1樓：lucky何
我前幾天才在知乎上面看到一句話，我認為特別真實。認可情緒＞分析事實。
說真話本身是沒有錯的，但是放眼於現在這個龐大的時代背景，人們所需要的更多是一點認可，而不是直言不諱的把事實真相說出來。
2樓：保持敬畏
並不絕對吧，你的對錯並未設下定義，對於道理來說，說真話肯定沒錯，可是從情感來說，有時候說真話會傷害他人情感，這時候出現了善意的謊言和長痛不如短痛等等情況，所以對錯只能看情況，而且不同人對同一事物的看法也會不同。
3樓：趙茜茜
你應該去問問同班同學，他們寫作業多長時間。前十的3個、中間3個、後十名3個。
這才是務實。也許還能找到你的問題。是寫作業習慣不好還是有很多題思考時間長？不會做？等
4樓：我回頭就是一錘子
很簡單。
因為你在試圖挑戰老師的權威。
所以，這並不是說真話的意思了，但是，可以換個方式訴說，比如，老師，忙的我在恰飯的時候都在趕作業……或者，哦，算了，我也編不出來了。
這個時候，不能硬剛就對了，如果不能口吐鮮花，就做個沉默的美男子（美少女）就很好。
5樓：飛龍小院
真話，不一定對他人有利益，也不一定對自己有好處。
當然，假話也是不一定。
說真話，還是說假話？當然是說真話比較好。
但同樣一件事實，說法有各種各樣的！說真話，本質上是沒有錯的。
但怎麼說，有對錯。對錯的標準，是有否有利於他人和自己。
也有萬不得已的時候，說一些對他人有利益無後遺症的假話，這，應該說也是可以原諒的。
真話沒錯！
怎麼說，很重要。可以去琢磨這裡的細微差異。
阿彌陀佛。
6樓：大帥逼
說真話沒錯，主要是在這個社會上，有些事情是不需要聽到真話的，而且別人知道這不是真話，也比聽到真話的好。
他們潛意識裡就只是單純的逃避真話，對假話卻更喜歡，這是人們的虛榮，而且很多時候說真話其實並不好，這是這個社會的病態，這是沒辦法改變的事。
7樓：OSS設計
沒錯表達真情實感是錯的話，那還有什麼是對的？錯的是因為阻止你表達真情實感的人。
但有特例，乙個人很醜，普世審美的醜，你表達真情實感說確認醜，那必然會帶來些許的傷害。類似的特例也很多。
所以表達真實情感，需要分場合，分情況。
你的情況屬於你表達了真情實感，但後果是某種程度的吃虧，這並不是你的錯。老師的問題不是問作業多不多，而是你服不服的問題，你的答案「偏題」了，你如果直接回答老師我服你，那你的答案就更「偏題」了。這種「偏題」存在於社會各個角落，抽象又具體，挺累挺搞笑……
8樓：弘玥hoyue
說真話其實並沒有錯，能夠時時刻刻說真話是一種美德，但是有時候不分場合的死板的說真話可能會成為一種災難。
為什麼人們會說謊言不好，但是善意的謊言卻能夠被原諒，因為善意的謊言它的出發點是好的。
但是在實際的生活中人物是有多面性的，我們在生活中所遇見的事物也更是具有多面性的，所以這種種的變數也就促成了，我們根本不易去為一些事情輕易的定性好與壞。
這並不是教人去做壞事，而是這中間有乙個界限，有乙個模糊的度，它不好掌控，不好把握。
我們教小孩子為什麼要從小教育他們仁義禮智信，要教育他們具有明確界限的好與壞，並不是為了讓其學成乙個書呆子，乙個生活的傻子，而是為了讓其心中從小就樹立起乙個正確的價值觀。
因為社會生活真的是個大染缸，若是乙個本身就立心不正的人走在裡面更容易從事那些壞的事情，若是他所做的事情只對其一人產生壞的影響，那至少不會波及他人，但是若是乙個高知的作惡者，那麼他所能夠產生的社會影響面便會更大。
所以當乙個人長大的時候，他絕對不應該懷疑兒時書本或是父母教育他的事情是錯的，而從此產生對整個世界的懷疑。他所應該知曉的是，在目前的現狀中，我們的生活在很多時候，其實並不能夠擁有十分絕對的黑與白，因此我們所學習的那些東西，也就成了我們在以後的生活中能夠明辨是非的利器。
並不是每乙個人生來就是好的，當然也並不是每乙個人生來就是壞的，並不是每個人生來就如此博學多識，也並不是每乙個人生性蠢笨，萬事無成。
任何事物皆是沒有定性。
說真話沒有錯，你絕對是應該相信自我，並且保持自我這種良好的品德。但是，我希望你是乙個直來直去的人，是乙個能夠說真話的人，但是卻不希望你是乙個不分場合，絲毫不顧及他人感受，只顧自己心中感受的那個人。因為世界上許多的事情或許可以分清真假，但是絕對得很難以分清好壞。
所以，是否說真話與如何說真話的乙個度，還是要看你自我心中的那個界線。
9樓：陳獨秀同桌
你沒錯，你老師也沒錯。
首先，真話可以理解為兩個方面，一是對客觀事實的描述，二是在一定條件下適用的規律或者主觀經驗。
作業量實際上對每個人來說是不一樣的，也就是說作業的多少取決於個人的完成速度，你完成不了，所以你覺得多，別人完成得了，就覺得不多。因此，作業量的多少是主觀經驗的判斷，不是客觀事實，對於不同人來說，答案可能截然相反，但不存在對錯。
再看題主的情況，他覺得多，並且直接跟老師說了，這並沒有問題。而這個時候老師為什麼會有「只有你覺得多」的反應？因為老師是從概率來判斷作業量是否過多，說重點就是以偏概全了，所以從這個角度看老師是不對的。
但是從教學的角度看，老師如果為了你乙個人減少作業量，可能就會耽誤速度比較快的同學，長此以往，整體的成績就上不來，所以他肯定是要推著你提速增量的，這也沒錯。
總之，你們各有各的考慮，誰也沒錯。實際上在這點事情上糾結是非對錯意義也不大，從結果導向看，我們要將精力集中在成績的提公升上，只要是能提高成績，多做點就多做點吧，要是不能，那就去tm個鳥。
10樓：言歡
有的 ，有人不喜歡聽真話你告訴他真話他反而惱羞成怒 ，如果這個時候我要麼選擇冷眼旁觀要麼閉口不言 。說真話就是以得罪人為代價
11樓：七霽
說真話沒錯，但要看說話的方式和對誰說。有的人不值得你對他（她）說真話，有的人值得你說，但要注意方式。你的初心是好的，別因為過程而影響到了感情
12樓：親親豬豬寶貝
怕，是因為自己說話將自己失利，要會說話了，會沒東西嗎，然後自己有東西了做做事。不說話也不是啥沒有，只不過不說別人有可能不知道，你考慮下吧！會說話真的很好，說話說的好真的很好(▽)你會得到東西
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