1樓：個狗蛤蟆
不行1.不要高估人的自覺性，人是有惰性的
2.平台的構建與維護是一件吃力不討好的事情，學校也是名利場，想搞的沒資源，有資源的不想搞
3.花大力氣統合資源人力形成的教育資源統合體，這裡面的操作空間和油水足以使人頭腦發昏
4.人人都想聽好課，聽大佬的課，雖然說是自由選擇，但你有條件上985的課，你還願意去小三本的直播教室聽嘛。教室不限人，乙個教室成千上百人互動起來要人命，教室限人，要麼名額留給本校學生，要麼自由搶，那你高考就成了搞笑的了
5.假設真的搞了，也沒有內鬼搞事情，聽錄播和直播答疑，為了讓每個學生都能提問被老師注意到，所以我們以考試來劃分課堂檔次，避免有的學生本事沒有還佔個坑，本校上本校不考試，上別校的要考試，當你興致勃勃的想去985院校的課堂聽課的時候，你發現考題是機電學院輔導員姓甚名誰
6.你自己想吧，我要吃飯了，像這種跟人掛鉤的事情，哪怕一開始是好的，兩三輪之後就臃腫不堪了
2樓：掐你小pp
看下80年代電視大學的歷史，再想想k12，我敢說如果沒有疫情，k12起碼還要到25年左右才會死，完美的賺錢模型，完全不需要做什麼售後。
3樓：劉舜才
理工農醫中的少部分課程應該有可行性，但大部分課程需要實驗，實操等無法通過網路實現。最多是網路+面對面的方式吧。
不管怎樣，網路和數位化是不可逆的趨勢，未來網課可會越來越多，優秀的老師真正實現了桃李滿天下，差的老師沒有學生。既節約了資源又提高了效率，學生也有自由度，何樂而不為呢？
4樓：王霖瑋
我覺得在大學最不重要的事情就是上課了……
我覺得把中學搬到線上會更有意義，畢竟中學裡最主要的活動就是上課了，全國高中生同上一堂課，也不會有太大問題，對授課老師的需求可能會減少，但是如何提高網上教學的授課效果，是乙個很大的問題，從疫情以來的網上授課來看，好像質量明顯是降低了。另外仍然需要很多老師需要負責學生的思想政治教育，這個工作好像沒辦法通過線上解決，還是需要更加具有針對性的努力才行。
大學除了授課以外，更主要的功能可能還是科學研究吧。現在各種期刊、會議就是乙個個的大論壇，大家在上邊分享自己的研究成果，沒什麼區別。
5樓：thiefcat
很難部分大學生是有惰性的。線上上課起碼要有電腦吧，部分大學生一手癢就玩遊戲或者玩手機，怎麼會靜下心聽課？
還有各個學校的教科書可能不一樣，怎麼協同？
還有考試，教學質量不好算誰的？
把太陽系所有可採集的東西都搬到地球上會怎樣？
整個太陽系，太陽的質量佔比約為99.86 地球佔0.000299714 其中最麻煩的是木星，約為318個地球質量，相當於其他星球加起來的2.5倍。從題目可知，除了太陽，其他的行星都 挖到 地球上 換一種說法，就是所有的行星 包括地球 都挖到了木星上 也就是說，在先在的地球軌道上，增加了乙個比原先的地...
在大學如果不為了保研那樣把所有課的成績都刷高，只學好考研的課程可以嗎
可以啊，甚至可以都不學好，就業看的是突出能力。學一門，研究透了，讀研也有好基礎，就業也有拿的出手的東西。大學跟高中不一樣，在 學力 相似的基礎上，更重要的是發展其它日後所需要的個人能力。個人不建議吧，保研可以選多所學校，現在大部分院校夏令營都是線上進行，側面顯示保研可以增加更多參營機會，選擇機會也更...
把大學學費直接轉到學校卡里了怎麼辦？
糖麦圈 不用急，轉賬都是有記錄的，直接找輔導員，他肯定會知道怎麼幫你解決這個問題，錢肯定能找回來的，你第一時間是到知乎上來提問，這不是個好習慣，說明你總是喜歡自己獨自解決問題，但是很多事情，直接找關鍵的可能解決問題人，尋求幫助才是正確的選擇，這會讓你的人生少走很多彎路。 北方學子 用你其他銀行卡的手...