1樓：森羅永珍
看了一下別人的回答，覺得還是不夠準確，這裡最好更具體一些。
人工智慧教師能難到什麼程度？接近於可以說你這輩子能接觸到的都是假的！
別說遠的，現在的人工智慧不被教壞就已經是燒高香了。
前段時間外國的社交人工智慧上線沒多久就被教壞了，最終只能草草下線，這樣的產品能力你還敢讓它教自己的小孩嗎？顯然不可能。
另外，教育學比醫學更難做研究，畢竟誰家都不願讓自己的孩子當白老鼠，而與人類類似的智慧型生物又不存在，所以即使到了現代的教育學也只能用類似於瞎摸的方法來前進，更別說要與人工智慧配合運用了。
還有，好一部分家長認為這人工智慧教學就是自動刷題這麼簡單，而實際上這根本不可行。
如果通過刷題就能教好學生，那麼刷題量越是多，越是容易固化思維模式，最終所有教出來的學生都會像乙個模子造出來的一樣。
這種模式下教出來的學生不光優點一樣，連缺點也是一樣，這樣的人所構成的未來社會肯定坐出現明顯的缺陷，想不出大亂子是不可能的。
請問要是這種情況下算是教出合格的學生了嗎？顯然不算，所以千萬不要把教育問題想得太簡單了。
2樓：夜伴青燈
智慧型教師最強的功能是你做錯一道題，它能找兩三道類似的題給你做，你做一套試卷發給它，它能分析出你哪些東西沒學好，通過大資料分析給你制訂最合適的學習計畫。這種AI現在已經有了，而且比人類教師做得好。
除此之外，智慧型教師的功能也就跟搜題軟體差不多，最大的缺點就是解答不了題庫裡面沒有的題，連讀懂題意都做不到。
以上功能都可以通過軟體實現，費用即使現在有點高也會降下來的。
但是要做出實體機械人，費用肯定不會低。問題是能夠通過軟體解決的問題為什麼非得弄個機械人？難道是要監督功能，看到孩子不好好學就讓機械人揍他？
3樓：匯智動力IT學院
高。非常高。
畢竟全世界那麼多老師，該會的都會，該懂的都懂。怎麼就教不好孩子呢？
方式方法人格魅力涉及到的內容實在太多了。
同樣一句話，張三說，學生就聽。李四說，學生就不聽。
這就不是知識的事兒。
跟學生溝通交流也有難點，人工智慧對孩子而言就是好玩。好玩的東西本身就不是嚴肅的，對小朋友來說可能有用。對初高中生而言，再好玩也沒有一局遊戲好玩。
教育這事兒，不是冷冰冰講個故事，說個重點就完了的。
這得是人與人之間的問題。人工智慧當個輔助工具挺好……當老師的話，再多等幾十年吧。
4樓：含辛
教育也屬於服務行業，而服務的標準是沒有上限的，總會有更好的教育方法。
一般來說，越好的教育方式意味著越複雜的AI需求，現階段進行簡單對話的教育型機械人已經出現，只是在人機互動上的表現還比較弱智，孩子很容易在互動過程中感到枯燥，並且學習質量也不高。
google對於語音助手的研發目前走在整個行業的前列，其最新產品duplex已經商用，duplex已經可以初步實現連續的與人類的自然語義對話，但現階段僅支援英文。
我預計未來兩到三年，國內應該也會出現具備類似能力的AI語音助手，這是實現擬人化教學模式的前提，我預計最晚四到五年後會有相關中文產品問世。
5樓：唐宋元明清
許多家長瘋了一樣為孩子報各種輔導班，已經是誤入歧途，須知孩子不僅僅要學習各種知識，還有更重要的一門學問，『社會學』，這是任何機械人都無法做到的。
人工智慧時代，孩子需要培養哪些超越機械人的能力？
歲羽 未來孩子面臨的挑戰很多，機遇也很多。我覺得在這些方便提公升孩子，可以讓孩子掌握一些適應未來社會發展的軟技能。多給孩子一些自由發展的空間，讓他們根據自己的愛好去培養自己的興趣 多與朋友相處，鍛鍊他們的人際交往能力 陪伴孩子穿越挫折，培養他抵抗挫折的能力 提高他的情緒管理能力。 APEX無人機玩具...
隨著人工智慧技術的發展，機械人能否全部代替藍領工人的工作？
knnay 不能吧。舉個例子，在裝置運維領域，即使人工智慧演算法，例如深度殘差收縮網路，能夠診斷出機械裝置的故障型別，但是還是得依靠藍領工人去現場維修。山區的風電機群 于曉龍 僅代表個人看法，藍領工人不代表單純重複機械性的工作，人類的經驗目前來看是機械人不可替代的，機械人能夠一定程度上提高效率，但是...
人工智慧，機械人等的未來發展來看 人口多，所謂的人口紅利到底對提高普通人的生活水準有無幫助呢？
工廠招工難的問題已經好多年了，很多任務廠都已經或試圖機械化，人工智慧的發展可以促進經濟發展，也可能帶來失業問題，有利有弊吧。推薦英美合作科幻迷你劇 真實的人類 鬼子進村 如果不大幅度提高人均教育水平的話，讓大部分人都能從事機械人做不好的工作，不能做的事，或者是能和機械人合作的工作，比如機械人的管理還...