1樓：稷下小子
分享乙個很感動的瞬間：
喜歡在辦公室或者書房，種一些小的，能夠生長很多年的植物。
很長一段時間不知道這是為什麼，或者有什麼意義。
直到前幾年有一天，忽然想到，就如同上圖我書房裡的這一棵綠蘿，幾年前買來，一直放在桌架上，不知不覺間突然發現，它已經長大到能夠垂到桌面。這個時候，我忽然明白，養一棵植物的意義可能就在於：你會在某個不經意的瞬間忽然發現，在那些曾經或安逸或困頓的日子裡，在那些你把時光都遺忘的匆匆旅程中，它在一旁默默的見證了你生活的全部。
在歷史上，有一句沉重的嘆息叫做：木有如此，人何以堪。
累了的時候，抬頭看一眼這一抹綠色，不是讓你放鬆視覺的疲勞，而是讓你明白，我們正在經歷努力著的生活，是乙個多年會失去的，非常珍貴的過程。
同名公號：稷下小子
分析每天的大事，分享讀書的收穫
2樓：
在我讀高一的時候，縣里購置了一批耐旱的植物和滴灌系統。縣里的幾個中學都停課，去戈壁灘挖溝鋪管道載種植物。我一邊挖溝一邊就人生的困惑問班主任問題，那些問題現在想起來都是很簡單的，我記得班主任當時無奈的看著我，接著一陣狂風卷著沙土就飛過來，什麼也看不見，所有人把頭埋在衣服裡面等著風沙過去。
風沙過去剛挖出來的溝被埋了不少黃土，大家又重新從頭清理溝渠，把塑料管埋埋好，班主任看著這些埋頭挖溝的十幾歲少年，最後她選擇什麼都不回答繼續和大家一起挖溝。我們花了兩個星期的時間種了十幾公里的防沙帶。以後每次回去都會經過那片戈壁灘，一年一年眼看那片防沙帶一點一點減少不見增加，最後變成謝頂的中年人的頭髮，寥寥無幾只剩裝飾作用了。
在這片戈壁灘上的人，和那些消逝的植物一樣，毫無意義的消失在記憶當中。
3樓：
小學二年級的時候，乙個我們還不知道何為植樹節的年紀。
上午我們去語文老師的田裡幫著拔草，一上午的勞作可以換來老師的獎勵----一本田字格本。
小學的時候不管是老師還是同學基本都是同村，沒有人反感這樣的勞作，每一滴汗珠滴下，抬頭都能看到小夥伴燦爛的笑，想來我也有很久沒見到這樣的笑容了，而他們也大多已為人夫、為人婦、為人父母了。
我們的語文老師，乙個和藹的老人，彼時已經60多歲，但身體依舊硬朗，不管什麼時候，我們都能看到她的笑容，如三月的風，給我們一股股的暖意。
下午，她告訴我們今天是植樹節，學校買了小樹苗，在操場的西南側空地上，每三位同學植樹一顆，並已日記的形式記下今天的植樹活動。
關於怎樣的挖坑、扶正、掩土、澆水已經忘了，前不久翻看乙個破爛不堪的本子上面原來還真的記著當時的日記，原來汗流浹背的「浹」字我寫成了「加」，原來這簡簡單單的回憶卻能帶給我如此多的觸動。
如今我們的語文老師已年近九十，她已不認得我，而我還記得她家朝東的大門，她家那條雖然很大但是不兇的狗，還記得她給我們的獎勵----田字格本。祝她身體健康。
如今和我合作植樹的小夥伴已有多年未曾見過、未曾聯絡。或許他們都已遠走他鄉找到了自己的生活。祝他們一切都好。
如今我們植下的樹早已被砍伐殆盡，但在我心中也已「亭亭如蓋」。
4樓：
從石榴園的老闆那裡買了一堆石榴樹的幼苗大蔥一樣長，大蔥一樣粗春天挖坑種在院子裡
夏天時常擦葉子撫摸樹枝和它們談人生
秋天發現它長高了
冬天又落光了葉子
第二個春天還沒有開花
院子就被賣了。。
後悔沒有真誠地告訴買家
那種石榴很甜
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