1樓：朝路遠
學校的裝置如何主要看學校水平，大部分非以數控立足的學校裝置少，年齡大。這類學校沒什麼好說的，就是學校不行。
另一種是以數控專業為王牌的，例如各種軍工旗下的職業院校，每年目標是給軍工企業輸送能夠馬上上手的人才。此類學校背靠軍工，可以自己接單子生產，因此裝置和師資都很強。
以成都頭部職業院校成都航空職業技術學院為例，數控專業是這個學校王牌，每年給各大軍工廠輸送幾百個數控專業的人才（簡單培訓就可以馬上上手的型別，非學徒）。08年就有了第一台五軸工具機，產教結合，邊教書邊賺錢，到了近幾年投資了數千萬，和瑞典GF合作了乙個實驗室，還獲得了海德漢中國首個授權培訓機構的資質證書，裝置都是按照軍工廠級別採購，如果全力投入生產的話，一年產值做個幾千萬是很輕鬆的。
數控專業出身不要把自己當學徒，三年學的東西，所謂的老師傅，二十年都沒學到，理論基礎決定了學習速度。不過個人還是不建議從事數控行業。
2樓：rcsk榮馳數控
立式加工中心（三軸）最有效的加工麵僅為工件的頂面，臥式加工中心借助迴轉工作台，也只能完成工件的四面加工。目前高檔的加工中心正朝著五軸控制的方向發展，工件一次裝夾就可完成五面體的加工。如配置上五軸聯動的高檔數控系統，還可以對複雜的空間曲面進行高精度加工。
3樓：國槓1573
我們學校的話，沒區別，甚至要好些，我們學校用的德馬吉配的西門子系統，還有一台德馬吉五軸用的應該是海德漢的系統，華中的小五軸也有十幾台臺，其他的工具機也有十幾台一半用的西門子。一半用的發那科。學校也有給企業代加工活用的就是我們上課的床子。
沒有什麼區別
4樓：精品機械技術趨勢
教學使用是數控裝置，僅作為演示加工前的準備、加工過程、加工完成後的流程，示教強於結果，沒有嚴苛的精度和效率要求，所以對所使用的三軸數控銑床方面沒有留意到，如果是五軸聯動加工中心，國內教學使用的之前大都選擇DMG品牌的DMU 50這一款機型，
從DMG品牌塑造和銷售資料來講，DMU50這款機型是成功的，也在之前的DMG上海工廠和現在的天津工廠大量生產，無論是品牌形象還是內涵均很到位，也是為學校示教用的好選擇......
如果以學校的要求應用到工廠實際生產，那只能對應一些材料偏軟的複材、鋁件等切削材料，如果對應鋼件加工，效率和精度考量均不理想，原因就在於從設計定位、驅動傳動系統到主軸配置選擇，再到製造組裝等製造流程，均沒有考慮到剛性加工需要，這在以時間為成本，已效率和精度為準繩的製造工廠，考慮綜合效益與盈利，這是不可接受......
5樓：HelloDEM
教學用的數控銑床入門比較簡單，夾具是通用的虎鉗或者卡盤，而在企業裡，銑床為單一產品服務，夾具是自主設計專業的。
學校的工具機學習是了解製造過程，程式設計，工藝規劃。
目前企業裡加工中心多，而且是臥式的，學校多數是立式三軸。不過有了學校的簡單加工邏輯，再去學企業裡的特有工具機也簡單。
三軸數控加工中心和五軸的區別？（詳細點）
李狗嗨 我認為 脫離實際需求談精度 是不明智的，假設現在只是想把乙個大鋁塊分成幾小塊，做備用毛坯，你偏要把尺寸精度控制在幾絲 1絲 10微公尺 以內，只能說是勞民傷財。而 脫離實際工具機談精度 是不道德的，所以，說 五軸數控工具機的精度比三軸數控工具機的精度高 的，完全就是紙上談兵。高階的三軸工具機...
海倫和珠江的教學用琴哪個好？
不追求音色和好的表現力，只是想要能彈穩定性高的，珠江就可以了，目前海倫馬克做得不錯，珠江整體比海倫好點 這個價位的教學琴沒有哪個做的好。音色上都是屬於比較明亮的，不會花太多時間去整音的。所以從品質上來講，珠江和海倫在這個價位差別不大。按做工用料來說肯定選擇海倫了。教學琴不僅僅是便宜還要保證初學小朋友...
一線城市的教學資源和三線城市的高中教學資源 真的相差很大嗎
豬豬睡覺 我先考起了三線城市的高中1，因為成績算是頂尖，然後學校跟一線城市學校2有個內部專案，我們學校會每一屆出三個人去一線城市頂尖名校高中借讀。享受最好的老師和最好的班級。這樣說，我之前三線城市的時候我衝進了我們城市哪一屆最強的班級 高考全市前三有2 然後被送走。到了2以後，真的，你平時接觸的人會...