1樓：KTS勝之玥留學英語
一、沒興趣：
中國英語學習者對英語提不起興趣，根本原因就是發音不標準！！！音標認不完！！！更別提讀準單詞，讀好句子了。這個是最致命的。
二、沒自信：
95%的中國英語學習者內心對英語是恐懼的，是自卑的！！ 包括現在在校的中小學生、在校大學生、大學已畢業工作的朋友們，對英語不自信的根本原因：仍然是發音不標準！！
音標認不完！！！一開口，別人就說聽不懂，或說你單詞讀錯了，或者是自己都覺得彆扭。
只有解決以上兩個問題，學習任何派系英語學習法才有意義，否則就是：選擇不對，努力白費。硬著頭皮上，灰溜溜地放棄， 夭折在英語學習的路上….！！
三、沒啟盟老師
請恕我直言：中國99%的英語老師，只能說是職稱上的英語老師，稱不上是啟盟的英語老師。師傅領進門，修行靠個人，問題是我們曾經的英語老師真正領我們進英語的門了嗎？
我們的老師有把英語當作語言來教我們嗎？還是它英語跟數學、物理、政治…等知識學科一樣，讓我們一直默默地聽課(打瞌睡地聽課)，默默地默寫單詞，默默地摸擬題……我們曾經的英語老師，他有跟老外打過交道嗎？他講的英語老外能聽懂嗎？
老外講的英語他能聽懂嗎？如果答案是否定的，或許是打問號的，我的師傅(英語老師)能領我們進英語的門嗎？
中中國人不笨，中國的學生更加不笨，中中國人尤其是中國的學生，是世界上公認最勤奮的群體之一。師傅都沒把我們領進門，讓學生如何修行？說中國學生不夠努力，不夠刻苦，都是看不到問題的核心。
新東方教育集團創始人俞敏洪先生說：我們只有向兩種人學到東西：一、榜樣或偶像；二、有結果的人。
請問我們曾經的英語老師是我們的榜樣和偶像嗎？我們的英語老師的英語是有結果的嗎？如果答案是：
No, 我們學不到東西，學不到英語，這就是真相！
四、無全英語交流環境
無全英語交流環境，根本原因是：老師上課不是全英文教學，中國的學生學的都是不實用的英語內容！！！
我們學了很多英語教材，初中、高中教材的對英語口語還算有幫助，試問大學英語教材裡的內容有多少能在我們生活中使用？有多少能在畢業後的工作中使用？ 5%不到！！！
大學英語教材裡有這些內容嗎？
「我想請兩天假？ 我想請你吃晚飯？在這吃還是打包走？
別讓我失望！你誤會我了！你耐心點！
信不信由你！我受不了了！你怎麼這麼喜歡指手劃腳呀！
你在吹牛！
以上這些美中國人經常講的日常用語，你會嗎？如果你大學畢業或在讀大學，這些日常用語都不會，我們又如何要求大學裡有說英語環境呢？所以，大學裡的英語角只能蹦中式英文了！
可憐了那些英語角的熱心組織者，他們何嘗不渴望講一口地道流利的英語呢？老外為了取笑我們而專門給咱中中國人取的乙個專業詞：ChingEnglish。
只有自己聽得懂，或只中中國人能聽得懂的英語，叫中式英語！！侮辱我偉大中華民族啊！這就是為什麼中國那麼多擁有四六級英語等級證書，見到老外都說不出5句話的根本原因之一。
經過8年的英語教學實戰和研究，我們發現其實我們只要把初中、高階英語內容回歸語言來學，日常交流絕對綽綽有餘，不信你去問問，現在已經可以講一口流利英語的人！！！
我們向中國教育部建議：大學英語應該讓那些立志要從事英語翻譯、英語教育或研究英語的人去學，對於普通的技術專業，這些教材學了也白學。
五、違背語言的學習規律
人類習得任何語言，不管是官方語言還是地方方言，規律一定是：聽、說、讀、寫、譯
以我們的母語漢語為例：
聽：在我們還沒能講話前，也就是1.5歲之前，我們是可以聽懂很多話的。
說：1.5歲之後然後才開始慢慢地說，且是先會說形象(看得到的)的詞語，如電視、蘋果、飯、尿尿等，然後3歲左右，才會講形象的句子，如：
我要看電視，我要大蘋果，我要吃飯，我要尿尿等。5歲左右基本能跟大人進行流暢的交流，解決日常需要，也就是達到漢語口語的普及水平。但你應該很少聽到5-6歲的小孩說抽象的詞：
如鬱悶、惆悵、城府很深等。
讀：在小孩具備了基本語言交流能力後，6-7歲開始上學讀書(幼兒園還不能算正兒八經的讀書)，積累更多的形容詞性的生活用語，即抽像的字詞和句子，還有天文地理歷，數學、物理、化學、政治等知識，讓我們思維更全面，表面更到位。
譯：到高中，尤其是大學，才真正地練習翻譯，翻譯也是任何語言學習中最難的。
而我們中國傳統的英語教育：
寫：一開始老師直接讓我們背單詞，不知扼殺了多少英語愛好者……
