1樓：
某姑住在乙個小區裡，該小區裡有很多曾經世代住鄉下的居民，這些人經常把「泔水」倒入下水道，因此下水道總是堵，於是物業不得不總是找人抽下水道，特別影響其他居民的日常生活。所有某姑就抱怨說：農村人真沒素質怎樣怎樣。
我表示不能理解。首先，從農村生活到城市生活，生活環境變化，原有的生活習慣並不適合現在的生活，以前可以倒的泔水現在不能隨便倒，曾居住在鄉下的人不一定有這個意識，因此他們只是執行了自己的慣性。其次，城市化是乙個程序，這個程序中方方面面都需要完善，城市化教育就是其中一面；規則擺在那裡，不教人接觸和學習，看不著摸不著，很多人是不會懂的。
另外，即使相形見絀，但是靠貶低他人並不能抬高自己的素質，相反，這樣的修養很低下。最後，人人都有權力追求資源豐富條件適宜的城市生活，這種權力不應該受地域歧視束縛。
所以，如果提問變成：大城市是否該為外來人員提供城市生活教育？該教育需要包含哪些方面？涵蓋哪些內容？會好太多。
2樓：
以什麼為標準？ 要麼就用最簡單的學歷好了。
沒985以上學歷的一律請圓潤離開北京、上海？
嗯，也別只顧著外地人口，本地沒達到要求的也請一併離開。
3樓：
在一定程度上接收。
大城市體量大，包容性強，多元化程度高，既能容納低素質人口，也能在一定程度上約束低素質人口。但要有乙個度，低素質人口超過一定的量，大城市就不是低素質人口的容納者和矯正者，而是受害者了。
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