1樓：
至於裡面的結論和觀點，都是作者自己讀完後想的，你覺得有道理就信，沒道理全當參考，知道有很多人會相信這一套。想想自己中學看的歷史課本，是不是也那樣。畢竟每個人的歷史觀和思想方法是不同的，結合實際多思考才能得到真知識，過得更幸福。
2樓：
太簡了，不愧是「極簡」，簡直是像流水賬一樣把事情概括了一番。。。不過語言還是挺有趣的，只是我個人不是很喜歡這種又短又沒有故事內容的
3樓：
沒有看過這本書，但是
4樓：我有圖你有嗎
我後悔了，因為極簡兩個字，圖方便，再加上被各種推薦，買來讀了後發現實在太簡略了，基本沒有解答我心中對於歐洲歷史的大部分疑惑，此外，台灣翻譯家的語言特色有點不適應，影響閱讀體驗。個人感覺，有些事圖快偷懶是做不好的，文化快餐終究營養不全，這本書能熱賣正是迎合了當今中國人快節奏的生活娛樂需求，這助長了對嚴肅文化不求甚解的態度，有點悲哀
5樓：
寫的非常好，極力推薦。圍繞 「希臘羅馬文化、宗教」 兩個核心來解讀歐洲的發展，主線非常清晰和有條理。
人家畢竟寫的是 」簡史「， 所以理所當然選擇性忽略一些次要的因素和次要事件，作者很好的把握了核心因素，用200多頁的小書講完歐洲史，對我們讀者來說何嘗不是一種減負。
總之，我個人讀起來，是輕鬆愉快的——從來沒有那麼愛讀一本歷史書。
6樓：
第一二三章脈絡非常清晰，對於我這種之前對歐洲史一無所知的小白來說已經建立了不錯的框架，算是開了個好頭，框架裡的細緻血肉日後可以慢慢讀書填補。但是感覺從第四章「民主意識，是這樣開始的」這章起，有些凌亂摸不著頭腦，當然肯定和我知識儲備不足有關係，總的來說還是非常喜歡的。
7樓：
《極簡歐洲史》本來是澳洲墨爾本拉籌伯大學的John·Hirst教授使用的授課講義。我算半個教育工作者，所以談談這本書對授課的啟示。
我們在中學和大學學歷史一般是按照時間邏輯，通過循序漸進的羅列史實來介紹各個歷史時期的概況。書的每一章都是平行的結構。而這本書是通過聯結幾樣重要事物的內在邏輯來展開的。
全書的結構是綱舉目張的，第一部分是綱，很簡短，總括了整個歐洲史；第二部分是對第一部分的細節補充，用類似於文化史教材的專題形式進行補充說明。還有第三部分是結語，將歷史總結到乙個現實話題——歐洲為什麼可以搶第一？
歷史學是比較繁瑣的學科。細節很多。我們在學習（教授）這樣科目時可以先做乙個「綱」，就是乙個關於各個知識點的邏輯圖。
在弄清各知識點聯絡的基礎上，再作細節填充。形成乙個理解基礎上的形象記憶。
無圖無真相，我是有實踐的。o(∩_∩)o 繁瑣學科：語言學。後附數頁補充子音表、母音表以及具體音變。
8樓：Nemo Yu
名字看起來很low，但讀起來感覺是非常提綱協領的，作者思路清晰，有超強的綜合能力，翻譯的也很好，幫我系統的重新梳理了歐洲史，而且對文明的發展也有非常到位的見解
如何評價「極簡風格」？
一人極簡 少即是多 去掉多餘的元素，留下實用的東西。會讓人產生精神層面的滿足。而不是表面花哨一點都沒用的東西。讓人多關注物品本身的效能。 木心雅 極簡主義的本質是從需求出發，關注的並不是想盡一切辦法去除冗餘，而是在保證核心需求的前提下，哪些無關項可以捨去。當然有些人也把這種叫做 減法美學 對於汽車設...
如何評價中華田園極簡主義？
Ada 第一次聽說這個詞 但是在這個問題感受到了貶義？首先，我認為一千個人有一千種極簡主義，相互理解不同看不順眼很正常 但要做得第一步是相互尊重對方的理解，並且保留自己的態度。對於極簡主義，有人覺得這是教義，得精簡得被子一捲就能搬家才叫極簡，也有人覺得我家兩萬件東西我扔了一百個也是在學習極簡，我把五...
極簡主義，如何製造溫馨感？
青橙舒心 1.清理使用頻率很低的物品。將所有的櫃子，抽屜開啟，清點裡面的東西，將不用的東西從抽屜裡拿走，讓裡面的每一件物品都有存在的價值，而不只是占用地方。2.清點房間裡的所有物品，功能相同的物品只留下一件，其他的轉手或捐贈。3.給每一件生活物品指定固定的存放位置。這樣方便尋找，只要想到一件物品，就...