1樓：
就這個情況來說，當然是選擇綜合班。
對小孩來說，一切目的中最重要的是保住興趣，不要有可量化的指標。
有些東西是學得越早越好，有些不是。舉例來說，語言是越早越好，學得夠早的話，學的所有語言都是母語，因為對小孩來說，語言和頭腦中的抽象概念是同步學的；數學和繪畫不是越早越好，因為人大腦的前額皮質要到20歲以後才會完全長好，數學和繪畫都依賴空間感和抽象能力，這些能力需要等待大腦發育。
現在小孩的數學已經是全民的惡性軍備競賽，這種惡性體現在兩點，第一是把本該後面要學的內容取出一點放在前面，第二是過渡依賴解題技巧而不等不及學習更高階的數學工具，比如，學過方程後小學低年級的難題就很簡單，學過微積分後中學的難題就很簡單……而微積分也只不過是300年前就有的數學工具。本來數學是個很有趣的領域，但多數人在小時候，大腦還沒有長成熟的時候就已經永遠失去對數學的興趣。非數學專業的人們對數學的認知基本就停留在人類300年前的水平。
好在繪畫不是這樣。除了高考要靠美院的同學以外就不存在惡性軍備競賽。繪畫的學習規律和數學其實很類似。
舉例來說，學習素描，畫乙個立方體，畫立方體非常重要，但這個重要性對小孩來說不重要，或者說小孩還感受不到。通常學畫立方體的目的包括：理解透視、理解直接光源、理解間接光源、練習排線，等等。
但這些目的都不是最重要的，最重要的是讓人理解三維空間，只有充分理解三維空間，才談得上在二維平面製造視覺上三維空間的感受。事實上成年人對三維空間的理解也是不充分的，即使這些成年人在中學學過立體幾何。英文中有三個單詞，lean,tilt,face，現在我告訴你這三個單詞都是「傾斜」的意思，問，這三個單詞的的區別是什麼？
你翻遍各種詞典都不會找得到答案。但乙個畫畫的人可以告訴你，這三個單詞是物體分別在三維空間的三個座標軸轉動，lean是在與你視線垂直的平面轉動，tilt是在與你視線平行的平面沿轉動，face是在與你視線平行且與上乙個平面垂直的平面轉動。立方體可以很清晰的說明這三個維度，圓柱體只能清晰的說明兩個維度，橢球體（雞蛋）只能清晰的說明乙個維度，球體乙個維度都說明不了（不考慮直接光源的情況下）。
上一段提到間接光源，這種塑造立體感的方法還有乙個名字，氛圍透視。大致意思是說通過明暗對比的強烈程度不同，來區分前景、中景、遠景。事實上中國古代繪畫大量運用這個方法。
不管學什麼型別的繪畫，包括油畫、鉛筆畫、版畫、中國畫，80%的因素是相同的。
很顯然，小孩學畫畫，我上面說的這些都不重要，小孩也理解不了，要等待大腦發育。在她20以後，只要她還對畫畫有興趣，如果她想畫的東西涉及到這些，就可以很輕鬆的理解。
總之，小孩想畫什麼就讓她畫什麼。
而更重要的是，大人們，我們這些成年人，應該學點什麼。因為大人的視野就是小孩的視野。大人應該按照繪畫的歷史的線索，多看一些畫。
不是看歷史對畫的評價，只是看畫，只把歷史提供的資訊作為提綱。如果有可能的話，大人也拿起筆自己畫點什麼，並不一定能畫得讓自己滿意，但只有自己也去畫，才能理解畫畫這件事到底是在幹什麼。儘管自己畫的不能讓自己滿意，但畫過之後才會明白，公尺開朗基羅、達文西、倫勃朗、安格爾、透納、德加、塞尚、畢卡索、沃霍爾們的草稿是在研究什麼問題。
2樓：皆苦
就這兩個班而言，肯定是綜合班好。
這個年齡沒必要學很系統的，系統的她也整不明白。她現在學系統的學一年能學明白的東西，可能到了15歲乙個月就能學懂。
這個年齡就是應該上那種刺激她創造性的，要是老師審美非常好，對於藝術的理解很好就更好了，可以潛移默化她一些關於美術根本性的東西。
很多專業的老師，就會陷入一種相對狹隘的觀念，就是你這個東西畫的「不對」，這種把不對的變成對的，確實是對於專業的美術生或者想從業的人來說是有必要的。但是你的女兒目前只是乙個愛好者，以後不一定會是專業的。
比如說我曾經遇到的乙個老師，他就對美術有很多思考。他認為學畫畫，畫畫是一種語言，就像英語，而目的是表達。所以他認為重要的是你要表達的東西，然後你的畫只要足夠表達你要表達的就夠了。
所以你會看到美術有非常多非常多不同風格的，像那種寫實的素描、中國畫、很平面的動畫漫畫等等。並不是所有人都需要技術越強越好。所以不是說技術沒用，而是一開始學技術以後很可能沒有用。
等到孩子成熟到一定程度了，然後有一點清楚自己以後想要畫什麼，那時候學技術就非常好。
不過我的建議有乙個具體的問題，那就是作為家長你有沒有能力分辨乙個老師的思維多高、有沒有啟發性。
3樓：美術老師二十年
這個年齡的孩子比較適合學習綜合類美術，各種各樣的美術課程都學一些為好，讓孩子了解美術的多種形式，也能夠綜合提高孩子的各種能力。除非他確實對某一項特別感興趣，例如特別喜書法或者國畫或者其它的，這樣可以重點學習這一項，除此之外最好先讓孩子綜合學習吧。
4樓：韜韜
喜歡什麼畫什麼，啟蒙階段，老師思想很重要，不能偏激不能過分主觀，要讓她愛上畫畫，我也不知道你說的名師是什麼意思，我們研究生做老師一年後自動公升一級教師，其他的技法類，說實話沒什麼用放誰都能教，太過基礎，不用過分關注
8周歲至18周歲未成年人不能完全辨認自己行為是限制民事行為能力人嗎？
就瞎扯唄 從學習了民法的行為能力的時候就有這個問題，後來自己想了一下 首先基本分類大家都知道，在此就不多敘述了，現在我們來分析一下8周歲以上，不滿18周歲的不能完全辨認自己行為的人。首先，就年齡而論，這類人屬於限制行為能力人，其次，不能完全辨認自己能力，意味著還存在著一定的辨認能力，即不是無行為能力...
學鋼琴的小朋友，8周歲一般考到幾級？
張德魯 我覺得吧，這玩意純看孩子喜不喜歡，要是學過之後很喜歡，那就學的很快。我媽小時候逼我學鋼琴小提琴，學的是很快 不練我媽就打我 5歲學，小學五年級過完10級，接著又拉小提琴。現在長大了全忘了。這要看你想讓你孩子怎麼樣，並不是每乙個孩子都是朗朗，更多的可能就是像我這種不是那麼喜歡卻被家長逼迫的孩子...
怎麼看待我8周歲小侄子天天跟他爸爸說不要買日本車的現象？
簡嘉 在乙個朋友家，說到帶小朋友一起出去旅遊。我家女兒 4歲 說要去日本，之前去過兩次，都很開心。朋友家的小男孩 5歲 聽了，說，日本人都是壞人。朋友解釋 跟著老人看抗日神劇看多了。 Shameless 有些人覺得不買日本車就是三觀不正。這是什麼世道？是不是心胸太開闊了一點，就日本對歷史的態度，你不...