1樓：半夏
我們學校是省重點大學然後師範大學，女生比男生多很多，女生冬天格外怕冷，但是學校出錢修男寢的暖氣，不修女寢的我也是不大懂，男生都不怕冷，女生都要凍死也不管？
2樓：Jhor
首先，我從沒聽說過學校的保送名額有按性別分配這種可笑的事情。我高中是武外的，也是外國語學校，我不知道題主是哪一所外校的。但是我們當時保送是按照年級排名發放的。
我不知道你們學校是按什麼標準發放，但是學校肯定有乙個標準，不是隨便給的。學校不可能說是個男生就給保送名額吧。我建議你好好想想，究竟保送生男多女少的原因究竟是因為他們是個男生而保送，還是他被保送了順便是個男生。
如果你們學校保送生中農村孩子不如城裡學生多，請問你是不是又要得出學校歧視農村學生這個結論了？
第二，學校宿舍加強對女生的管理，多半是出於對你們安全的著想。乙個男生，夜不歸宿。多半也就是去網咖打遊戲了。
但是女生夜不歸宿，那麼學校就要考慮很多可能性了，包括擔心你們是不是受到了不法侵害。不要動不動就拿性別歧視這桿大旗去壓人，如果學校不管你們，最後吃虧的是你們自己。
最後，你還在上高中，年紀還小。作為外語學校的老學長，我建議你不要看太多女權文章，學人家把事情往性別歧視上引。這是非常不好，也不理智的做法。
你也許覺得這樣子很有效，很酷，但是你用多了就會知道，這桿大旗的名聲已經越來越臭了。而瘋狂宣揚她的人生其實並不真正在乎女權到底會怎麼樣。遇到問題多動腦子，不要什麼事都想當然。
3樓：Joker
算，學校做法肯定有問題的，包括保送名額，但是保送會涉及到學科問題，所以這個還是要問清楚，如果真的存在這種情況，建議網上向當地教育部門舉報，並且實名制微博艾特所在省的教育廳。最討厭這種學校雙標狗了
4樓：Regulus Huang
瀉藥。我覺得吧。
但一件事發生，或者說乙個規則被制定下來的時候，有人感覺到，哇，這似乎有點不公平。
那它就是不公平。
換句話說，你說的這些事，有些算不上歧視，但是絕對不平等。
我最近在做乙個LGBTQ平權的專案。顯然，性別及性取向文化多樣性平權是個比男女平權淺得多的問題。有些一直以來沿用下來的傳統觀念與思想是幾乎無法更正的。
舉個例子，我一直認為同性戀群體中分攻受（我在此指的是心理上，並非生理）的行為，就是對男女平權的挑戰。
因為這樣等於預設在情侶關係中，一方必須更加接近「男性」的傳統形象，一方更加接近「女性」的傳統形象。換句話說，你們是同性戀，幹嘛要搞異性戀那一套？
同樣的，傳統觀念對於男性的形象為「更為強壯，有更大的能力保護自己，以及生活自理能力較差」以及對於女性的形象為「更為嬌弱，有較弱的能力保護自己，但生活自理能力較高」等。這些在我眼裡，都算作不平等。
就是像你說的那樣。
當然錄取是另一回事了。如果預設女性的學習能力差於男性，那就是赤裸裸的歧視，不管區別是不是男女，只要學校在學術方面不根據學術經驗水平能力選擇錄取，都是歧視。
所以我認為，如果校方希望制定更嚴苛的規矩以保證女性學生的利益或者人身安全，或者是希望女性能「堅持傳統美德，好好做寢室內務」，那麼請讓男性遵守一樣的規則。不然難免不服眾。
平權不是一天的事情，但希望每個人，都能盡量做到最好。
5樓：味精
扯淡，幾乎任何乙個國家，任何乙個學校，老師都是對男孩體罰明顯對於女孩，這一點即使是最激進的女權分子，也無法否認。
孫雲曉：男孩正在成為被遺忘的群體
現在，不少學校大多數「差生」都是男孩，而教師對這些孩子普遍缺乏關注。在全國各地，從小學到大學，被打罵和開除的學生絕大多數都是男生。
「我們發現從幼兒園起，一直到大學，男孩學業成績全線潰敗。男孩還身陷體質危機、心理危機和社會危機，並且越來越嚴重。」孫雲曉說，現在提出「拯救男孩」都有點晚了，算是「亡羊補牢」。
更讓研究者們著急的是，社會對此茫然不知或熟視無睹。孫雲曉說，《拯救男孩》一書是在發出吶喊：「男孩的父母和老師注意了，前面到懸崖邊了！」
中國更容易出現「男孩危機」
男孩危機不是中國特色。哈佛大學心理學家威廉·波拉克在《真正的男孩》一書中說，當代男孩「膽小懦弱」「缺乏自信」，取得的成就「遠不及」當代女孩。2023年，美國企業研究所的哲學家克里斯蒂娜·霍夫·薩默斯批評女權主義正製造一場《反對男孩的戰爭》。
而在孫雲曉看來，現行的應試教育制度使中國比其他國家更容易出現男孩危機。
據他分析，應試教育對男孩女孩都不利，但對男孩的傷害更大。首先，學校教育漠視性別差異，男孩的一些好動、競爭與叛逆的天性往往被看作缺點，「資產」變成了「負債」；而且，應試教育強調動腦而不注重動手能力，天性「想跑想跳」的男孩被按在座位上學習，缺乏應有的運動鍛鍊；接著，學校和社會採取單一的評價方式，把「成績搞上去」當做唯一要求，使男孩深感挫敗；此外，現在學校裡大部分教師是女性，教育環境中缺乏男性教師，女教師的評價模式更有利於女生，其教育方式也對男孩的成長不利。
孫雲曉先後主持過4次中、日、韓、美四國高中生以及中、日、韓三國首都小學生的比較研究，發現中國孩子的學業負擔和競爭壓力是最大的，中國的男孩危機現象也是最嚴重的。
如何看待每個學校對於建築教育的不同側重點？
加拿大曼尼托巴建築碩士畢業兩年飄過 說說自己的感受 本科國內211，建築專業大概在國內排12名左右。本科國內的感受就是累，不停的畫圖，個人的美術功底算好的，從小習國畫西畫都有基礎，也算愛手繪。當初去加拿大也是因為有個文藝的雪景夢加之另一半已早去曼大三年。現在回頭看，本科國內的教育基本上是以培養繪圖員...
學校對於有校園暴力問題的孩子有什麼處理手段嗎？
你猜啊 學校處理不了，就自己處理。教你兒子學會還手。反正我小的時候家裡就教育我，不要主動招惹別的。主動招惹別人挨打了，那就算自己倒霉，活該！家裡壓根不管，回頭還要挨家裡收拾。如果是別人欺負我，就還手，嗯，往死裡打，打不過回家叫人。比較賤的小朋友不就是應該給他長長記性麼？反正我就是這樣想的。 沒辦法我...
關於學校對待普通班與重點班的差別對待！？
Ayath 你們學校這麼逗比的嗎，我當年高中的時候重點班平行班除了分配老師和樓層不一樣以外都是公平競爭 重點班的孩子也爭取在除了學習外其他方面公正地贏過普通班，普通班也希望通過努力縮小成績上的差距 雖然差距一直都差不多大啦 雙一流學渣 哎呀哎呀都這樣的，還能怎麼辦啊，重點班是學校的門面，各項比賽多多...