1樓：陽小光
母語是怎麼學的？
乙個孩子，從出生開始就開始聆聽，慢慢發現語音與環境中其他聲音的差別，或許慢慢與大人嘴部的動作聯絡起來，從而開始模仿，進一步發現並解讀語音所承載的資訊，了解這些資訊所承載的意義……
大腦從空白接收聲音頻號（可能在出生之前），然後開始了乙個很長的「破譯」過程，這其中可能也會有錯語，我們不妨回憶一下小時候是否把某個詞語所指代的東西理解錯了？但在成長的過程中，接觸的過程中，會慢慢「校正」。
學第二語言也是一樣，也語在早期由於溝通交流得不多，可能會出現理解偏差而造成翻譯偏差，但一旦這種溝通交流深入下去，很快會校正過來（起碼常用的詞彙是這樣）。當然，不同的語言可能會因為語法關係的差異「校正」的過程會有所差異。
比如古代乙個外中國人來到中國，就可能只把「驃騎」理解軍職名，而並不知道驃這個詞的本義，但如果沒有更深入的交流與學習，當再出現「驃」這個字，就很難理解，可能和人聯絡起來，但假如懂得中國文化的人，會看到「馬」字旁，甚至會知道「黃馬發白色。一曰白髦尾也。」因為這是說文解字的內容，也許現代人很多沒讀過，但喜歡中國文化的外中國人可能讀過，甚至知道【從馬從票，票亦聲。
「票」意為「掠過」、「輕拂」。「馬」與「票」聯合起來表示「馬跑起來像是燕子在水面輕輕掠過一般」。本義：
馬的奔跑快速、輕捷。】
古代有說文解字，現在有搜尋引擎，即使沒有這些，起碼常用字詞在生活中用多了，也會自動校正。
語言只是一種工具，或許學習第二語言會在發音上有些困難，特別是對於年齡較大的人，國為語言的語音外殼會因為語言種類的差異，基本的發音動作（音素）也會有差異，對於從來沒有做過的發音動作，年齡越來，越容易無法做到從小一直做這些動作的人。
但在語義上，學習、理解以及使用第二語言的過程，因為母語作為思維和邏輯工具的存在，要比小時候我們「破解」第一語言容易得多。
我是做語言矯正的，母語因各種原因出現問題，語言矯正的過程在多數情況下要比學習第二語言複雜得多。
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