Mti教學中的翻譯和市場上實踐有什麼不同？

1樓：Liqun XU

本質的區別在於教學以學術為標準甚至以教授要求為標準，這個標準單一且學術化；而市場檢驗的標準是客戶需求，客戶的需求多樣化，而且更具實踐性。

2樓：阿pp

體育老師會在體育課上教你各類運動的標準技術動作，但大多數人上場的時候還是怎麼舒服怎麼來。

翻譯也是同理，在學校學到的理論、技術、方法，到實踐中都會濃縮成兩個字——感覺。

3樓：michael zhang

作為某大學的MTI兼職導師，我來回答這個問題：

1）對於大多數企業而言，翻譯人員，團隊甚至翻譯部屬於成本中心，因此控制成本永遠是第一位的。

2）怎麼控制成本？簡單說：保證質量的情況下，翻譯產出越多越好。

3）在企業內部，對質量的定義往往見仁見智；但速度是非常直觀的指標（或者說turnaround time）。而MTI培訓的筆譯中常用的方法，只要有利於提高速度，以及質量，公司或老闆基本不會干涉，除非涉及到某些制式文字的修改或重譯。但那已經屬於行政和協調的問題，與翻譯本身無關。

4）對企業而言， look and feel也是很重要的指標。因為企業內部的筆譯需求，大多數是基於文件而非文字的，因此文件排版甚至美化也是翻譯交付的重要一環。如果look and feel讓內外部客戶不滿意，文字質量再好在老闆心裡也會打折扣。

所以中小企業內部筆譯員往往還要兼任排版專員，大企業有專業的排版團隊。

5）對於中翻英，我多說一句：根據中國本地化協會的有關調查，許多中文原文的寫作質量就不過關，在這種情況下，翻譯還得先做譯前編輯，在極端情況下可以發回原作者重寫（華為的翻譯部門就這麼牛），否則直接翻的難度會很大。

總之，目前MTI的教學方向與市場需求存在一定差距，這也是好的MTI學校會考慮請校外導師的底因。當然，MTI老師們對翻譯文字質量的嚴格要求和科班訓練，是有利於同學們迅速成長成為合格譯員的核心因素。校外導師的點撥與校內老師的系統教導，兩者不可偏廢。

最後這一句不是客套話，而是我多年來在企業內帶實習生的心得。

4樓：小莫學姐

technically，這個區別有點像工程師與工人的區別。

mti包括市場實踐，要求起碼15萬字。只是研究生學的還有對整個專業的認識、理論、理念以及一些CAT技術（這個當然可以自學）。

此外，MTI畢竟是在校生，不只是學習專業知識，也要其他薰陶。