讀：基本上老師帶讀完一兩遍後，就讓學生寫單詞或做題去了，基本上沒有重複地讀，如果能像背古詩詞那樣去讀，我們的英語或許又是一番景象！！！你看在中國，口才好的，誰不是一出口就可以好幾首詩詞。
譯：各種考試、各種中英互譯，翻譯是語言學習最難的一部分，讓學生怎麼不覺得難呢？
聽、說：基本上是過一下，就完事了，在語言規律中，這可是重中之重。
中國傳統英語教育幾乎都違背語言的學習規律，本未顛倒，廢了好多可塑之才！
六、不了解西方文化
不了解西方文化，是英語教育的硬傷！！！ 所以大部分中中國人能講英語，也只能講此見面問候語，其他的不會了，聊不下去了，有木有？遇到瓶頸了，有木有？
假如你了解美國的歷史，了解美國的地理、了解美國的教育、了解美國的婚戀觀、了解美國的飲食、了解美中國人的政治，了解美中國人的經濟，了解美中國人的信仰，你不能跟美中國人濤濤不絕地交流？
七、不知道中文與英語的思維區別
中中國人講話是很委婉，喜歡拐彎抹角的，繞了一大圈後，才講核心，有時候真是急死個人！西方國家的人，喜歡直截了當，直指核心。
2樓：費大曼
我是西班牙人，今年36歲了，我18歲的時候雖然在學校上了很多年的英文課可是一句也不會說。其實，大部分的西班牙人英語都不好，我以前英語也差得不行。我後來去英國留學了，畢業以後找到了一分工作（找了一年才找到），整整呆了10年，現在英語講的很流利。
我在英國的那段時間也認識到了不少中中國人都會講很好的英語。我現在在中國，呆了8年了。所以說，學習語言最好的方法就是沉浸在這種語言環境中，時間越長語言水平越高。
3樓：
學得太晚，正式英語教學從初中開始，早就過了最佳學習期了。當然，現在小孩子幼兒園就開始學英語，未來也不會太差，個人感覺第二外語如果10歲前不開始學，一輩子都無法流利。
漢語和英語差異太大。其實英語是印歐語系裡最接近漢語，最容易學的，詞序一樣，屈折變化少。某種意義來說，日語韓語都要比英語難得多。
無奈漢語實在是——全世界獨一無二，尤其是完全沒有屈折，需要靠語義判斷，這樣造成大多數中中國人掌握不好時態，單複數詞形變化。其實我們今天所謂漢語各種「博大精深」的段子，一般都是因為漢語沒有屈折變化造成的；
缺乏語言環境，街邊的廣告牌那點英語，還不如不看，英語電影電視劇集有字幕（連中文電影都有字幕），封網，普通人和外中國人接觸很少。離開京廣滬，大部分看外中國人還是和看猴兒一樣。文化體系社會環境都不一樣，許多英語中的梗，成語，俗語，流行語，口語，完全不知道。
即使在國外，各國中中國人都不少，還是無法沉浸到英文環境裡。
口語聽力寫作太差，其實中中國人英語閱讀能力還是很強悍的，但是口語聽力寫作太差。閱讀訓練成本最低，相比之下，聽力需要裝置環境，寫作需要人指導評定，口語更是無從談起，倆美中國人練漢語口語，也練不出什麼好結果；
教學水平差，純粹為了應付考試，尤其是中學階段，能考試得高分就行了，根本不是為了實際應用而學，到了大學為了應付四六級，考研學。哪怕是考了托福雅思GRE，也不過學會了如何背單詞，如何應付考試的各種技巧，離應用還是差的太遠。
學習周期長，精通一門語言到運用的地步，起碼得5-10年，國內中學每週4，5節英語課，大學上兩個學期，補習班學幾個月，想精通還太遠，何況大部分人中間還有間斷，一旦間斷一兩年，再撿起來就難了。
用不到，如果不是出國留學工作，做外貿。在國內接觸的英語可能就是看看科技文獻，技術文件說明，教材之類，能夠就著金山詞霸讀懂就行了。絕大多數人根本不需要英語，頂多評職稱的時候考一下，還是作弊代考過的。
三四線城市的普通人，一輩子可能連護照啥樣都沒見過（別以為知乎上都是出國黨，就全中國想走就走了），為什麼要學乙個一輩子都用不到的技能？
4樓：Nancy Wang
中國人很多，據我所知，學得好的和學得不好的比例到底孰多孰少，我覺得還是學得好的多。在亞洲範圍內，中中國人學習英語算好的了，比日本人和韓中國人說的都標準，菲律賓和印度人的英語雖然語法相對規範地道，但發音不夠標準，不要忘了英語是他們的官方語言之一。英語對於中國人是外語，不是官方語言，能普及到如此地步已經不錯了。
至於學不好的原因是多方面的，語音不好是啟蒙老師和模仿能力問題，語法不上道是領悟力差的原因，表達不夠地道是思維模式不能轉換的問題，刻苦無效果是學習方法的問題。具體問題需具體分析啊！
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