1樓：一天
你潛意識以為主動權是在你自己手上，實際上你根本沒有選擇的主動權。
舉個例子，有主動權的高考應該是只要我達到680的成績，我就可以考入清華北大。有主動權，最主要的特點就是乙個省考入清華北大的人數可以無限多，只要考上680分。
而沒有主動權的高考是你必須要在60萬考生中考入前200名，才能有機會進入清華北大。雖然說分數線還是可能是680分，但是它的名額上限是有限的，只有200名這樣的高考你是沒有主動權的，因為並不是說你達到什麼樣的水平就可以進入清華北大。雖然分數線都是680分，但是由於進入不了全省的前200名，很大一批考生的學習能力就被壓制了，他們無法在學習中獲得超越別人的快感，因此在很早的時候就已經被淘汰了，進而在遊戲上進行發展。
你喜歡玩遊戲的原因是，你在遊戲的路途上開始了發展，而不再專注於學習的路途。
所以你想學習的時候，你就會體會到自己，覺得自己會喜歡玩遊戲，而你想玩遊戲的時候又覺得自己沒有學習，有一種空虛感。本質上是因為你已經被淘汰了，而別人能夠學下去的人，是因為他乘坐了直往清華北大的列車，你坐的那個車到不了清華北大。
2樓：樹欲靜而風不止
看你寫的問題，其實，你心裡什麼都明白，具體實踐時難做到。
什麼佛神道，講的道理都是心理求安慰。
學習難投入，遊戲後又空虛。怎麼破？這要看你的年齡，35歲以上就隨波逐流吧，已無改變命運躍公升階層的機會。
不過能提出這樣問題的人年齡應該在十幾歲，二十幾歲。個體精神力量不夠充沛、成長過程學習習慣沒有很早養成。
說到這裡就要追溯你的父母了，父母在孩子幼時，陪伴多，注重思想交流、培養大量閱讀、並促成學習習慣的養成和對娛樂時間的把控。孩子一般不會出現這種情況。不是指責父母，是父母也並沒進行為人父母的培訓又或經歷不同有心無力罷了。
在你(心裡很明白)，學習應加大時間精力的投入，遊戲用於緩解壓力不應占用過多時間。
對未來，沒有明確的目標規劃，如果你不知要成為怎樣的人，那就想:不想成為什麼樣的人。
讀一些書，關於精神力、樂觀的，推薦你看一下《你當像鳥飛往你的山》，講的個體通過教育擺脫困境的事。
別的就自求多福吧，大道理都懂。
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