，為啥你吃了這麼多年飯，卻還不會做飯一樣。多看書對寫作有幫助，但是寫作和其他的技能一樣都是需要刻意的去訓練的。
2樓：開時
寫作和讀書是兩件事。讀書讀呃呃呃多了，要學會把知識轉化到筆下，你的問題是落筆時不知道怎麼寫。你想寫哪兒方面的，就找哪方面的材料（書或者文章都可以）最權威的，能做教材的那種，精讀它，揣摩它，體會它。
如果你看不懂，只能說你的寫作素養，或者文學素養還不夠。素養這種事，不是一天兩天能提公升上去的。
3樓：苦艾酒
因為讀書和寫作是兩個事情，混為一談是不對的，就像包子與餃子之間的關係，你可以說除了大小、形狀沒什麼區別，但實際有本質的差別。而讀書與寫作相比較包子與餃子差距更多，涉及到的差異性更多。
4樓：舉步看流年
就是實踐和理論的關係，講個例子吧，我爸學的機電，高中文化水平，96年開始在一家國企煤礦當地面電工，一幹就是幾十年。
初中那會我物理特別差，尤其電流那塊，串聯併聯根本弄不懂，腦子裡簡直一團漿糊，電路圖更不用說，不會畫就是不會畫，我們那會教學條件差，實驗室什麼的形同虛設。
上電路那塊，就老師手裡乙個組裝電路，給我們演示講解幾次，就開始叫我們動手畫，人家聰明孩子的一點就通，奈何我腦子笨，怎麼也不明白。
然後回家跟我爸哭，我爸什麼也沒說，用舊電閘和燈泡給我組裝了個電路，一邊演示一邊講解，串聯併聯怎麼回事讓我自己動手嘗試，最終總算是弄明白了。
弄明白後，我爸拿出好幾本厚厚的筆記本給我看，上面記錄的都是他在修理線路時遇到的問題，接著開始給我講故事，說他帶了兩個徒弟，大學剛畢業，理論知識比我爸豐富的多。但是遇到實際問題兩人就開始爭論，最後吵的臉紅脖子粗，問題照樣解決不了。
我爸呢就在一旁默默的抽著煙聽他們吵，等的他們吵完我爸煙也抽完了，接著我爸擼起袖子開始幹，一邊幹一邊講。
我爸說他兩個徒弟常常感嘆跟我爸幾個月學的比在學校幾年學的還要多。
雖然有王婆賣瓜的嫌疑，但我爸主要想讓我明白，書本上的東西畢竟是死的，運用到實踐中時，就要學會變通，一條概念不同的人都有不同的理解，可能在你腦子裡是照本宣科，而到別人腦子裡時，人家就可以通過思維加工重組成新的東西。
你在書本上學的是別人的理念，可是在實踐中你或許就會發現自己的理念，新的科技都是通過實踐才才被發明出來的，你想想袁隆平如果整天坐在家裡看書的話，能研究出雜交水稻？特拉斯能發明出交流電？我們國家如果只通過書本能把飛船送上天？
很多東西道理都是相通的，同樣你想寫作，只看別人的東西不去自己動手的話，可能你永遠挖掘不出自己的金句，創作不出屬於自己的作品。
才學如果不運用就會永遠被埋沒，沉香要放在火上，麝香要研成細末。
你只有通過自己動手，才會發現原來心裡想的和你能寫出來的完全不一樣，有可能你此刻滿腔情感想表達，你著手去表達時，才發現，嘿！抓耳撓腮兩小時憋出了兩橫字，然後你會懷疑人生，懷疑自己，我肯定不適合寫作，那麼多書白讀了，沒天賦就是沒天賦。
不要這麼沮喪嘛！紙上談兵哪有完勝的可能。打仗的時侯軍師和武將缺一不可啊。
道理就是這麼個道理，你肯定都知道，接下來，就是擼起袖子加油幹吧，寫的多了慢慢就寫好了。
自己的一點小想法，不恰當之處望諒解。
5樓：kamisama
需要多練習吧。你的問題應該就像啞巴英語一樣，再怎麼記單詞練閱讀聽力，不經常開口說，關鍵時候還是說不出來。單有輸入無法產出輸出。
高中時候語文老師讓積累作文素材，經常會說一句「巧婦難為無公尺之炊」，閱讀量和高中作文素材乙個概念，都是輸入，是積累，是「柴公尺油鹽」。但是反過來說，要做出美味佳餚，光有柴公尺油鹽肯定不夠，還需要高超的廚藝，沒有人生來就是「巧婦」，所有的技能都不過熟能生巧。
還有，我也沒有寫作能力
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