校園欺凌有很多政策,政策主體(行政主體)是否在實施時跟學校構成行政委託,如果不是那麼是什麼樣的關係?

時間 2021-12-29 09:44:28

1樓:書劍

一般學校的行政權力就是高校的授予學位的權力吧

教育部門制定有關校園欺凌的政策檔案,可以認為為對學校的行政管理(主要是行政指導和行政許可)

2樓:jindi

行政主體與學校不構成行政委託,行政委託是指行政機關將某些職權委託給其他組織或個人的行為,而針對校園欺凌實施的政策是行政機關指導學校如何處理校園欺凌的一種建議,因此不構成委託,而是構成指導關係。

3樓:李二狗

只屬於乙個聯合機構的性質,教育局把這個列為學校的評分(因為有些家長託關係都不願讓孩子進分到的學校),主要是教育局發檔案,學校一般由政教主任和心理老師執行,具體檔案內容不清楚,乙個唱紅臉和白臉的作用。之所以有那麼多檔案和分類,是因為之前沒有相關經驗,只能依靠檔案約束給出規範。

校園暴力最開始沒有專門的監管機構(犯罪成本太低,夠不到定性的標準),因為一幫孩子孤立、排擠、奚落同伴……最開始不是校園暴力的一種,後來影響惡劣甚至改變了很多人的人生,開始有心理老師做援助輔導,但是很多時候心理輔導往往改變不了現狀……愈演愈烈的發展成鬥毆、侮辱、侵犯……相關部門才開始嘗試接觸這一類預防(很可笑,剛開始他們不知道為什麼會這樣,大部分以心理輔導為主)萌生了更多「異類」(問題少年少女、網癮分子),當通過正常途徑解決不了問題的時候,人都會通過另一種方式轉移注意力,很顯然相關部門的作法依然很寒心……各種政策只會讓學習好的越來越優秀,讓被欺負的孩子失去希望

人之初,性本善……可為什麼我還要做個壞人?後來報應來了,我們當地中學學生團夥勾結社會人員網咖內搶劫……全程所有人都聽到動靜,但可笑的是200多個同學,眼巴巴的沒有人敢干涉……

說句心裡話,中國的學校這個樣子的話,我想我不會結婚、我也不會再養孩子……如果我沒有能力,我不會讓我的孩子來到世上經歷苦難……我走過的路,我不會讓我的孩子在重走。

4樓:Oh王振宇

1.抽象行政行為的主體是國家最高行政機關及地方各級立法機關,所以抽象行政行為是有主體的。

2.抽象行政行為沒有行政相對人。抽象行政行為與具體行政行為的區別點就在於是否具有相對人,所以抽象行政行為沒有行政相對人有行政相對人的是具體行政行為。

3.至於法規制定機關是否與學校構成行政委託,首先要搞清楚兩個問題:

(1)學校是否具有行政主體資格:

從司法實踐中看,在河南平頂山市湛河區法院2023年7月16日受理的劉國聚、王雲、張芳、馬超訴河南省平頂山煤礦技術學校責令退學、登出學籍案中,就已承認了學校的行政主體資格,之後2023年田永訴北京科技大學案和劉燕文訴北京大學案中,法院都承認了學校在行政訴訟中的被告地位,2023年第4期的《最高人民法院公告》中「在中國目前情況下,某些事業單位和社會團體,雖然不具有行政機關的資格,但是法律賦予它行使一定的行政管理職權。這些單位,團體與管理相對人之間不存在平等的民事關係,而是特殊的行政管理關係。他們之間因管理行為而發生爭議,不是民事訴訟,而是行政訴訟。

儘管《中華人民共和國行政訴訟法》第25條所指的被告是行政機關,但是為了維護管理相對人的合法權益,監督事業單位、社會團體依法行使國家賦予的行政管理職權,將其列為行政訴訟的被告,適用行政訴訟法來解決他們與管理相對人之間的行政爭議,有利於化解社會矛盾,維護社會的穩定。」

所以一部分政策賦予學校對校園欺凌者進行相關處罰,不構成行政委託。原因在於學校本身具有行政主體資格,其在法律、法規的授權下行使部分職能,不構成委託。

(2)行政委託是什麼

行政委託是行政機關在其職權職責範圍內依法將其行政職權或行政事項委託給有關行政機關、社會組織或者個人,受委託者以委託機關的名義實施管理行為和行使職權,並由委託機關承擔法律責任。

那麼在界定學校是否被行政委託,首先得看:學校是否以某行政機關的名義實施了行政行為。

據實踐來看,往往開除、處分、記過等處罰行為,其主體都是學校,且部分立法機關也沒用被法律賦予該許可權。那麼立法機關自身沒有許可權,如何進行委託?

所以是否行政委託,篇幅有限,簡要來講就是一點:是否已某行政機關的名義行使職權。

當然實踐中也不排除已經委託,但沒有用委託機關的名義。那麼就要看,有沒有委託行為,委託人有沒有該許可權、受託人自身是否具有該許可權。

所以是否行政委託需要具體問題具體分析。

你有被校園欺凌過或者實施校園欺凌?

JJjjjJ 乙隻豬 被校園欺凌過,很難過,自從那之後不怎麼想社交了,換了個城市上學,在學校把自己關到床簾裡,很少和別人交流以免產生口角,很少朋友,打算畢業之後也在其他城市了 暮月三江 我幼兒園的時候被一些男生開過很惡意的玩笑,被乙個女生用酸奶直接扔在臉上,被強行灌過水灌到吐。真的永遠永遠不要忽視小...

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