1樓：止水行舟
基礎決定上層建築，的水平。
1，全面型中的單向人士，這裡指的是人士——全面發展背誦，綜合學分，成功完成小公升初、中考、高考——分配專業。因國內是綜合學分制度的關係。
2，單向型人才，年少時自由生長，自我選擇——綜合學分不足，因狂熱某學科，討厭某些學科——晉公升學歷失敗——低學歷，被社會屢屢拒絕——但奇思妙想，單項能力水準高，有創新力。
在中國這個絕對學歷制度的國家，第2的情況，95以上%淪落到相應學歷的職位——最底層的職業，流水線，純體力。才能浪費。
所以某國十幾億，比不過人家一二億的創新力，填鴨式，只能跟在後面借鑑，山寨。
出色之人，寥寥無幾。
起碼到高中才能分配專科主攻吧？那麼小公升初，初公升高，又需要全面綜合學分去獲得入門券。技校是培養螺絲釘，不在論述。策略前後矛盾呀。
發展中國家需要捨棄創新力人才，老實培養全面型機器撐起經濟，靈活變動，機器不是侮辱的意思，比喻下罷了。
另外低婚率，低育，兩性問題。又何嘗不關係到創新類相關的感性人才減少，理性客佔了主，從全面背誦賺學分開始，輸出機械性思維，造就這麼乙個場面。
物質享受上不封頂，但下限後，更多是轉向利己為主，這時候尋個合法的理由，契合。
綜合國內人口數量，一定比例的小部分感性人士如果能得到社會扶持，比如詩人之類有相應補助，那麼這個小部分就是撬動地球的關鍵點。因此不需要說什麼，國外也低婚。那是人數不足以支撐支點和信仰之類的問題。
國內信仰缺缺，又有人口基數，撬動後，成果滿滿。
何其悲？
如何喜？
社會上哪種人聰明。
高學歷、富翁。
這兩者出去後，回來的卻無幾個。
自品吧。
2樓：Ms.noodles
我們身處的是乙個VUKA時代，具有易變性、不確定性、複雜性、模糊性。
從前的社會比較穩定，變化小且慢，人們靠長輩們積累傳承下來的經驗足以應對生活中遇到的種種問題；但是現代社會變化越來越快，傳統經驗已經無法再解決這些新問題，甚者可能每個時間段的每個問題都需要特殊處理，很難再依靠淺層的經驗來解決問題，因此在這個快準狠的時代，通才比專才更適合。
通才是開始先做很多嘗試，找到適合自己並且自己喜歡的事情，再堅持做下去，這種人才的劣勢在於前期看不到成果，速度慢，優勢在於能培養大局、開放思維，更能適應變化，但即使後期找到了專攻方向，也不放棄對其他方向的學習，思維需要通過多方面不斷使用磨練才會變得靈活。
專才是從一開始就確定乙個方向，而不顧其他，只專注於乙個方向，這樣更專業但同時也比較固化，無法適應變化的環境。
同時專才由於前期投入成本高，後期改變的代價就很高，而通才由於接觸的範圍廣，思維、視角寬廣，即使後期專攻的方向出了問題，不管是情緒、思維還是實際改變方向，他都有後路，比專才的代價低，不至於困死自己。
但，不管是通才還是專才本身並無好壞優劣之分，只是與時代是否匹配的問題…
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