1樓：
謝 @瀟旬 邀
其實除了書，劍和兵法霸王學得都非常好：
霸王劍法蓋世絕倫，初出茅廬就在會稽郡守府中劍斬殷通及近百人！且完全沒有【力戰，被創。】這樣的記載，可見霸王在步戰、無甲的狀態下能做到無傷劍斬近百人！
最後在烏江邊更是在疾馳一夜、不眠不休的i狀態下步戰、短兵殺漢軍數百騎！這若還算「學劍不成」，那古往今來怕是沒人敢說自己劍法「成」了吧？①
兵法霸王學得比劍法還好，不僅僅指揮了鉅鹿之戰、彭城之戰兩次經典戰役，還留下了自己的兵法《項王》一篇，被列入【兵形勢家】中；不僅能打仗，還能自己寫兵法，可見霸王兵法學得多好了、②
至於書，霸王也不可能只會寫自己的姓名，否則寫不了兵法，也寫不出來《垓下歌》了。
霸王所謂的「不學」，是只理解精要，不尋章摘句而已，霸王天賦卓絕，這麼學對他來說是合適的；不光是霸王，武侯也是這麼學的，誰能說武侯沒有才學呢？③
當然，天才可以這麼學，人家靠天賦吃飯，有才就是可以任性！沒有天賦的普通人，還是認命，老老實實學習吧。。。
以上。PS：
①、【於是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其印綬。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數十百人。
【索隱】：此不定數也。自百已下或至八十九十，故云數十百。
一府中皆慴伏，【索隱】：說文雲：「讋，失氣也。
」音之涉反。莫敢起。。。乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰。
獨籍所殺漢軍數百人。項王身亦被十餘創。】——《史記三家注本·卷七·項羽本紀第七》
②、【項王一篇。名籍。】——《漢書·卷三十·藝文志第十》
③、【魏略曰：亮在荊州，以建安初與潁川石廣元、徐元直、汝南孟公威等俱遊學，三人務於精熟，而亮獨觀其大略。】——《三國志裴注本·卷三五·蜀書五·諸葛亮傳》
2樓：天津學員
學與練是不同的，以前楚人練習蠻刻苦的，再加上項羽資質高，不是說力能扛鼎嗎？練習劍術不還是很強，最後一人單挑數百人。至於兵法是知道了大概意思，基本的都懂了，融會貫通不也厲害了嗎？
3樓：楚兮楚兮魂
首先，項羽絕對不是三分鐘熱度的那種人。
他的意志力、學習能力和毅力都很驚人。
讓我告訴你，項同學是當時班上的模範生，是的，就是老師們都愛的品學兼優有禮貌，上課不搗蛋認真的那種好學生。雖然他本人不愛讀書，但就是都拿第一的那種學生。
劍術是當時每個貴族男子都必備的技能之一，項同學當然也是練得很勤奮，還時不時跟自己叔叔對練。至於兵書嘛，他最愛的左傳被他記得滾瓜爛熟，破了舊了都捨不得丟。
這就是項羽早年的學習狀況，也只有這樣的人配得上才氣過人的形容。
4樓：小蘋果
置之亡地而後存置之死地而後生這話是孫子說的,不是項羽《孫子·九地》：「帥與之深入諸侯之地，而發其機，焚舟破釜」
項羽的指揮藝術其實直接來自孫子兵法
你當真以為他不學習?我看他兵書背的爛熟而且融會貫通史記那是藝術手法,別當真
5樓：
關於這個問題，這篇文章裡好像有講到：《奸雄時代與古典美德的哀歌──關於文史中劉邦、項羽形象的另類質疑》，作者陳國峰。推薦看一下，我覺得寫的不錯。
對很多方面諸如項羽的性格、戰場戰局、時代背景等等都有考量，比較嚴謹。
6樓：「已登出」
史記多少有些主觀態度。
上學的時候老師經常拿項羽來做反面教材，說學習要專心。我就在想，人家項羽學什麼都不認真，還誰都打不過他，我幹嘛要學習認真…
司馬遷坑死我了…
何潤東版本的項羽有乙個情節，劍術老師教他練劍，第一步要行禮，行禮過後項羽空手直接把老師撂倒了。
我覺得這個情節清晰地表現出了項羽在那個時代的實力地位，他所擅長的方面根本無人能敵，無論是個人武力還是行軍兵法，普通人的思路只能束縛他。
只不過戰爭不僅僅是軍隊的戰爭，如果項羽的後勤團隊足夠優秀，或者項羽在政治經濟方面能更高明，楚漢之爭的關鍵就不是韓信將兵多多益善，而是勝不在兵多，而在項羽。
7樓：契卡
太史公寫史記的時候，要麼是借鑑典籍文獻，要麼是實地考察，或者是走訪當事人後代。
但是典籍文獻裡指定是沒有這段的，他們家當時就是破落貴族，身邊不可能有史官。當事人項羽項梁死了，也沒聽說有後人。
有可能是當地傳說，但是最大可能是這段是太史公合理的想象。寫這段就是為了刻畫項羽天賦異稟還有點自負的形象，你要是刨根問底問項羽最後學了什麼，怕是太史公自己都不知道。
8樓：給西瓜化妝
額，他不學了是因為他已經學會了啊，論武藝羽之神勇千古無二，論兵法破釜沉舟的審時度勢，彭城之戰的戰機把握對騎兵戰術的發揮創造都是時代最強。單純軍事方面基本無可挑剔，只不過好將軍不是好政治家罷了
9樓：蘇沉船
看人物傳記不能斷章取義，要結合人物前後行事來看。看項羽後來的壯舉像是不學無術的人嗎？略知其意，又不肯竟學。
項羽的學習風格是抓重點，明白意思原理，就不肯去專研細節而已。雖說不上是什麼好習慣，但每個人都有自己的學習風格。硬是只用一套學習理論去教人，無法實現人才多樣化。
很多所謂不愛學習的小朋友，可能只是沒找到適合傳授個人的辦法，大多數孩子求知慾那麼強烈，怎麼會對未知沒渴望？
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